高雄市社會局的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們查出實價登入價格、格局平面圖和買賣資訊

結構式遊戲治療技巧實務練習本

為了解決高雄市社會局的問題，作者鄭如安劉秀菊 這樣論述：

　　這本《結構式遊戲治療技巧實務練習本》的逐字稿內容，就是《結構式遊戲治療技巧實務》此書中的內容，但僅呈現原始的逐字稿，其目的就是要讀者利用此手冊來進行情境演練之後，也將治療師的反應進行技巧上的確認及可能產生的效果做一說明，或提出一些技巧修改的建議，最後再寫下此短逐字稿給你的整體感受。 　　當你針對某段逐字稿做完上述的工作後，再與《結構式遊戲治療技巧實務》此書所寫內容做一對照，筆者認為這是一個非常好的學習與體驗。遊戲治療的授課老師也可以運用此手冊的逐字搞，做為上課演練及討論的教材，都可以讓學生有更深的體驗來學會各種遊戲治療技巧。 作者簡介 鄭如安     　　現職 　　陪著你玩優質關

係經營協會理事長 　　主要學歷 　　高雄師範大學輔導與諮商研究所博士 　　經歷 　　第一、二屆高雄市諮商心理師公會理事長 　　高雄市學生輔導諮商中心主任        　　社團法人高雄市生命線主任 　　高雄市學生輔導諮商中心督導 　　台灣遊戲治療學會理事 　　台灣遊戲治療學會秘書長 　　高雄市政府「高雄市精神衛生及自殺防治委員會」委員 　　高雄市社會局兒童青少年與家庭諮商中心主任督導 　　臺灣高雄地方法院調解委員 　　美和科技大學助理教授 　　屏東大學兼任助理教授 　　國立高師範大學輔導與諮商研究所兼任助理教授 　　榮譽 　　屏東教育大學傑出校友 　　全國反毒有功人士 　　教育部輔導有功

老師 劉秀菊 　　學經歷 　　‧高雄師範大學輔導與諮商所碩士                               　　‧彰化師範大學輔導諮商學系博士 　　‧諮商心理師 　　一直以來，我非常喜歡與享受透過陪伴兒童遊戲，進入兒童的心靈世界；近六年來，我發現透過親子遊戲治療直接教導家長學習更理解、接納與同理孩子，也能適時地設限，培養良好的親子互動與關係，對孩子的助益是極深遠與廣大的，且身為母親的我，對於養育孩子的辛苦與難處很能感同身受。因此，投入非常多的時間與熱情，在臺灣與中國大陸協助許多一般或有情緒行為困擾、注意力不足過動與自閉等特質之兒童與家長。鄭老師將其二十多年對兒童遊戲治療與父

母工作的實務經驗撰寫成一般父母能理解的書籍-遊戲式教養，很開心能接受邀請為本書提供一些實務經驗，衷心地希望透過這本書能幫助更多的家長更輕鬆有效地養育孩子，能學習與孩子建立更正向的親子關係，改善孩子的問題，幫助孩子發展潛能。 1-1 「設定界線」實例情境練習與討論 實例情境1-1 實例情境1-2 1-2 「設定界線」模擬情境演練 2-1 「提供自由」實例情境練習與討論 實例情境2-1 實例情境2-2 2-2 「提供自由」模擬情境演練 3-1 「追蹤描述行為」實例情境練習與討論 實例情境3-1 實例情境3-2 3-2 「追蹤描述行為技巧」模擬情境演練 4-1 「提升自尊」實例情境練習與討

論 實例情境4-1 實例情境4-2 4-2 「提升自尊」模擬情境演練 5-1 「情感反映基本技巧」實例情境練習與討論 實例情境5-1 實例情境5-2 5-2 「情感反映基本技巧」模擬情境演練 6-1 「情感反映進階技巧」實例情境練習與討論 實例情境6-1 實例情境6-2 6-2 「情感反映進階技巧」模擬情境演練 模擬情境6-1 6-3 「情感反映進階技巧之情緒臉譜」模擬 情境演練 模擬情境6-2 模擬情境6-3 7-1 「反應意義」實例情境練習與討論 實例情境7-1 實例情境7-2 7-2 「反應意義」模擬情境演練 8-1 「促進做決定及給責任技巧」實例情境 練習與討論 實例情境8-1

