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另外網站常見問題Q&A - 高雄市政府社會局也說明：... 長青學苑需要什麼條件?收費如何? 回覆內容, 長青學苑分為四維長青學苑及鳳山長青學苑，其服務對象及收費標準如下一、服務對象： (一)四維長青學苑苑本部(長青綜合服務 ...
這兩本書分別來自優品文化事業有限公司 和優品文化事業有限公司所出版 。
國立中正大學 成人及繼續教育研究所 林麗惠所指導 張嘉晏的 樂齡大學經營困境與發展策略之研究 （2021），提出長青學苑是什麼關鍵因素是什麼，來自於樂齡大學、經營困境、發展策略。
而第二篇論文國立東華大學 中國語文學系 徐福全所指導 余永湧的 臺灣傳統生之禮俗蘊含民間文學及其生命教育研究 （2021），提出因為有 生命禮俗、民間文學、生命教育、身心靈、生命發展、生之禮俗、誕生禮、成年禮、婚禮、壽禮的重點而找出了 長青學苑是什麼的解答。
最後網站台南社區大學- 成立長青學苑則補充：社大講師李武昌（右）解說如何栽培小盆栽，長者個個聽得津津有味。 （記者蔡文居攝） 〔記者蔡文居／台南報導〕台南社大養生、園藝等課程進駐長青公寓，在軟硬體兼具下 ...
天然氣泡酵素飲（親簽版）：超級食物！魔力排毒飲
為了解決長青學苑是什麼 的問題，作者彭秋婷,方慧珠 這樣論述：
體內不通，則百病叢生， 當身體可以順暢的循環，正常吸收、排出， 身體自然好了一半。 小時候老師問我們：當我們睡著時，人睡著了，器官還會運作嗎，會跟著我們一起睡覺嗎？對孩子來說這個問題太有趣了，課堂瞬間鬧哄哄。 「我覺得會睡覺，人睡著了器官當然也會休息呀！」 「我覺得不會」 「為什麼不會？你怎麼知道不會？」 「我…那妳怎麼知道會！」 類似的場景在整個教室中發生，老師抬手制止了這一切，並讓我們表決，最終「睡覺時器官會停止運作」與「睡覺時器官不會停止運作」各占一半，辯論白熱化誰也無法說服誰，所有人都眼巴巴看著老師。 她終於開口了，她說「先問大家一個問題…
妳睡覺時心臟會停止跳動嗎？不會對吧，心臟停止運作，人就死了，所以答案是…睡覺時器官不會停止運作！」 我們的身體無時無刻都在運轉著， 其中最不可缺少的，就是「酵素」。 現代人有太多食物可以選擇，當我們吃進很多蛋白質、澱粉、碳水化合物，若沒有「酵素」當媒介分解這些營養素，吃再多營養物，身體也無法吸收。「酵素」可以幫助消化，讓我們通便順暢，人的體內循環好，體外皮相就好，皮膚光滑細嫩，自然也顯得年輕。 本書就是製作酵素飲的入門聖經！ 把製作的酵素飲的眉眉角角，一次報你知 ．製作酵素的工具有什麼？ ．為什麼我們使用「酵素桶」發酵？ ．為什麼不使用「玻璃瓶」發酵？
．裝酵素飲的瓶子，為什麼要特別購買？ ．製作好的酵素飲，放久了上層會有酵素渣，可以另外取出運用嗎？ ．酵素飲要如何飲用？ 林林總總，收錄「酵素飲」全方位知識補帖 ◎製作推薦工具 ◎酵素飲的製作眉角 ◎酵素飲的飲用建議 ◎飲用酵素飲後常見的身體反應 ◎酵素飲帶來的身體變化 ◎酵素飲可以延伸、變化出哪些美食？ ◎設計SOP，把流程簡化再簡化，歸納「製作的六里路」 在酵素飲領域中深耕多年， 我至今還是記得第一次喝到酵素飲的那天； 人生中總是會遇到魔幻時刻， 嚐到第一口新鮮酵素飲的那天，就是我的魔幻時刻。
樂齡大學經營困境與發展策略之研究
為了解決長青學苑是什麼 的問題，作者張嘉晏 這樣論述：
本文旨在瞭解樂齡大學的經營困境以及探討樂齡大學的發展策略及分析不同體系的大專校院在辦理樂齡大學上的經營理念、態度的差異。本研究採用質性研究法，針對7位樂齡大學承辦人員或計畫主持人進行半結構式的訪談，經資料彙整與分析後，本研究有以下幾點結論：一、多數經營樂齡大學的大專校院認為經費和人力資源為主要的困境；二、在新舊生比例規範下加上近年疫情的衝擊，樂齡大學在招生和數位學習上面臨困境；三、樂齡大學的重要發展策略在於是否能將學校內外的資源做整合；四、樂齡大學授課老師是否能調整適合高齡者的上課方式以及打造代間學習的場域也是重要發展策略之一；五、成立自費班和結合計畫辦理樂齡大學是永續經營的重要策略；六、明
