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麻 豆 國中 建案的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦蓋伊．布朗寫的 減塑排毒自救手冊：從個人護理到食衣住行，立即實踐，馬上行動! 可以從中找到所需的評價。
國立屏東教育大學 教育行政研究所 張慶勳所指導 王光宗的 一所國小老舊校舍重建歷程之探究 （2013），提出麻 豆 國中 建案關鍵因素是什麼，來自於學校建築、決定過程、組織文化、成員互動。
而第二篇論文大葉大學 設計暨藝術學院碩士在職專班 卓銀永所指導 陳葳樺的 地區性寺廟活動與社區發展關係之研究—以員林火燒庄的香山寺為例 （2012），提出因為有 火燒庄、香山寺、祭祀圈、丁口制度、爐主制度的重點而找出了 麻 豆 國中 建案的解答。
減塑排毒自救手冊：從個人護理到食衣住行，立即實踐，馬上行動!
為了解決麻 豆 國中 建案 的問題，作者蓋伊．布朗 這樣論述：
你經常喝手搖杯飲料？你知道塑料杯有害身體嗎？ 你給孩子天天喝的牛奶安全嗎？那些乳牛有沒有打過生長激素？ 為什麼牙齒塗氟可防蛀，但過量的氟鹽會致癌？ 原來一般肥皂比用抗菌洗手乳更健康？ 這是一本全方位環保自救手冊！ 揭露生活環境危機，教你如何避開化學陷阱 空污、廢水、電磁波輻射、食安問題、垃圾污染…… 徹底破壞環境生態，也嚴重影響我們的健康， 不管是食衣住行，我們的日常生活隨時都曝露在這些「毒害」中。 過去五十年來，塑膠、農藥、個人護理產品和製造業使地球充斥各種毒素。 我們生活的世界充斥著各種壓力， 有一種壓力叫作「環境壓力症候群」（Environmen
tal Stress Syndrome）， 這將是下一波大肆流行的公共衛生威脅。 每個人的身體都處於難以置信的環境壓力下， 而環境壓力是每天如影隨行的隱形殺手， 要不是哪天吃中飯時，最親近的家人說自己得了淋巴癌或肺癌第三期， 我們大概永遠不會正視這個問題。 或是，我們發現以往熱愛的太陽，現在因為臭氧層太薄而會傷害我們的皮膚； 也有可能是你聽到新聞報導說，塑膠數量已大幅超過海洋生物， 而在太陽的照射下，海洋中的塑膠垃圾會分解成細小的塑膠微粒， 導致水中的魚誤食，最後我們吃海鮮時就會吃下這些污染物。 或許就是聽到這些新聞的當下，你才頓時驚覺， 該是為了自
己、為家人和地球改變的時候了。 目前市面上有九萬種化學商品，而科學家已在人體中發現其中的上百種…… 若要防止這些環境污染和毒素對於你我、家人造成不良影響， 第一步要提高警覺、補充相關知識， 第二步要減少接觸機會及妥善防範── 從生活元素中的空氣、水到電磁波， 從生活用品中的牙膏、肥皂到防曬乳 從三餐飲食中的乳製品、肉類蔬果到飲品 從居家生活中的清潔用品、室內環境到垃圾分類 從生活方式中的衣著、交通到消費習慣……等等， 若要在日常生活中實踐環保意識，「家」是最重要的起點。 本書有你需要知道的所有資訊，照著書中的建議去做， 就能為自己和家人打造清
淨的居家和生活環境。 書中提供能立即實踐的日常行動，幫助你改善個人環境的健康。 這些方法不會讓人感覺沉重難以實行， 但能減少生病的機率、提升睡眠品質、改善情緒和專注力， 並開始為這社會帶來一些改變。 你能在生活中實踐的具體行動包括： ‧購物時，秉持環保意識做出每個決定，並支持在環保方面有所作為的公司和健康食品。 ‧檢測日常用水是否暗藏有毒的化學物質，安裝預算內負擔得起的淨水器，以及提高用水效率，減少用水量。 ‧向醫生諮詢如何幫身體排毒，與醫生共同擬定個人的排毒計畫。 ‧居家生活用品只買無毒的有機商品，並選擇有永續與公平貿易認證的公司所製造的環保衣物。
‧選擇碳足跡最少的交通工具。 作者期望這本書可以為大家帶來動力， 激勵我們更關心日常生活的大小事。 若能在生活中依據更周全的資訊做出更適切的決定， 像是挑選食物、飲用水、居住地、個人保健用品、床墊、衣服…… 每一個小改變都可幫助我們和地球上的每一個人活得更健康。 我們需要改變人類的行為， 讓所有人意識到個人的日常習慣不僅會影響自己， 也會對地球帶來衝擊。 減塑排毒先自救，公民攜手救地球！
一所國小老舊校舍重建歷程之探究
為了解決麻 豆 國中 建案 的問題，作者王光宗 這樣論述：
本研究採敘事研究，藉由研究者的自我敘說與焦點團體座談，陳述一所國小校舍重建的歷程，從需求評估、經費申請、規劃設計、招標發包、營繕工程與驗收核銷等，並與學校建築研究、決定過程、組織文化與成員互動之文獻作對話，透過研究者的親身體驗，搭配焦點團體座談，增加資料的飽和度，去描繪出老舊校舍重建的人、事、物互動關係。 結論如下：一、基於師生安全與社區期待，去整建老舊校舍。二、從需求評估到驗收核銷，共同決定校長負責。三、校舍重建問題等待解決，經費與時間是關鍵。四、全心投注也要經營公共關係，化阻力為助力。五、新校舍新氣象，價值觀與基本假定重新建構。 建議如下：一、教育部政策制定：透明資訊
平台、落實責任制度、辦理研習對話、鼓勵企業認養。二、教育局政策執行：合理設計費率、給予合理時間、裁併校列入考量、工程協助查核。三、校舍重建學校校長：了解量體需求、成立工作小組、增長經驗知能、尊重建築專業、經常 召開工程協調會。
地區性寺廟活動與社區發展關係之研究—以員林火燒庄的香山寺為例
為了解決麻 豆 國中 建案 的問題，作者陳葳樺 這樣論述：
本論文探討寺廟的祭祀活動與社區居民間的互動，以香山寺的祭祀圈做為區域的界定指標，範圍包含火燒庄大明、大饒里及社頭新厝村。研究方法是透過歷史文獻法、深度訪談、個案研究法、現象學及參與觀察民間信仰活動，如：進香、遶境、丁口制度、爐主制度、祭祀圈……等的運作來了解寺廟，並從寺廟與社區結合中得到共識。社區管理委員會幹部與香山寺的委員都有所重疊，亦共同辦理元宵節舉暗燈活動。此外，本祭祀圈的範圍隨著社區內新建案帶來的新住民，也擴大原本祭祀圈的信仰範圍，並產生新的融合，透過地方鄰里長的積極運作，會凝聚新住民與本地住民的力量。因此祭祀範圍的變動也象徵社會關係的轉變，連帶整個社區發展也需多點創新思考，讓寺
廟與社區相輔相成。 從研究可知，廟宇與社區不只是休憩場所，從居民體驗宗教文化活動中更能凝聚彼此的向心力，進而影響居民的日常生活；寺廟與社區能資源共享並學會突破困境及創造新契機。