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另外網站請問~有人知道高中同等學歷考嗎?也說明：所以有證照的話考高職同等學歷應該比較簡單可以去參考自學進修學力鑑定考試辦法相關條文 考友社所提供的考試相關的簡章 2008-05-01 12:40:18 補充：

國立中正大學 犯罪防治碩士在職專班 戴伸峰所指導 荊宣璞的 一般市民對社會正義魔人態度及其影響因素實證研究 （2021），提出高職學歷鑑定參考書關鍵因素是什麼，來自於控制錯覺、社會正義判斷、從眾、社會正義魔人態度、歸因謬誤。

而第二篇論文國立臺中教育大學 數位內容科技學系碩士在職專班 陳鴻仁所指導 林輔庭的 應用多媒體互動教材在國小資源班識字困難學生的教學研究 （2020），提出因為有 多媒體教學、識字學習、識字困難學生的重點而找出了 高職學歷鑑定參考書的解答。

最後網站高職考大學則補充：「高職學力鑑定考試」係依據教育部發布之「自學進修學力鑑定考試辦法」舉辦。 ... 參考書. 國家考試種類眾多，不管您就讀什麼學系類科，何種身分背景，總能在這裡找到 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了高職學歷鑑定參考書，大家也想知道這些：

一般市民對社會正義魔人態度及其影響因素實證研究

為了解決高職學歷鑑定參考書的問題，作者荊宣璞 這樣論述：

　本研究欲了解影響社會正義魔人態度的差別，透過網路問卷調查年滿20歲之一般社會大眾的態度看法，並定性別、年齡、學歷及控制變項共４個人口基本變項。採立意抽樣，使用網路平臺進行問卷發放，於2021年9月29日至10月6日止，共回收有效問卷356份。研究工具分項為「個人基本資料」、「社會正義判斷量表」、「從眾量表」、「社會正義魔人態度量表」，並使用探索式因素分析進行各量表之建構抽取。　　研究分析研究參與者看到網路上關乎正義公平等相關事件時，選擇執行正義魔人行為的原因，並建構背景後分析各因素並探討各項因素之間的相互影響有無及程度，以了解社會正義魔人之社會正義判斷、從眾甚或是歸因中的控制錯覺影響其對網

路事件的態度。　　研究結果顯示，控制錯覺、社會正義判斷以及從眾確實會影響人們對社會正義魔人行為的態度。不同人口變項在社會正義判斷、從眾以及社會正義魔人態度各因素上有顯著差異。在社會正義判斷與從眾對社會正義魔人態度的關聯中，各因素也均有相關性，並有顯著影響。　　綜上所述，一般市民對社會正義魔人的看法可分為絕對式正義與相對式正義，資訊量不足的情況下，社會正義魔人高估個人因素、低估情境因素，自動化認為責任都在行為者身上，因而產生歸因謬誤。

應用多媒體互動教材在國小資源班識字困難學生的教學研究

為了解決高職學歷鑑定參考書的問題，作者林輔庭 這樣論述：

識字是閱讀的基礎能力，然而資源班學生受限於個人及環境因素，普遍具有識字低落的情形，導致語文學習的困難。多媒體教材能提供多感官的刺激，以及實際操作的學習經驗，增進學生學習的成效。本研究採用多媒體互動教材進行識字教學，以了解對國小資源班學生識字能力的成效，以及對識字學習態度的影響。本研究使用行動研究法，研究對象為資源班具有識字困難學生。研究者使用國字語詞語音合成系統自編生活主題字詞作為教學內容。本研究結果如下：1. 教學歷程中，甲生的看字唸讀、看圖選詞和國字仿寫的答對率比乙生優異，而乙生在聽音選字方面的表現優於甲生。2. 多媒體識字課程可以提升識字困難學生在聽音寫字、看字唸讀和看圖選詞的學習成效

，其中看字唸讀的進步幅度最顯著。3. 多媒體識字課程可以增進學生學習識字的態度，但學生在學習速度、投入程度和問題求助方面有個別差異，甲生較能跟上課堂節奏、上課專注程度較高，也會主動發問，乙生則學得較慢且缺乏耐心，被動等待他人給予提醒和指導。

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