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111 二技 學校的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦盧守謙,陳承聖寫的 圖解化學系統消防安全設備(2版) 和盧守謙,陳承聖的 圖解消防安全設備設置標準(5版)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自五南 和五南所出版 。
國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 陳德發所指導 林育如的 技術型高中農業群學生技能學習態度與職業自我概念相關之研究 （2021），提出111 二技 學校關鍵因素是什麼，來自於技術型高中農業群、技能學習態度、職業自我概念。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 陳德發、吳榕峯所指導 石宜正的 技術型高中學校行銷策略指標建構之研究 （2021），提出因為有 技術型高中、學校行銷策略、指標建構的重點而找出了 111 二技 學校的解答。
圖解化學系統消防安全設備(2版)
為了解決111 二技 學校 的問題，作者盧守謙,陳承聖 這樣論述：
1. EasyPass，完整不漏 依考選部命題大綱編排，考題不漏網。 2. 圖文解說，易以吸收 條文圖表式闡述，使讀者易掌握。 3 歷屆考題，完整豐富 近9年設備師及設備士歷屆試題，進行完整精解。 4. 本職博士，實務理論 累積30年火場經驗，實務理論佳。
技術型高中農業群學生技能學習態度與職業自我概念相關之研究
為了解決111 二技 學校 的問題，作者林育如 這樣論述：
本研究旨在探討技術型高中農業群學生技能學習態度與職業自我概念現況與不同個人背景變項下之差異分析，以及技能學習態度與職業自我概念之相關情形。本研究採用問卷調查法，以全國技術型高中農業群學生為研究對象，採分層叢集抽樣方式，共計發放621份問卷，回收601份問卷，有效問卷551份，有效問卷回收率為91.7%。蒐集本研究所需的相關資料後，所得的資料以描述性統計分析、獨立樣本ｔ考驗、單因子變異數分析、Scheffé事後比較檢定及Pearson積差相關等統計方法進行分析，並提出結論與建議。經由統計分析後，依據研究目的，本研究獲致結果如下：一、技術型高中農業群學生技能學習態度與職業自我概念之現況「良好」。
二、技術型高中農業群學生不同農業職涯探索經驗、家長關心程度、未來職涯發展之技能學習態度有顯著差異三、不同性別、學校所在地區、年級、農業職涯探索經驗、家長關心程度、未來職涯發展之技術型高中農業群學生之職業自我概念均有顯著差異。四、技術型高中農業群學生之技能學習態度及職業自我概念呈現顯著正相關。
圖解消防安全設備設置標準(5版)
為了解決111 二技 學校 的問題，作者盧守謙,陳承聖 這樣論述：
1. 分類引導 輕鬆入門 本書分6章，以條文序列編排，並依法規名稱分總則、消防設計、消防安全設備、公共危險物品等場所消防設計及消防安全設備、附則之條文作圖解，最後將上揭之消防設備師(士)國家考題作解析。 2. 條文併解釋函 圖文解說 各章節內文與相關消防署解釋函予以整合，進行圖文解說，使讀者輕鬆上手，並於最後一章收錄消防設備師(士)國家考題；以供上課教材及考試用書，使準備應考讀者了解重點所在，於未來考場上能無往不利。 3. 納入日本 最新知識 消防安全設備設置標準法規源自日本，本書編輯上也將其原文資料大量納入，並詳細闡釋，使讀者併以得知國內與日本法規上之異
同所在。 4. 30年火場經驗 消防本職博士 累積30年火場經驗，以消防本職博士，來進行實務與法規理論之解析，消除學習盲點，並精心彙編相關圖表，以力求一本優質之消防書籍。
技術型高中學校行銷策略指標建構之研究
為了解決111 二技 學校 的問題，作者石宜正 這樣論述：
本研究旨在建構技術型高中學校行銷策略之指標。由文獻探討與實務專家訪談後，發展出技術型高中學校行銷策略指標初構，再由專家進行專家效度的審題及問卷調查，問卷分兩部份，分別是模糊德懷術問卷及層級分析問卷，之後將資料處理，作成結論。本研究結果如下：一、技術型高中學校行銷策略指標共歸納出三個層面、九個向度與三十八個指標。二、在層面方面「內部行銷」為相對最重要層面，其次是「互動行銷」，再者是「外部行銷」。三、在向度方面「推廣策略」為相對最重要向度，其次依序是「產品策略」、「人員策略」、「形象策略」、「顧客需求策略」、「溝通策略」、「通路策略」、「實體策略」，以及「價格策略」。四、在指標方面，38個指標的
前三個重要性指標依序為「學生學習成果優異，畢業進路多元寬廣」、「導師班級經營用心，對學生、家長反應之意見能即時了解並做適當處理」、「學校擁有優良的傳統校風，具良好品牌形象」。最後就研究結果提供技術型高中在規劃學校行銷策略時之運用與參考。