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物理治療精選1：解剖與生理學(七版)(含職能治療)(含題庫光碟)

為了解決題庫光碟的問題，作者駱明潔 這樣論述：

　　專為物理治療科系之學生及相關醫療從業人員應付各種考試而編寫。 　　收錄最新物理治療師生之檢覈考、高普考試題，內容詳盡完整。 　　本書另附有歷屆試題模擬測驗光碟，方便讀者自我測驗評量。

題庫光碟進入發燒排行的影片

基於無參數認知診斷模式結合GoogleAPI適用小班教學現場

為了解決題庫光碟的問題，作者陳敬 這樣論述：

科技始終來自人性，電腦軟硬體的進步，形成現在許多問題都能依賴科技解決，而網路的發達也使許多工具與資料都能在雲端使用與存取，只要有需求都能在網路上找到工具與解決辦法，而資訊科技在教育上的應用發展也是越來越多越來越廣。評量方法的發展推陳出新，從古典測驗理論用分數將學生分出高低，試題反應理論將學生排在量尺上，到心理計量學中開發出認知診斷模式可以找到個別學生的強弱項，進行適性補救教學也比能有具體的方向。而在使用認知診斷模式需要程式軟體來幫忙做參數的估計，但是許多老師並非該領域專業，在使用上會出現不少困難。因此本研究想開發出一套程式軟體與R語言中的無參數認知診斷模式套件相近，結合線上的功能讓第一線老師

能夠簡單輕鬆且有效率地去使用。本研究開發之軟體GS-NPCD與R語言套件NPCD分別對五組模擬資料與一組實證資料進行認知屬性組型判定並且比較兩者之間的一致性，其中模擬資料認知屬性在三種、四種與五種而題目數量二、三十題及樣本數300與1000筆的情況下都有90%以上的一致性，而在實證資料有四種認知屬性七題題目及286筆資料在概念一致性達到90%以上，整體辨識率也接近70%。

物理治療精選7：骨科物理治療學(五版)(含題庫光碟)

為了解決題庫光碟的問題，作者陳世銘 這樣論述：

　　★專為物理治療科系之學生及相關醫療從業人員應付各種考試而編寫。 　　★收錄最新物理治療師生之檢覈考、高普考試題，內容詳盡完整。 　　★本書另附有歷屆試題模擬測驗光碟，方便讀者自我測驗評量。

題庫光碟×無參數認知診斷模式之簡易課堂補救教學流程與實作—以高中向量單元為例

為了解決題庫光碟的問題，作者林宜蓉 這樣論述：

目前一般課堂診斷多利用老師本身的教學經驗判斷，而如搭配診斷工具自行命題，對現場老師負擔過大也不易實作推廣。目前無參數認知診斷模式有提供簡易線上系統(https://chenghsuanli.shinyapps.io/NPWCD/)，但題目Q矩陣仍需定義。因此如能以坊間試卷或題庫光碟搭配知識技能設計Q矩陣進而檢測學生所缺失的技能，將能使老師迅速掌握學生問題並有效地增進學生的學習成效。 本研究採用高二數學的平面向量與空間中的平面與直線為測驗章節，利用課本找出每個章節的知識技能，搭配題庫光碟出題，每個章節皆出前後測驗卷，將題目所蘊含的知識技能列出，平均每個題目所蘊含的知識技能為兩個以上。平面

向量的測驗流程為學生上完課後進行前測，並利用無參數認知診斷模式去判讀每個學生缺失的知識技能，再進行個別化補救教學，最後再利用後測檢視其補救教學結果並與前測進行比較。空間中的平面與直線的測驗流程為實驗組與對照組的學生上完課後進行前測，利用無參數認知診斷模式去判讀每個學生缺失的知識技能，再針對實驗組進行個別化補救教學，對照組則是傳統團班補救教學，最後再利用後測檢視此兩組的補救教學結果並與前測進行比較。 研究結果可知，平面向量中的每個小節學生對單一知識技能的掌握以及整體知識技能的學習成效，後測結果皆比前測提升6~15個百分點以上，而且每個節的t檢定結果p值均小於0.05；空間中的平面與直線中兩

組的技能成長率皆有提升，但實驗組的技能成長率還是優於對照組，此外由獨立樣本單因子共變數分析可知個別化補救教學與傳統團班補救教學成效有顯著差異。因此可知將知識技能搭配書商題庫進行測驗，亦可達到提升學生學習成效，這樣的方式對於現場的老師而言亦可省去出卷時間以用來提升個別學生缺失的知識技能。