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怪咖三人組1：惡霸制裁計畫

為了解決麋先生身高的問題，作者麥可．佛萊 這樣論述：

　　小矮子尼克、「綠巨人」茉莉、黏人卡爾即將組成三人團體， 　　他們能夠擊垮惡霸，改變總是被欺負的命運嗎？ 　　★麥田二十三週年，成立副品牌「小麥田」，想將閱讀的喜悅分享給下一代的讀者，為新世代準備書單。 　　★《怪咖三人組》提供了讀者一個愉快的閱讀經驗及想像空間，且自由地思索如何處理霸凌問題。——葉嘉青（臺灣師範大學人類發展與家庭學系講師） 　　★校園的霸凌問題日益嚴重，被霸凌的學童往往不敢告訴父母和師長，父母和師長常常也不知如何和學童談論霸凌這議題，這本書是很好的橋樑，非常適合師生之間、親子之間共讀和談論。——蔡幸珍（新北市書香文化推廣協會理事長） 　　尼克，強壯、完美、又受歡迎的

萬人迷……只存在於他的幻想裡。現實中的尼克是個矮小的六年級小孩，沒有任何朋友，總是被塞在置物櫃裡。 　　茉莉，身材高大但有顆柔軟的心——只要你不叫她「綠巨人茉莉」或「瞪人大師」的話。絕招是用凌厲的眼神狠狠瞪向那些叫她「綠巨人茉莉」的傢伙。 　　卡爾則是個大胖呆，同學間盛傳著如果不小心和卡爾對上目光，他就會以為那人想和他當朋友而緊黏著不放！以至於所有人都對卡爾避之唯恐不及。 　　他們三人有項共通點：都是校園大惡霸羅伊的欺凌對象。尼克經常被羅伊硬是塞進置物櫃裡；茉莉的鞋帶被羅伊暗中打了死結，害她跌個四腳朝天；而卡爾呢？羅伊將他連同內褲一起吊起來早就是家常便飯。但是，每當老師問到是誰動手欺負他

們時，他們就只是聳聳肩假裝沒這回事。 　　直到學校的輔導老師終於忍無可忍，把尼克、茉莉、卡爾叫到了輔導室訓話一頓。她宣稱他們都有「討厭同儕」的壞毛病，他們必須懂得協調合作，才能夠融入校園的群體生活。尼克、茉莉和卡爾被迫組成「安全巡邏隊」，每天巡視校園的安全，而負責領導他們的竟是全校最古怪的工友杜痞先生！ 　　杜痞先生教安全巡邏隊隊員們用「裝瘋賣傻」來擊退惡霸——如同字面上的意思，就是面對惡霸時盡其所能的搞怪和耍寶！尼克、茉莉和卡爾竟然也靠著這個怪招，成功在午餐時間反擊了羅伊的霸凌威嚇。也因為安全巡邏隊第一場戰役的勝利，有項大計畫開始在他們腦中逐漸醞釀成形。尼克、茉莉和卡爾決定來個絕地大反攻

，將總是欺負他們的羅伊好好懲治一番！ 　　以校園霸凌議題為核心，《怪咖三人組》用詼諧輕鬆的筆法道出孩子們在學校與校園中的真實困擾。尼克彷彿小大人一般的口吻訴説著即便被欺負也裝作不在意、妄想人氣校花是自己的女朋友、和原本看不順眼的「怪同學」交心後漸漸成為好夥伴，等等的日常生活。他人看來滑稽的表現反而流露出無比真實的性情，搭配上作者別出心裁的圖畫，讓人看了會心一笑之外，也提供不同的角度看待同儕相處與霸凌問題。 得獎紀錄     　　★如果你是《遜咖日記》的粉絲，一定也會喜歡本書！——《書單》雜誌 　　★榮獲2013年度BookPeople Bestellers第13名 　　★紐約時報「兒童與

青少年書籍」暢銷書 　　★洛杉磯市立圖書館2013年度童書最暢銷書單 　　★暢銷作家尼爾．蓋曼誠摯推薦 　　★亞馬遜書店讀者評價4.5顆星大好評！ 讀者熱烈回響： 　　我想看第二集！ 　　◎呂學融 　　我覺得這本書非常適合學生閱讀，因為校園有時會發生霸凌事件。這本書故事的開頭，是在愛蜜麗．迪金森中學裡常被惡霸欺負的三名學生，分別是尼克、茉莉、卡爾，尼克長得特別矮小，常被惡霸羅伊塞進置物櫃；茉莉長得特別高大，她的鞋帶總是被羅伊暗中綁起來；卡爾則是常連人帶褲的被羅伊掛在大衣掛鉤上。還有一個神祕的角色，它的名字叫做愛蜜麗，是學校學生為了解釋種種在學校發生的怪事、所編造出來的幽靈。可是，真的有一

