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安心國小：小學生的煩惱特效藥!孩子的第一套社會情緒學習套書 (共5冊)

為了解決角色教育部國語辭典的問題，作者岑澎維,楊俐容,李依親,黃宜珊 這樣論述：

小學生的煩惱特效藥 孩子的第一套社會情緒學習套書 貼近孩子的橋梁故事書＋心理遊戲書 化解孩子校園生活的疑難雜症 　　【安心國小】系列以故事和遊戲回應＞＞＞ 　　所有孩子想破頭，卻不知如何求助的大小煩惱； 　　所有家長好煩惱，卻不知如何幫助孩子解決的生活困擾。 　　如果你的孩子在學校也發生以下狀況： 　　◆我覺得他這樣做是不對的，但我不知道怎麼跟他說…… 　　◆他這樣對我，我不知道算是在開玩笑，還是在欺負我！ 　　◆看到他我會臉紅心跳，有時心裡會酸酸的，為什麼會這樣呢？ 　　◆我常常抱怨自己是個倒楣鬼，而且人際關係也愈來愈差…… 　　◆我會因爲一些小事，忍不住對身邊的人發脾氣…… 　

　歡迎來到「安心國小」， 　　透過貼近孩子的心情故事，學習如何有效的面對問題、面對同儕、面對自己。 　　簡單五步驟，每天開心上學趣 　　STEP1 先閱讀故事內容 　　STEP2 和家人、朋友一起討論故事情節 　　STEP3 思考故事與自身生活的連結 　　STEP4 共同討論面對問題的因應方式 　　STEP5 透過遊戲邊玩邊學，養成好EQ 　　《安心國小1：我們是同一掛的》 　　關於拒絕的故事，學會溫柔而堅定的拒絕。 　　華彤轉學第一天，卻被「緊張」和「害怕」纏住，這時來了一個留著小短髮的同學，熱情的帶領她認識新環境，她說她們是「同一掛的」，這是什麼意思？小短髮要求華彤做的事愈來愈奇怪，

華彤好想拒絕，但她就是說不出口，她很怕會失去這個朋友，卻也愈來愈不知道自己是誰了。 　　《安心國小2：冰紅茶霸凌事件》 　　關於霸凌的故事，聽見被霸凌者的聲音。 　　馬信身上總是飄著一股海的味道，除了爽朗的翔豪，他幾乎不和別人說話，他是他的擴音器、翻譯機，他們一起品嚐夏天的冰紅茶，一起玩官兵抓強盜，甚至一起被主任叫去學務處聽訓。翔豪漸漸發現，其實馬信很聰明，他還發現，馬信身上常常帶著大大小小的傷痕，這是怎麼回事？ 　　《安心國小3：戀愛傳染病》 　　關於戀愛的故事，用平常心去感受愛。 　　子馨戀愛了！她暗戀的對象是新來的社會老師，不過這個祕密連她的好朋友華彤都不知道，卻因為這份喜歡，她

愈來愈用功、成績突飛猛進。像是會傳染似的，班上同學很有默契的紛紛談起戀愛，愛的小紙條滿天飛，有人談得轟轟烈烈，驚動家長老師；有人談得甜甜蜜蜜，卻莫名的劃上句點；也有人對戀愛毫無興趣，常常練習拒絕的藝術。戀愛到底是好東西，還是一種傳染病？ 　　《安心國小4：抱怨靠邊站》 　　關於抱怨的故事，練習更好的溝通方式。 　　冠修覺得自己是個倒楣鬼，常常抱怨個不停：他在學校老是被記名字；在家裡，弟弟一天到晚在告他的狀、媽媽隨時在訓話；好不容易當上班長，卻創下史上最短任期紀錄！最後在「死老鼠攻擊」事件後，他開始試著說話轉個彎，將抱怨改成讚美，沒想到不只讓自己心情轉彎，倒楣鬼人生好像也有了一百八十度的轉變

！ 　　《安心國小情緒遊樂園：23個心理遊戲讓孩子玩出好EQ》 　　情緒教育專家 楊俐容 帶領心理師團隊精心設計 　　千呼萬喚，全球首創的社會情緒學習SEL遊戲書終於問世， 　　讓孩子邊玩邊學、養成好EQ！ 　　社會情緒學習，是在學什麼？無論是內心小劇場無限加演的敏感小孩、不懂他人心而一直踩線的無辜小孩，或是常因雞毛蒜皮的小事一秒變身火山爆發雞的愛生氣小孩，來吧、來吧！《安心國小情緒遊樂園》適合每個孩子來玩，讓孩子從小遊戲玩出情緒大能力： 　　★我的情緒，我能覺察。 　　★他人的情緒，我能覺察，進而有良好的互動。 　　★我的決定，我自己負責。 　　全書分為四個單元，分別是＜安心遊樂園＞

