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漫畫結構力學入門（暢銷修訂版）

為了解決高中土木系的問題，作者原口秀昭 這樣論述：

台大土木系教授呂良正老師專業審訂 華梵智慧生活設計學系教授  蕭百興 建中物理科教師   黃瀞瑩 北一女物理科教師   簡麗賢 知名補教界物理名師  張鎮麟 有力推薦   　　構造力學x漫畫=克服物理知識恐懼的特效藥？？ 　　螺絲起子、天平、槓桿、轉水龍頭⋯⋯都是力矩原理？房子裡斷面面積大的柱子會比較牢固嗎？向量和力量有什麼不同？作用力與反作用力該怎樣取得平衡？應力強度該怎麼計算？ 　　這是一本高中生也能看懂的結構力學聖經，首創以淺顯易懂的漫畫介面帶領學習，讓讀者輕鬆進入結構力學的奇妙世界。 　　結構力學是力學的一個分支，主要研究對向是由桿件組成的結構。它是由土木工程專業和機械類專業學生必

修的學科，應用於建築、工業等領域。結構力學的研究內容包括結構的組成規則、結構在各種載重、材質變化等因素的作用力下的內力（剪力、彎矩、應力）計算、位移計算，以及穩定度計算。 　　本書涵蓋「結構學」和「力學」兩大知識體系，應用於材料力學、土木工程、建築結構學、機械力學等專業學科，包括應力、剪力、向量、支承結構、平衡、力矩、載重等觀念的釐清和公式計算。以平易近人、生動幽默的漫畫介面鋪陳情節，運用日常生活中常發生的狀況，和習以為常的物件操作，解說一般大眾很少深刻思考的力學原理。特別針對力學有刻板印象及恐懼感的學生族群，用循序漸進的教學策略，輕鬆有效地在無形中建立起學生對這門學科的自信。 　　男主角設定

為一個構造力學屢屢被當的大學生阿晃，因為對這門知識的挫敗與恐懼，乃至出現只要講到結構或力學時，便出現諸如昏昏欲睡、恐懼不安等令人發噱的反應，十分貼合為這門學科所苦惱的學生特色。因此，資優生女主角阿築旁徵博引利用許多意想不到的例子來解說這些概念，反而成功說服阿晃進入結構力學有趣的一面。   本書特色 1.漫畫形式帶領學習？輕鬆有趣。 2.以固定的角色連貫劇情？情節引人入勝。 3.篇末附錄重點歸納？掌握知識容易複習。 4.觀念講解由淺而深系統化，遍舉日常生活中實例，觸類旁通。

高中土木系進入發燒排行的影片

臺南市公立國小中年級學生知覺教師支持對學生的助人行為與學習態度之影響─以感恩與情感依附為中介變項

為了解決高中土木系的問題，作者鄭伊婷 這樣論述：

品格教育對學生是非常重要的，而且助人行為與學習態度是品格教育的重要指標，教師支持對於學生的助人行為與學習態度扮演重要的角色。以往的研究大多顯示教師支持對學生的助人行為與學習態度有直接正向的影響，但影響的過程並不清楚。為補足先前的不足，本研究探討教師支持是否透過感恩與情感依附這兩個中介變項，進而影響學生的學習態度與助人行為。本研究以學校規模大小為依據，採分層比例抽樣進行問卷調查，以臺南公立國小中年級學生為研究對象，並回收345份有效問卷，以結構方程模式驗證並分析各變項間的關係。得到結果如下：一、教師支持對感恩和情感依附有正向影響。二、感恩對情感依附有正向影響。三、感恩對助人行為和學習態度沒有影

響。四、情感依附對助人行為和學習態度有正向影響。五、教師支持會經由情感依附的中介正向影響助人行為與學習態度，然而感恩卻沒有此中介效果。六、教師支持透過感恩中介正向影響情感依附。七、感恩透過情感依附中介正向影響助人行為和學習態度。 最後根據研究結論提出相關建議，以供相關教育人員與未來後續研究之參考。

我的足跡

為了解決高中土木系的問題，作者張幸吉 這樣論述：

　　本書分為三大章，每章依內容長短，分節追憶今生每一階段所見、所聞、所為，和感觸的點點滴滴故事。   　　第壹章回顧幼年時故鄉的貧困景象；第二次世界大戰末期的恐怖；求學，就業，養育後代時段特有的酸甜苦辣經驗；以及退休後忙中有樂的生活。作者雙親務農，小時目睹雙親及家人農耕之苦，決心不繼承父職，敦品力學，力求上進，有幸獲世界衛生組織（WHO）獎學金，得西北大學博士學位。在美國職場上，幾次跳槽，最後落腳在美孚及合併後的艾克森美孚石油公司，從事工安衛環保工作三十年，歷經轉職和調職升遷的苦惱，得到不少廣泛獨特的國內外（歐、亞、非洲等12國）工作經驗。   　　第貳章回顧擔任美國紐澤西州西溫莎市政府「

規劃委員會」義工委員十八年以及參選該市市議員的經驗和感觸。長期擔任義工，回饋社區，自以為樂。競選雖差不到兩百票落敗，但是得到了寶貴的經驗，也認識不少朋友和主流社會人士和支持者，可說雖敗猶榮。   　　第參章回顧參與各項台美人社團的活動，包含擔任紐澤西「阿扁後援會」總幹事時赴華聲電台為陳水扁宣導治國理念（2000），以及擔任「台灣人公共事務會紐澤西分會」會長（2007-2008），得到最佳表現分會獎的榮耀，終生難忘。   　　書末並附「寫作總覽」，展示以往曾在媒體刊登的短篇散文，供讀者參閲。   本書特色   　　★作者自述從貧困的農村子弟成為美國最大石油公司工業衛生師的心路歷程，以及工作上的經

驗與心得。 　　★樂享退休後自由自在的生活，積極投入台美人社團與社區志工，並在美國分享傳統華人文化。

土木系學生學習動機、學習投入與學習成效之影響

為了解決高中土木系的問題，作者蔡秉霖 這樣論述：

本研究目的主要以學習動機、學習投入及學習成效作為主要影響面向，探討與就業意願之現況、相關與預測情形，協助學界及產業界，瞭解在學生之學習動機及學習投入，對於學習成效影響，進而透過產學合作發掘有潛在就業意願的畢業生投入產業成為生力軍。本研究以國立高雄科技大學土木系二年級與三年級學生作為研究對象，有效樣本共計189份，並使用SPSS統計套裝軟體進行資料統計分析方法，並根據研究結果提出結論與建議如下：一、土木系學生在學期間所投入學習的時間會影響其學習動機、學習投入及學習成效，甚至在學學習成效亦會影響日後從業時的選擇是否從是相關行業別。二、學習動機與學習成效及就業意願有達顯著正向相關，而學習投入亦與學

習成效達顯著正向相關，而學習成效亦與就業意願達顯著正向相關，各構面彼此間有一定程度之關聯性。三、土木系學生可透過學習動機之增進而間接學習成效，以協助增強其動機，獲得學習成效之提升。