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為了解決112會考考場查詢 的問題，作者名師作者群 這樣論述：
【套書內容】 《消防法規》2020/11/30 《火災學(含概要)》2020/9/05 《水與化學系統消防安全設備(含概要) ：幫你釐清易錯觀念》2020/12/15 《警報與避難系統消防安全設備(含概要)：最新試題解析考點》2020/12/15 【各冊內容】 《消防法規》 本書以考選部公布之命題大綱為主軸，輔以法規說明，架構清晰，條列與圖表並重，捨棄繁雜過多的文字說明，讓讀者對消防方面的相關法規，有更深入的瞭解與認識。本書在第1至第10章，每章均清楚呈現以下的結構體裁： 1.課程重點：作者依據申論題的架構，將多年研究心得彙整成條列式的重點，提供考生
朋友最受用的資料。本書最大特色，就是不管是法規條文，還是課程重點，都附有相關資料與重點的關鍵連結查詢。 2.問答試題解答：作者依據教學經驗，找出學生學習消防法規最常遇到的疑難雜症，逐題親自編寫問答試題。問答題解析不僅詳細，還有額外提供讀者回顧本章的重點提示。若干試題解析更引用許多法理概念和其他民刑法與行政法規加以論述，使學習者觸類旁通，優游於法學領域。 3.測驗試題解答：作者依據考試出題頻率，提供考生朋友本科目最正確、最有效率的關鍵試題。對於難題，還有進一步提供相關的例題演練，讓讀者輕輕鬆鬆掌握較難試題的解題技巧。 4.書末「近年試題及解析」收錄最新試題及精闢解析，提供
讀者最直接的臨場演練，更能輕易掌握考試方向。 《火災學(含概要》 本書的編寫宗旨在於為了提供讀者本科目最正確、最有效率的準備方向，增強自己的應試實力及考試信心。獨家提供「拆字記憶法」，化繁為簡，記不起來不再是令讀者頭痛的問題。「解題技巧」則提供計算題的關鍵要領，使讀者可以在短時間內把答案計算出來。 本書在編寫上採條列與圖表並重，捨棄繁雜過多的文字說明，架構清晰，讓您對火災學的重要學理及觀念，有更深入的瞭解，最後輕鬆榮登金榜！ 第四篇「最新試題觀摩」：作者將多年研究心得彙整，提供讀者最受用的資料，有助於縮短準備時間，不像坊間書籍只是蒐集歷屆試題而已。 《水與化
學系統消防安全設備(含概要)》 ★必考重點快速掃描，一步步帶你避免出題陷阱 書前為考生整理並作最新的考情分析，讀者在研讀各單元時，可以由考情分析內容瞭解命題趨勢與重點所在，引導考生正確準備方向，而這些內容不僅是針對消防設備士所整理，也對同一屬性警察特考四等消防安全設備具有相當的參考價值。 有鑒於本科考試重點多而龐雜，書中特別編寫重點掃描：有系統、有組織、有連貫性與綜合性與各類場所消防安全設備設置標準法條串連，每項內容都以最精簡字句闡述，便於考生記憶而有系統吸收，同時能為考生節省更多時間，來做更有效的運用。 《警報與避難系統消防安全設備(含概要)》 ★如何準備「警
報與避難消防安全設備」相關考試 很多考生嚷著「書內容多看不完」、「時間太少不夠用」到底是為什麼呢？仔細想一想，如果要讀得又深又廣，時間再多也不夠，因此在有限時間只要讀書技巧夠好、夠純熟，讀重點、不拖泥帶水，時間真的不夠用嗎？ 許多考生在小範圍的單元考試都能很優秀，可是一到特考、國考碰上跨章節的綜合題型就不行了，事後分析試卷又恍然大悟說：「喔.原來這個跟那個有關係呀！」依據專家研判這類考生或許做到了「回顧」，但他們一直停留在這個階段，沒有把知識系統化、結構化，缺乏一種叫做「總結」的學習能力，以至於只會作一個蘿蔔一個坑的題目，碰到整合運用題就沒輒了。 為了讓考生在短時間能攻