、＜安心異次元＞、＜安心保健室＞、＜安心文具店＞，呼應四個不同的主題－－拒絕、霸凌、戀愛、抱怨，為【安心國小】系列的同學們創造精采有趣的玩樂場域，小讀者可以一邊回味故事情節，一邊進行冒險，體驗各個角色遇到相似情境時的感受，也可以從故事獨立開來，純粹享受遊戲的樂趣。這些奠基於心理學專業的遊戲不只好玩，還能讓孩子自然的練習自我覺察、社會覺察、自我管理、人際互動技巧，並學著做出有責任感的決策。 得獎紀錄 　　《安心國小1：我們是同一掛的》為「好書大家讀」第79梯次入選好書、第43次中小學生優良讀物評選推介入選好書 各界名人 全系列重磅推薦 　　地方爸爸與他的小幫手們　知名親子部落客 　　李佩

甄　台灣好媳婦 　　李依親　臨床心理師 　　尚瑞君　作家／講師 　　林怡辰　彰化縣原斗國小教師 　　神老師&神媽咪（沈雅琪）　資深教師 　　張美蘭（小熊媽）　親職／繪本作家 　　粘迪舜　親子專欄作家／「粘拔的幸福碎碎念」版主 　　黃宜珊　臨床心理師 　　楊俐容　情緒教育專家 　　顏安秀　親子素養教育專家 　　(按姓氏筆畫順序排列)

識字小學堂2：認識身體、角色、感受，圖像學習 一秒認一字(隨書附贈80張詞語卡+4張答案卡)

為了解決角色教育部國語辭典的問題，作者語文小組 這樣論述：

兒童文學作家、國小語文資深教師 鄒敦怜老師 資深作文老師、營養師、家長會長等專家 強勢推薦！ 　　寓教於樂的識字遊戲書，可以引領孩子啟動「文字模式」，為他們添上強壯的羽翼，遨遊各類作品呈現的豐富世界。 　　認字、寫字、聽字、玩字、識字、畫字，這本最強 　　讀字、唸字、練字、習字、學字、繪字，最棒選擇 　　【非推薦本書不可的理由】 　　隨書附贈可愛雙面彩色圖卡，可以邊玩邊識字，看圖即識字、認詞語、學造句 　　符合108課綱，是好玩版生字詞語簿，讓孩子一秒愛上識字 　　手繪可愛插圖，讓孩子愛不釋手，學習加分，歡樂加倍 　　字形、筆順、詞語、知識、四種語言，五種學習一次滿足 　　專家說

，對初學者來說，國字是一個個的「輪廓」，無論用哪種方法學習，首要條件就是要先多認得幾個字，識得多才能舉一反三，活用常見的部件拆解、部首偏旁、六書字源等方式，主動學習更多的字。 　　這套內容聚焦，版面清新的識字書，把國字分類呈現，幫助孩子用「歸類識字」的方法，有效率的認字。翻閱這套寓教於樂的識字遊戲書，孩子開心學識字，真的可以做到「一秒，認一個字」。 　　推薦理由一：最扎實的有聲識字書 　　【學習不漏接】符合108課綱，收錄教育部審訂之各國小教科書版本生字。 　　【國小課程無縫接軌】採用教育部國字標準字體及筆順，加上十字生字格線設計，讓孩子能學習最標準的字形及筆順。 　　【最正確的知識資訊

】依據教育部國語辭典內容，吸收正確的知識與資訊。 　　【多元國際視野扎根】每個字都附國語、台語、客語及英語四種語言發音，為拓展多元國際化視野扎根。 　　推薦理由二：最可愛的遊戲學習書 　　【內容豐富】媲美公仔等級的可愛插圖，加深印象，讓你和孩子學習心情大加分。 　　【包羅萬象】用孩子最喜歡及熟悉的內容，引領進入學習殿堂，是包羅萬象的工具書。 　　【寓教於樂】多元生動的學習規畫、豐富有趣的遊戲練習，讓孩子快樂學習。 　　【功能多元】字形、筆順、詞語、知識、四種語言，五種學習一次滿足。 　　推薦理由三：最佳親子共讀共學書 　　【增進親子關係】好玩好學，親子邊玩邊學。是絕佳親子共讀及兒童自學

的工具書。 　　【孩子快樂寫字】可愛有趣的內容及插畫，讓孩子不排斥練習寫字；遊戲式的學習規畫，讓孩子喜歡認字，是學前識字必備、小學低年級擴充識字量不可或缺的優質好書，堪稱是好玩版生字詞語簿，更是親子歡樂共學好書。 　　【打好作文基礎】學習超前部署，透過本書親子共讀共學，打好閱讀及作文基礎，孩子個個是語文高手。 　　【超夯有聲識字】四種語言讀音的示範，超夯的有聲識字方法，親子一起聽與唸，讓孩子一秒愛上識字！ 　　推薦理由四：最棒新住民、外國朋友學字書 　　【高效學中文】符合教育部規範，有效時間內吸收最正確資訊。 　　【快速融入本地文化】國台客英四種發音一應俱全，讓新住民和外國朋友與本地人溝通