個小孩專門扮演這個角色，這個故事故意留一個神祕的謎底，讓我們猜到底是誰扮演的。 　　我喜歡的角色是杜痞先生，他是學校的工友。我覺得他很搞笑，他會用手吹〈綠袖子〉，還會模仿麋鹿的叫聲，還跟尼克說對付惡霸的方法，我也很喜歡尼克。他長得雖然十分矮小，可是很聰明，他利用自己的能力對抗惡霸，也用手機傳簡訊給羅伊，讓羅伊不知道誰在整他。 　　我覺得羅伊不應該去欺負別人，尼克也不該去惡整羅伊，他們不應該互相欺負對方，最好的方法是向師長尋求協助，讓師長處理，這樣既保護自己又保護他人。 　　◎張家維 　　當我翻開這本書時，第一眼見到的就是我們的小矮子──尼克，在這本書裡，除了有作者高超的寫實技巧，恰到好處、讀

到一半會讓人會心一笑的插圖，還有一個讓我們省思的話題──霸凌。 　　當然，所有的故事都不只有一個主角，現在我就要帶大家一起看看三位主人翁的X檔案吧： 　　尼克，個子矮小，養了一隻狗，叫珍妮絲。他和茉莉、卡爾組成了安全巡邏隊。 　　茉莉，身高全校最高，有時愛生氣，但也會想出一些好點子。 　　卡爾，個性憨厚，想法單純，但他是一個科技高手。 　　看完他們的X檔案後，是不是更加了解他們呢？在這本書裡，寫實的校園生活讓每位讀者從自己的角度去思考尼克的問題。就像想法不一樣，也讓大家在看書時不忘動動腦，這樣不是很好嗎？ 　　而我們的作者麥可先生，本來就在漫畫界占有一席之地，才有辦法把文字和插圖搭配得如此無懈

可擊。文章中本來就已經描寫細膩的文字，再配上生動的插圖，故事的內容和一幕幕精采的影像彷彿出現在我眼前，我就像雲端上的神仙，把尼克的生活點滴看得一清二楚。 　　說了這麼多，相信你已經迫不及待想融入尼克的生活了！對吧？不要急，還有事情告訴你，如果你喜歡這個故事，表示這個故事已經撼動你的心了。這時，請大方把故事介紹給大家。希望你讀完後，會和我有一樣的反應：快給我第二集！ 作者簡介     麥可．佛萊（Michael Fry） 　　美國漫畫家兼劇作家，從事漫畫和寫作已超過三十個年頭。連環漫畫《森林保衛戰》在2006年榮獲National Cartoonist Society「最佳報紙連環漫畫

獎」提名，並且由夢工廠翻拍成動畫電影。除了創作漫畫之外，佛萊同時也擁有一間網路多媒體公司Ring Tales，Ring Tales發行的卡通作品在2008年獲得威比獎提名。 　　麥可．佛萊描述自己的中學生活是：「花了大把時間當一個呆板又討人厭的西洋棋社社員，還吹法國號，並且存活下來了（大致上！）。」他和妻子現居德州，正絞盡腦汁安排下一場怪咖三人組的大冒險！在本系列第二集裡，將出現膽敢挑戰愛蜜麗．迪金森中學裡各種傳說的轉學生，而尼克、茉莉和卡爾組成的安全巡邏隊又會受到什麼波及呢？等著和怪咖三人組展開新一趟驚險刺激的校園生活吧！ 譯者簡介 廖綉玉 　　輔仁大學翻譯學研究所中英筆譯組畢業。

曾任中國時報國際新聞中心實習編譯和金融機構翻譯人員，現為專職自由譯者，譯有《廚房屋》等書。 推薦序     ◎終結霸凌，尋求自我價值／葉嘉青（臺灣師範大學人類發展與家庭學系講師） 　　霸凌與怪咖是孩子常面臨的問題與被貼上的標籤，面對這樣的議題，除了以悲情的態度與嚴正的手法來處理，是否能以更貼近孩子的創意思考方式來解決呢?《怪咖三人組》正是這樣的好書。 　　三位主角——「很矮的」尼克、「高的出奇的」茉莉與「粗壯的」卡爾在學校同樣不歸屬於任何團體，同樣常遭羅伊霸凌，也同樣常接受丹尼爾絲老師的一對一輔導，最後老師裁定-「落單」等於被霸凌，強制讓他們自組「安全巡邏隊」。從此，成人輔導的角色退居

