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無用才讀書

為了解決讀書的目的是什麼的問題，作者梁小民 這樣論述：

是書痴梁小民先生近年為大眾媒體寫的書評文章合集。通篇圍繞讀書有什麼用，讀書的目的是什麼，讀書有何收益，讀哪些書能達到這種目的闡發卓見。作者以為，這些問題搞清楚了，讀書才有內在的動力；當讀書真正出於自覺而非趕時髦或被逼迫，才有真正的全民讀書熱。作者喜歡的狀態是作為無用之人讀無用之書，完全從興趣出發，沒有任何目的，把讀書作為一種享受，猶如喝一杯茶或品一杯酒。這也正是這本書題目的來由。梁小民，畢業於北京大學經濟系，1990年代中期赴美國康奈爾大學進修，曾任教於北京大學、北京工商大學。退休后在20余所大學擔任EMBA教授。1992年起享受國務院特殊津貼，1996年被評為guo家級有突出貢獻專家。有各類

專著和譯著60余種。 001 _ 代序 無用才讀書013 _ 歷史沒有新故事027 _ 歷史，可以化妝不能整容046 _「 認識哈耶克之前，就討厭凱恩斯」——懷念撒切爾夫人055 _ 啟蒙未竟人已去——紀念於光遠先生067 _ 一代宗師的豐碑——悼念薩繆爾森075 _ 錢理群與北大傳統088 _ 名門家族史：該寫誰，如何寫？101 _ 古代閩南海上貿易何以繁榮？112 _ 別讓「老大哥」美夢成真119 _ 羅馬城不是一天消失的125 _ 不戰而勝的軟實力132 _ 門外漢瀏覽科幻小說140 _ 從《靈劍》看邪教146 _ 從汽車看經濟學152 _ 一本引導你思維的書158

_ 莫為己諱166 _ 我們需要全民懺悔173 _ 大處不可隨便178 _ 偶遇《讀庫》，一見鍾情186 _ 市場經濟不能由政府主導192 _ GDP 超過日本之后的思考200 _ 尺有所長，寸有所短208 _ 譯書如何改書名215 _ 給書起個好名字219 _ 出書與賣書226 _ 2013 年，未受廣泛關注的10 本好書240 _ 2014 年10 本休閑好書254 _ 經濟學與讀書——2014 年4 月27 日在北大講座269 _ 后記

讀書的目的是什麼進入發燒排行的影片

繪本閱讀教學研究──以國小一年級為對象

為了解決讀書的目的是什麼的問題，作者林春鳳 這樣論述：

　　本論文旨在探討「閱讀理解策略」如何運用於繪本教學上，以提升國小一年級學生的閱讀理解能力。本研究以六何法閱讀理解策略為主軸，並採用行動研究法，以高雄市鼓山區某雙語小學一年級學生，共 22 名為研究對象，對學生實施為期十週、每週一節課，共十節課的繪本教學。教學之後，藉由繪本閱讀之提問單、教學活動檢核表、學生訪談紀錄表、教師教學觀察札記等問卷，來進行資料分析，以檢核國小一年級學生在六何法閱讀理解策略教學後，閱讀理解能力的改變成效。　　研究結果顯示： 一、繪本六何法閱讀理解策略教學，經過分析，確實有助於提升學生了解繪本的主題、特質和豐富內涵。二、六何法閱讀理解策略，可依照此順序進行教學：首先由教

師介紹策略，接著透過師生共讀示範，引導全班練習、兩兩練習，繼而單獨練習使用，最後檢核學生使用情形再進行回饋協助。質性分析顯示，此策略之教學確實有助於提升一年級學生的閱讀理解能力。三、本研究確實有助於教學者的專業成長及省思能力，可以解決教學現場所面臨之問題，每個教學決定都會影響整個教學品質及學習成效，唯有真正了解六何法閱讀理解策略且彈性調整運用，才能達到預期的教學效益。

關於考試，這樣準備就對了：優秀考生都在實行的7大讀書習慣

為了解決讀書的目的是什麼的問題，作者TyosokuTaro 這樣論述：

　　1. 暢銷考試指南《關於考試，你用的方法都是錯的》最強實踐版!! 　　2. 全新觀點+實用內容＋精采圖解+清晰易懂編排+閱讀備忘錄，今後無論大小考試，你都將是考場的常勝軍。 　　決定考試成績的關鍵，不是資質，也不是努力，　　而是讀書習慣！　　還在納悶為何有些人不比你聰明，唸書時間也不比你多，　　卻總是考出事半功倍的好成績嗎？　　其實他們只比你多做一件事：找到「適合自己的最快、最強讀書法」。　　暢銷考試指南『關於考試，你用的方法都是錯的』最強實踐版，　　一經實行，換你成為別人眼中的優秀考生！ 　　正確的讀書習慣可以在「知識」、「技巧」、「鬥志」三方面，　　提昇你的應考戰鬥值！　　讓你在最