無礙，快速融入本地生活。 　　【新住民家庭和外國朋友必備】依據教育部國語辭典的正確知識，專家推薦認定，學習不怕被誤導。 　　＊ 史上最強識字書 ＊ 　　識字書 + 圖卡 ＝ 完整學習 　　【本書使用說明】 　　◎孩子自學時：有趣豐富的內容，絕對讓孩子愛不釋手！ 　　【認字】讓孩子邊看圖邊認字，提醒孩子唸出字音，加深學習印象。 　　【寫字】請孩子用手指跟著筆順的各個筆畫臨摹，識字效果加倍。 　　【聽字】掃描頁面中的QRcode，就能聽到四種語言發音，國語、台語、客語及英語學習，一次滿足。還可以隨時重複聽，為語言學習扎根。 　　【玩字】每十個字之後，附有好玩有趣的練習題，可以讓孩子自己練習填寫。

　　【識字】隨書附贈的可愛雙面彩色圖卡，是孩子識字後的延伸練習，邊學邊玩，不死背，從小培養學習興趣。可以鼓勵孩子自己唸出卡片上的詞語及造句，不但學習延伸詞語、造句，還能擴充識字量。 　　【畫字】孩子可以臨摹可愛插畫，培養繪畫興趣。 　　◎親子共讀時：寓教於樂的設計，保證讓親子欲罷不能！ 　　【讀字】帶領孩子朗讀出書中的內容，親子一起學習。家長可就詞語、知識+及造句的內容補充說明，擴充孩子學習範疇。 　　【練字】握著孩子的手，一起跟著筆順的各個筆畫臨摹，親子一起練習正確字形及筆順。 　　【唸字】掃描頁面中的QRcode，就能聽到國語、台語、客語及英語四種語言發音。可以和孩子一起聽，一起跟著唸

出聲音，並可隨時重複聽，學習成效必定極佳。 　　【習字】讓孩子自己填寫十個字後的練習題後，親子可以一起討論答案。（答案卡與詞語卡包裝在一起，家長可先取出，備參考使用。） 　　【學字】隨書附贈的可愛詞語卡，能用以和孩子玩認字遊戲，家長可遮住插圖，讓孩子說出詞語；家長也可提問，比如說，「哪一張是牙齒呢？」引導孩子指向相對應的卡片。重複這些遊戲，識字效果絕對可觀。 　　【繪字】親子可以一起臨摹可愛插畫，彼此歡樂互動。 　　【優質系列書】陸續出版 　　1.    識字小學堂1：認識生物、數字、形狀、顏色 　　2.    識字小學堂2：認識身體、角色、感受 　　3.    識字小學堂3：認識自然 　　

4.    識字小學堂4：認識生活 名人推薦 　　鄒敦怜 　　兒童文學作家 　　30年國小教學經驗 　　國小國語文教材編寫人員 　　美加地區華語課本、香港地區中國語文課本的教材編寫人員 　　客語廣播節目主播 　　作文教師 　　蘇家慧 　　知名作文班資深老師 　　國中小國語文教材編輯及編寫人員 　　簡如玉 　　國小家長會長 　　蘇妍臣 　　專業營養師 　　醫學中心營養師

創客融入國小音樂創作教學之行動研究

為了解決角色教育部國語辭典的問題，作者謝瑋儒 這樣論述：

　　研究者體認國小學童在音樂領域的學習，創造力及學習興趣是影響學習的關鍵因素之一，因此，透過在音樂課中融入創客「動手做」之實踐精神，設計適合國小學生的音樂創作課程，引導學生發揮創意，體會音樂創作之樂趣，從中探究實施創客融入國小音樂創作教學之教學歷程，以及對學生創造力和學習興趣的影響情形，藉以改善研究者在音樂教學中所面臨的教學困境與問題，並且提供教師未來發展國小音樂創作課程之參考。　　本研究採用行動研究法，以苗栗縣希望國小兩班五年級學生為研究對象，課程內容結合音樂與視覺藝術，設計兩個單元的教學活動，進行為期五週，共計12節的課程。課程實施期間，以研究者省思日誌紀錄教學歷程觀察，蒐集課程回饋單、

學習單以及學生訪談紀錄等多元的質性資料，並以威廉斯創造力測驗及自編音樂科學習興趣量表等量化資料為輔助，進行資料歸納、分析與省思修正，藉以瞭解創客融入國小音樂創作教學所面臨的問題與解決策略，以及對學生帶來的影響。　　研究發現創客融入課程設計須循序漸進，注重實作過程，提供學生探索式的體驗；教學活動須強調促使學生將獲得的新知識，透過學習、分享、實作、創造的過程，與舊經驗整合內化形成知識的循環累積；實作課程宜善用小組合作學習，並給予每位學生充分機會表現，並且適時給予正向鼓勵與肯定，建立一個友善的創客空間，提供學生相互交流、分享的學習環境。　　此外，研究結果顯示實施創客融入音樂創作教學，雖然能激發其創作

靈感，但在提升學生音樂創作能力之成效有限，在學習的過程中培養學生開放性思維，而且能啟發其想像力，增進學生口語表達能力。透過多元的教材內容及教學方式有助於激發學生在音樂科的學習動機及樂趣，其中以小組創作實施創客融入音樂創作教學，更能有效提升學生學習意願。