實例情境8-2 8-2 「促進做決定及給責任技巧」模擬情境演練 9-1 「設限」實例情境練習與討論 實例情境9-1 實例情境9-2 實例情境9-3 9-2 「設限」模擬情境演練 10-1 「語助詞技巧」實例情境練習與討論 實例情境10-1 實例情境10-2 10-2 「語助詞技巧」模擬情境演練 11-1 「連結」實例情境練習與討論 實例情境11-1 實例情境11-2 實例情境11-3 11-2 「連結」模擬情境練習 12-1 「見證」實例情境練習與討論 實例情境12-1 實例情境12-2 12-2 「見證」模擬情境練習 13-1 「鏡射」實例情境練習與討論 實例情境13-1 實例情

境13-2 13-2 布偶客體「鏡射」模擬情境  

高雄市社會局進入發燒排行的影片

長期照顧財政模式的再檢討─兼及於供給面的討論

為了解決高雄市社會局的問題，作者李德豪 這樣論述：

隨著高齡化現象的持續進展，長期照顧的任務由家庭轉移到社會來承擔，使得長期照顧成為我國社會保障的最後一塊拼圖，其良窳攸關國民老年生活品質甚鉅，我國在2015年通過長期照顧服務法後，雖曾一度準備以社會保險方式推動長期照顧，然而最後卻逆轉以稅收為財源來推動，但國家財政資源畢竟有限，如何確保長期照顧制度能順利推動，仍是重要議題。因此，本文擬藉由分析長期照顧在我國其制度面與財政面的生成與發展，以及檢討長期照顧現存機制下國家－長期照顧服務機構－長期照顧使用者的三方法律關係，並回顧長期照顧服務法後施行至今在財政面上的發展，來探討現行制度的妥適性。然而，長期照顧制度在財源面上存有既有財源收入不足以之支應支出

，且該等收入均有財源安定性不足，以致於未來需仰賴政府預算撥補之問題。面對不斷成長的長期照顧需求與支出，財源面的不安定問題將成為揮之不去的陰霾。為改善此一問題，本文認為此時應重新審視、檢討採取社會保險方式推動長期照顧的可能性，以確保長期照顧的制度能夠永續。

結構式遊戲治療之個案報告彙整：概念化實務

為了解決高雄市社會局的問題，作者鄭如安 這樣論述：

　　本書內容主要有三大部分： 　　‧首先以個案報告的格式為架構，介紹如何在這架構中蒐集及撰寫個案的相關資料。 　　‧接著再詳細介紹以結構式遊戲治療四象限分類出四種類型、八種樣態的個案內涵及彼此間的區別。 　　‧第三部分是在有了個案資料收集及八種樣態個案內涵的認識之後，蒐集了24篇的個案報告，透過實際的個案資料來分析診斷出該個案傾向於哪一類型或同時兼具哪兩種類型的內涵。 　　第一、二部分是一個基礎，期待每位讀者可以詳閱這兩部分，在有關第三部分的個案報告閱讀過程，其實也是一個可以讓讀者進行概念化的練習過程。故建議可以先瀏覽本書蒐集的24篇個案報告的摘要表，選擇有興趣或與目前個案類似的個案報告

來進行閱讀。在閱讀過程中，建議可以先閱讀前面有關個案資料部分，並同時給予標記。閱讀完畢之後，先自行或找同儕進行評估、討論，覺得此個案是哪一類型個案。最後再與本書該篇個案報告的分析診斷內容做對照。 　　個案報告撰寫及個案討論是每一位專業工作者經常參與的活動，期待本書能讓每位實務工作者可以在實務工作的同時，學習與精進概念化的能力。  

桌遊介入對長照機構高齡者 認知功能與孤寂感之效益探討

為了解決高雄市社會局的問題，作者林伶 這樣論述：

目的:本研究目的在探討桌遊活動介入對長照機構高齡者認知功能和孤寂感之效益探討。方法:本研究採類實驗設計，以方便取樣方式選取高雄市7個行政區10 間之長照機構65歲以上機構高齡者為研究對象，以方便分派分為實驗組(n=35)和對照組(n=32)，實驗組接受六週，每週一次，每次120分鐘的桌遊活動，對照組則維持機構日常照護活動。兩組採用蒙特利爾認知量表(MoCA)和UCLA孤寂量表作為評估工具，分別於研究介入前和介入六週後進行資料收集。結果:研究結果顯示在認知功能(MoCA)方面，兩組達顯著差異(t=6.49，p=