短的時間內，用最少的力氣，達到最大的效果。 　　日本考試之神的7大關鍵讀書習慣，　　不需徹夜苦讀，不需放棄玩樂，照樣考出人人稱羨的好成績！ 　　（1） 經常磨練想法，只想像「最佳結果」　　想一次考上，就不能對所有讀書方法照單全收！只要清楚認知到自己是「為了考上而唸書」，就能驅策自己思考「真正有效」的讀書方法，不被無法迅速達到結果的雜音干擾。 　　（2）不管如何，就是一直反覆練習。　　只要反覆記憶，再難的知識最後都會成為你的「常識」。活用本書獨創「3 DAYS管理法」、題庫拆開隨身攜帶、2倍速聽複習法……等訣竅，想要忘記考試重點都很難。 　　（3）先決定重要度再開始擬定計畫　　遵守「從出題頻率度

、重要度高的開始著手」、「把時間放在第一位」、「計畫要可以真正實行」這三大原則，就能擬出真正有效率、讓你自然產生動力的讀書計畫，不再因為進度落後而喪氣。 　　（4）想辦法讓讀書變得有樂趣　　沒人可以將討厭的事做好，活用「咖啡唸」、挑選喜歡的文具、把習慣晚上做的事留到第二天早上……這些提升讀書動力的訣竅，試著為讀書增加一些樂趣。 　　（5）徹底實行以考試為目的的輸入　　活用本書獨創的「比較認識法」五大原則，能讓你在短期間內掌握所有考試重點，書裡龐大的知識，將成為一條條考試重點輸入你的腦袋裡。 　　（6）分辨出自己會和不會的考題　　優秀考生知道不必要的知識對自己的得分率所造成的影響，他們清楚哪些考

題是能夠得分的，而哪些又是拿不到分數。所以唸書時只專心鞏固基礎部分的知識，考完後亦能準確預測自己的分數。 　　（7）你完全不會有任何損失　　要感謝你曾經做錯問題，那是老天在告訴你，你還有沒背熟的地方！冷靜審視那些無法達到成果的「錯誤讀書計畫與方法」，然後調整步調，換個思考方式，「失敗」也是難得的轉機！ 本書使用建議： 　　步驟1  參照4考生類型解析，找出自己的「讀書體質」與易忽略的盲點 　　步驟2  閱讀精采圖解與簡單易懂的編排，按照書中介紹的7大讀書習慣及37個速成訣竅，一步步修正自己的讀書方法。 　　步驟3  在每個章節最後的閱讀備忘欄裡，記下適合自己的考試戰略。 　　步驟4  懷抱著

熱情，冷靜的實行每一條戰略，適時修改軌道，穩定邁向金榜題名的大道。 作者簡介 超速太朗（Tyosoku Taro） 　　本名為岡武史，一九六六年生。一九九二年畢業於愛媛大學法學系。歷經三年的上班族生活後，轉往獨立開業，嘗試了多方面的事業經營。二○○一年，以上班族的身份，在八個月內一舉考取社會保險勞務士執照。隔年即擔任知名資格考試補習班的講師。由於教學實力備受推崇，開課班級不斷增加，在短短五年內，授課時數便突破了四千小時。從二○○四年起開設網頁，專門指導以社會保險勞務士為目標的考生，並新增電子雜誌的配送。二○○五年建立個人部落格，全面指導所有資格考試的考生，且該部落格成立後，隨即榮登人氣排行耪（

資格與職涯相關方面）第一名，至今仍維持在前十名以內。二○○六年，超速太朗為了證明「比較認識法」的學習效果，約一年內接連考取勞工行政、證券商業務員、不動產經紀人、代書、商業文書檢定以及理財規劃人員。二○○八年起同時從事土地代書執照考之教學。著作有《關於考試，你用的方法都是錯的》（高寶出版）。 譯者簡介 程健蓉 　　日本法政大學文學部畢業，目前旅居日本。

後殖民主義下中國動畫電影發展策略研究

為了解決讀書的目的是什麼的問題，作者馮婷婷 這樣論述：

隨著全球化進程的不斷推進，各國間的經濟、文化都在進行深入的交流，在國與國之間的頻繁往來中往往會夾帶異質的文化和價值理念，無形中對他國造成影響，文化的傳播已經成為增強國家軟實力的重要手段。而在當代以視覺為主導的社會中，文化軟實力的傳播與滲透更多的會倚仗於視聽語言，動畫電影作為文化產品的重要組成部分，更易於傳播，且受眾廣泛，不只承載了青少年的文化啟蒙，更是在潛移默化中影響著人們的思想意識和文化價值觀念，因此其蘊含的權力話語和文化霸權不容忽視。美國作為動畫領域領先國家，其文化與意識形態也隨著動畫電影的放映在全世界進行傳播，在影片中甚至以異化“他者”的方式進行文化滲透，因此本研究將中美兩國中國題材動

畫電影作為研究對象，以後殖民主義的視角，將動畫電影作為文本進行分析，運用敘事學和結構語義學的相關方法，探尋了美國動畫電影文本背後所隱藏的文化權力關係，以及在動畫電影文本中對“他者”和“自我”身份建構的方式和目的。同時認清中國動畫電影文本中存在的問題和差距，提出了當前中國動畫電影的自我文化身份認同可以從紮根傳統文化建構自我和在第三空間中與異質文化平等協商兩個維度進行的發展路徑，以期可以為中國動畫電影未來的創作與發展提供理論參考。