幕後，這三位少年開始互相支援，共同抵抗欺凌，最後終結了霸凌，尋得自我價值與友誼。 　　小說的敘述是以主角尼克的觀點來講述自己的故事，更能表現當事者的心境與想法，容易引起共鳴。此外，伴隨著精彩情節的卡通插圖遍布全書，時而表現出尼克歡喜與擔憂的內心獨白，時而以樹狀或曲線圖表現尼克解答問題的沙盤推演過程，又有時表現出尼克所揣測的別人想法。這樣靈活有趣的圖文呈現，不僅增添了閱讀的豐富性，也激發了讀者多元的思維模式與幽默感。 　　故事在風趣的情節中，提供了霸凌如何產生、預防與處理的可能性，並探討了當事者的心理歷程，像是尼克遭遇了父母離異，曾自我懷疑：「你是什麼的一分子?」並常使用心理防衛機轉處理情緒

問題，例如：合理化的認為自己被關的置物櫃比想像得寬敞許多，以及作白日夢幻想愛慕的女生是他平行宇宙中的女友。他也曾匿名為瑪克，報復性的以簡訊威嚇、反霸凌羅伊，但在進行調查與監聽的作戰計畫時，竟意外發現羅伊的施暴與他的母親過世及學業挫敗有關。尼克因此與茉莉及卡爾轉念自省，發揮同理心，成功的制止並原諒了羅伊的霸凌行為。 　　霸凌的種類包括了肢體的，言語的及關係的霸凌，發生的場所不局限於校園，像尼克就是運用網路霸凌重覆攻擊羅伊。這種反社會性行為，可能會發生在不同的年齡層，長期下來會對受虐者造成傷害。面對霸凌，我們需要的是能夠明確辨認及積極解決的勇氣與能力。《怪咖三人組》提供了讀者一個愉快的閱讀經驗及

想像空間，且自由地思索如何處理霸凌問題。 ◎找回善心，霸凌OUT!／蔡幸珍（新北市書香文化推廣協會理事長） 　　這本書以戲謔幽默的文字和誇張爆笑的漫畫插圖，快節奏地處理校園中常見的霸凌議題，堪稱是史上最有趣的霸凌小說。大量的漫畫插圖，瘋狂的舉動，絕妙的對白和笑話，沖淡了霸凌這議題的嚴肅和沈重，滑稽逗趣之餘，也不乏提供對抗霸凌的妙方。校園的霸凌問題日益嚴重，被霸凌的學童往往不敢告訴父母和師長，父母和師長常常也不知如何和學童談論霸凌這議題，這本書是很好的橋樑，非常適合師生之間、親子之間共讀和談論。深入閱讀這本書，可以得知被霸凌的原因、如何防止霸凌和對抗霸凌的方法。 　　主角因為太矮，長期被霸

凌，其他同學被霸凌的原因則有太高、太胖、人際關係不好、太沒特色、人我界線認知不清等原因，校園中舉凡落單、不隸屬於任何一個小團體的人，都容易成為被霸凌、被排擠的目標，因此防止霸凌需要友誼的協助。很多真實的生命故事告訴我們只要強一點，當被霸凌時，奮不顧身的起來抵抗，就算是打輸了，別人也不敢再欺負我們了。然而，這本書告訴我們，對抗霸凌，需要的不是強一點，而是變聰明一點，需要去認識自己和別人的優缺點，並且學習控制自己，因為以暴力對抗暴力並不是根本的解決之道。在對抗霸凌的過程中，主角從被霸凌者搖身一變，變成是以言語霸凌別人的加害者，甚至監聽別人、竊取校方的機密檔案，這樣的方式合宜嗎？這也是非常值得思考和

探討的一點。 　　從這一本書也可以看到老師和家長分別從不同的角度來幫助這些被霸凌的學生。輔導老師拉攏被霸凌的三個人組成一個小團體，讓他們不落單。校工是個瘋狂、神秘又有智慧的人，他透過寓言故事讓三人從故事中去領悟對抗霸凌之道。主角的媽媽適時的關心以及外婆的提醒，也讓主角從低潮中找回迷失的自己。本書不僅披露被霸凌者的心路歷程，也揭露了霸凌者也有軟弱的一面。我的兒子葉乃誠（小學五年級）閱讀完這本書之後，他說「這本書告訴我們每個人都有一顆柔軟的心。」，我想若能找回每個人柔軟良善的心，霸凌就能從校園消失了。