確的市場定位、建立口碑和品牌行銷能有效讓樂齡大學進行招生；七、不同體系的大專校院並非造成經營樂齡大學差異的主因，主責的承辦人員才是影響關鍵；八、在不同體系的大專校院經營樂齡大學中，學校的行政支持、經費投入是讓樂齡大學運作更順利的因素最後，研究者根據結論，針對教育部的建議為：提高辦理樂齡大學的經費、宜放寬新舊生比例的限制、建立分區輔導團制度；針對承辦樂齡大學之大專校院的建議為：組成區域聯盟、鼓勵高齡人力再運用、提升承辦人員之專業知能；針對高齡者的建議為：逐漸培養使用者付費的概念、藉由樂齡大學環境，擴展代間交流的機會。
天然氣泡酵素飲：超級食物！魔力排毒飲
為了解決長青學苑是什麼 的問題，作者彭秋婷,方慧珠 這樣論述：
體內不通，則百病叢生， 當身體可以順暢的循環，正常吸收、排出， 身體自然好了一半。 小時候老師問我們：當我們睡著時，人睡著了，器官還會運作嗎，會跟著我們一起睡覺嗎？對孩子來說這個問題太有趣了，課堂瞬間鬧哄哄。 「我覺得會睡覺，人睡著了器官當然也會休息呀！」 「我覺得不會」 「為什麼不會？你怎麼知道不會？」 「我…那妳怎麼知道會！」 類似的場景在整個教室中發生，老師抬手制止了這一切，並讓我們表決，最終「睡覺時器官會停止運作」與「睡覺時器官不會停止運作」各占一半，辯論白熱化誰也無法說服誰，所有人都眼巴巴看著老師。 她終於開口了，她說「先問大家一個問題…妳睡覺
時心臟會停止跳動嗎？不會對吧，心臟停止運作，人就死了，所以答案是…睡覺時器官不會停止運作！」 我們的身體無時無刻都在運轉著， 其中最不可缺少的，就是「酵素」。 現代人有太多食物可以選擇，當我們吃進很多蛋白質、澱粉、碳水化合物，若沒有「酵素」當媒介分解這些營養素，吃再多營養物，身體也無法吸收。「酵素」可以幫助消化，讓我們通便順暢，人的體內循環好，體外皮相就好，皮膚光滑細嫩，自然也顯得年輕。 本書就是製作酵素飲的入門聖經！ 把製作的酵素飲的眉眉角角，一次報你知 ．製作酵素的工具有什麼？ ．為什麼我們使用「酵素桶」發酵？ ．為什麼不使用「玻璃瓶」發酵？ ．裝
酵素飲的瓶子，為什麼要特別購買？ ．製作好的酵素飲，放久了上層會有酵素渣，可以另外取出運用嗎？ ．酵素飲要如何飲用？ 林林總總，收錄「酵素飲」全方位知識補帖 ◎製作推薦工具 ◎酵素飲的製作眉角 ◎酵素飲的飲用建議 ◎飲用酵素飲後常見的身體反應 ◎酵素飲帶來的身體變化 ◎酵素飲可以延伸、變化出哪些美食？ ◎設計SOP，把流程簡化再簡化，歸納「製作的六里路」 在酵素飲領域中深耕多年， 我至今還是記得第一次喝到酵素飲的那天； 人生中總是會遇到魔幻時刻， 嚐到第一口新鮮酵素飲的那天，就是我的魔幻時刻。
臺灣傳統生之禮俗蘊含民間文學及其生命教育研究
為了解決長青學苑是什麼 的問題，作者余永湧 這樣論述：
本研究的「生之禮俗」採用「民俗學」研究方法，以「文獻分析法」與「比較研究法」來進行。研究題材，是取自於「誕生禮」、「成年禮」、「婚禮」、「壽禮」、「喪禮」與「祭禮」等六大生命禮俗當中，以當事者（在世者）於生命發展週期各階段當中，依序從傳宗接代的「迎接新生命到來的『誕生禮』」，生理成熟的「二八年華做十六歲的『成年禮』」，兩性結合的「囍結連理建立家庭的『婚禮』」，頤養天年的「福如東海壽比南山的『壽禮』」，可以親身體驗到的這一系列喜悅的四大生之禮俗。其外在形態表現形式的「民俗事象」當中，蘊含有「口傳性」、「集體性」與「變異性」的「神話」、「民間傳說」、「民間故事」、「民間諺語」與「民間歌謠」等「民
間文學」素材，其創作者正是我們全體人民，且代代傳承自身的民俗事項。反映出個人所蘊含「身」、「心」、「靈」，於生命發展週期歷程之中，適應於各個階段應有的「生命教育」。這一系列的四大生之禮俗，是生命發展週期各個階段的渴望，包含有「危機」、「轉折」與「改變」等過渡情境，轉變同時雖然會產生失落、停滯與挫敗等事件，但是也可以提供個人再生與成長機會。本研究把生之禮俗、民間文學與生命教育，這三大元素融合在一起，把充滿優良人文社會思想，處處流露著人們所擁有的「生命尊嚴」、「生命價值」與「生命情感」之崇高禮讚，都能夠確確實實的融入於每一個人，所歷經的生命發展週期各個階段之中。