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中原大學 資訊管理學系 皮世明所指導 林怡萱的 運用多維度分析及資料視覺化於校務研究之教師研究産能分析 （2021），提出輔仁中學110榜單關鍵因素是什麼，來自於高等教育改革、校務研究、教師研究產能、資料視覺化、決策樹。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 科技應用與人力資源發展學系人力資源發展碩士在職專班 黃能堂所指導 邱佳文的 臺北市高級中等學校建教合作學生實習滿意度、工作滿意度與留任意願關係之研究 （2020），提出因為有 建教合作、實習滿意度、工作滿意度、留任意願的重點而找出了 輔仁中學110榜單的解答。

最後網站蔡阿嘎- 维基百科，自由的百科全书則補充：嘉義市私立輔仁高級中學 · 東吳大學社會工作學系學士 · 中國文化大學社會福利研究所碩士. 居住地, 臺灣臺北市北投區. 職業, YouTuber. 配偶, 李佩潔（二伯）

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了輔仁中學110榜單，大家也想知道這些：

運用多維度分析及資料視覺化於校務研究之教師研究産能分析

為了解決輔仁中學110榜單的問題，作者林怡萱 這樣論述：

隨著高等教育規模快速擴張與全球市場競爭的壓力，許多國家投入高等教育改革，以提升經濟生產力及國際競爭力為目標，以知識經濟為主軸邁進，世界大學排名成為各大學追求的目標，以最受矚目的三個排名系統為例，其評比教師在研究產能表現之權重相對高。本研究旨在運用Power BI資料視覺化探討個案大學105-109年共5年的專任教師資料，從教師人口變項、研究領域、教師職級、是否擔任行政職等構面來觀察教師研究產能是否有差別，並運用SPSS Modeler決策樹建構出教師研究產能的預測模型。研究結果發現，45歲以下的副教授或正教授，在研究的量及質上的表現都具有潛力；工程學院、電機通訊學院46-55歲正教授注重研究

的質；56歲以上正教授注重研究的量，且構面影響重要度最高的是教師年齡及職級，而教師是否擔任行政職並不會造成太大的影響。決策者可透過視覺化儀表盤點教師研究產能的分布狀況及研究品質，盤點整體研發能量，輔以預測模型訂定合宜的獎勵制度及教師聘任的汰除機制，達到解釋、預測、控制的科學目的，最後，提出學校政策面、資訊系統面、教師研究面之建議，以期未來更精準呈現教師研究產能預測模型的完整。

臺北市高級中等學校建教合作學生實習滿意度、工作滿意度與留任意願關係之研究

為了解決輔仁中學110榜單的問題，作者邱佳文 這樣論述：

建教合作係透過學校的理論教育與合作機構的職業技能訓練相互結合，讓學生在職校就讀階段，除了能在校學習時，同時也能提早累積職場經驗，為未來就業時，提升競爭力。但自1990起，因教育政策改革及少子女化的衝擊，參與建教合作計畫的校數、企業數及建教生人數均有遞減的現象，且近年來學生就業率低迷，取而代之的更是高比例的升學率，致各企業及產業均面臨缺乏現場基礎技術人員與專業技術人才的問題。因此本研究以「臺北市109學年度高級中等學校」參與建教合作計畫之426名建教生為研究對象，以問卷調查方式，探討建教生在實習滿度度、工作滿意度及留任意願構面是否有其相關性。研究結果顯示：「訓練課程」、「實習環境」及「薪資福利

」的實習滿意度與工作滿意度具顯著正向關聯性、「訓練課程」及「薪資福利」的實習滿意度與留任意願具顯著正向關聯性、「內在滿足」及「外在滿足」的工作滿意度與留任意願具顯著正向關聯性。本研究建議學校及合作機構，應共同規劃妥善的建教合作實習計畫，以提高建教生的實習滿意度及工作滿意度，此將有助於提升建教生之留任意願。

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