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實踐大學 企業管理學系碩士班 易明秋所指導 蘇姵宇的 專案教師權益問題之探討-以公私立大專校院制度為例 （2021），提出首府大學 人事室關鍵因素是什麼，來自於約聘教師、專案教師、編制外專任教師、短期專任老師。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 廖錦文所指導 黃莉鈞的 地區醫院批價組組長核心職能指標之研究 （2020），提出因為有 地區醫院、批價組組長、核心職能指標的重點而找出了 首府大學 人事室的解答。
專案教師權益問題之探討-以公私立大專校院制度為例
為了解決首府大學 人事室 的問題，作者蘇姵宇 這樣論述：
自 1998 年教育部發布國立大學校務基金進用教學人員研究人員及工作人員實施原則，至 2012 年為止，台灣近 65 所公私立大專校院聘任專案教師，最高聘任比例甚至達到 80%，各校依據上開原則自行訂定實施要點以及聘任契約。由於專案教師無法受到公私立學校教職員相關退休資遣撫卹法令的保障，當改隸為專任教師時，年資無法並列累計，為了續聘的評鑑，須與編制內的專任教師工作性質相同，但又有額外的事務，例如：申請計畫、協助投標、參與招生活動，大大縮減做學術研究的時間，由於編制外專案教師聘期以一年一聘為原則，在現階段少子化越顯嚴峻之下，更深受各大專校院方的喜愛，致使聘用的教育初衷已日漸變異，聘任專案教師成
為校方要節省人事成本的方法，但是此類聘僱方式近年卻已變成常態，大專校院專案教師之進用依據及權利義務規範事項，迄今付之闕如。教育部於 2002 年 5 月發布專科以上進用編制外專任教學人員實施原則取代前揭原則，並將於 8 月 1 日生效。惟對現今專案教師申訴案，仍未能即時解決，且在且在專案教師權益維護上，仍顯不足。本研究將藉由比較公私立大專校院編制內專任教師以及編制外專案教師制度，並分析相關司法判決，照找出專案教師個人權益的爭點所在，並提出改進建議。
地區醫院批價組組長核心職能指標之研究
為了解決首府大學 人事室 的問題，作者黃莉鈞 這樣論述：
本研究主旨探究地區醫院批價組組長核心職能內涵，經分析歸納建構該職務核心職能指標之重要性，作為地區醫院批價組組長檢視自己核心職能具備程度與人力資源應用培訓核心課程規劃之參考，據以提供擔任組長職位需具備之能力依據。為達成研究目的，經由文獻探討及數回合德懷術問卷調查，分析歸納出地區醫院批價組組長所需具備核心職能指標之重要性，本研究資料則透過描述性統計分析、柯-史(K-S)單一樣本考驗及克-瓦(K-W)二氏單因子變異數等級等方法分析，檢視德懷術專家確認核心職能指標的重要性與意見是否具一致性。依研究目的，獲得研究結果如下述:壹、地區醫院批價組組長核心職能指標主構面共計4個、指標次構面共計15項、指標行
為內涵共計62項。貳、地區醫院批價組組長核心能力指標之重要程度，指標主構面中三個達非常重要，依序為:「管理能力」、「專業能力」、「人際能力」；指標次構面中14項達非常重要，前六項依序為:「問題解決」、「溝通協調」、「職場倫理道德」、「執行能力」、「情緒管理」、「工作態度」； 指標行為內涵中60項達非常重要。最後由本研究所建立之核心職能指標，未來可提供地區醫院批價組遴選、晉升組長職位能力之重要參考依據。