堅「金榜題名」提供一個法寶給考生，多作歷屆試題，因從試題中可以瞭解會考題目有那些，相關範圍在那裏，把那些必考題的觀念弄懂後，行有餘力再作試題比較，弄清楚它們之間的關係，而後再作不會的題目；從解題中掌握自己那些沒讀到，哪邊觀念不夠清楚，再回過頭看課本相關章節反而更有效率，而且習慣了解題在考場上一點都不會怯場。 從出題率分析出試題趨勢，命題焦點仍是各類場所消防安全設備設置標準，再者為檢修申報基準，三為審勘作業基準（消防安全設備測試報告書測試方法及判定要領），最後是審核認可基準。其中消防安全設備設置標準法條中警報避難設備相關請精讀「9、12、13、19、22、22-1、112、115、117
、120、121、123、125、129、133、136、141、143、145-1、146、146-2、146-5、153、155、157、158、159、160、162、171、179、188、189、190、191、192、235、238」等條文。 套書特色 ★釐清易錯觀念，主題式系統整理一看就會 ★重點整理‧架構完整‧彙編菁華 ★幫你釐清易錯觀念，主題式系統整理千萬別錯過 《消防法規》2020/11/30 《火災學(含概要)》2020/9/05 《水與化學系統消防安全設備(含概要) ：幫你釐清易錯觀念》2020/12/15 《警報與避難系統消防安全設備(含概要)：
最新試題解析考點》2020/12/15
中投區公立國民中學教師對十二年國民基本教育免試入學政策實施之意見調查
為了解決112會考考場查詢 的問題，作者丁于真 這樣論述：
本研究目的有三：1.了解中投區國中教師對高中免試入學之看法；2.了解中投區高中免試入學實施的困境與挑戰；3.中投區高中免試入學因應困境及挑戰的策略。本研究之研究方法採用問卷調查法，以臺中市及南投縣公立國中教師為研究對象，抽樣學校採比例抽樣，抽樣教師採立意抽樣，施以自編之「中投區公立國民中學教師對十二年國民基本教育免試入學政策實施之意見調查問卷」，問卷包含師資面向、課程面向、學習面向、家長面向、資源面向、制度面向共六大面向，每個面向又向下分為三個層面。問卷編製經文獻探討分析、編製預試問卷、回收預試問卷統計分析後，編成正式問卷，比例抽樣臺中市與南投縣810 位公立國中教師，回收331 份正式問卷
，回收率40.86％，問卷為google 表單設計，需全部填答方能送出問卷，因此無遺漏值，有效問卷為331 份，回收問卷有用率為100％。問卷資料進行電腦處理與分析，以描述統計、項目分析、因素分析、皮爾遜積差相關、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析，並以Scheffé 法進行事後比較獲得資料分析。依據調查問卷分析，本研究得到結論如下：一、中投區國中教師對高中免試入學之看法（一）中投區國中教師對高中免試入學的看法，整體傾向同意。（二）教師普遍認同需提醒學生免試入學制度。（三）教師認同多元學習表現積分符合五育均衡發展的目標。（四）教師認同家長應協助學生多元發展。（五）免試入學採計國中教育會考成績積
分符合公平性與教育性。二、中投區高中免試入學的困境與挑戰（一）改善國中學生升學壓力看法傾向「普通」。（二）免試入學制度在縮短城鄉差距上看法傾向「普通」。（三）超額比序項目的設計在引導學校教學正常化看法傾向「普通」。（四）偏遠學校或小校的教師在資源面向認同度高於一般地區或規模較大的學校。（五）免試入學對於扶助弱勢功能看法傾向「普通」。（六）免試入學推動後，學生的上課狀況有改善看法傾向「普通」。（七）偏鄉地區學生需要數為資訊設備資源看法傾向「同意」。（八）偏鄉師資流動影響學生學習的看法傾向「同意」。三、中投區高中免試入學因應困境及挑戰的策略透過師資面向、課程面向、學習面向、家長面向、資源面向與制度
面向的策略以因應中投區面臨的困境。最後，針對研究結果與結論，本研究分別就教育行政主管機關、學校單位與學校教師、後續研究者提出相關建議事項，以為參考。