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國立彰化師範大學 特殊教育學系 洪雅惠所指導 張聿嫻的 高職綜合職能科學生導師管教型態與受霸凌行為之研究 （2018），提出112高中轉學考簡章高雄關鍵因素是什麼，來自於高職綜合職能科學生、受霸凌、導師管教。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 特殊教育學系在職進修碩士班 潘裕豐所指導 鍾雅怡的 國中舞蹈資優生生態環境系統與其生涯決定之相關研究 （2007），提出因為有 國中舞蹈資優生、生態環境系統、家庭型態、家庭社會地位、生涯決定、升學選擇的重點而找出了 112高中轉學考簡章高雄的解答。
高職綜合職能科學生導師管教型態與受霸凌行為之研究
為了解決112高中轉學考簡章高雄 的問題，作者張聿嫻 這樣論述：
本研究目的在瞭解高職綜合職能科學生受霸凌行為和導師管教型態之現況，比較不同變項在受霸凌行為上的差異情形，並探討導師管教型態與受霸凌行為間的關係。本研究採用問卷調查法，以自編「高職綜合職能科學生生活經驗調查問卷」為研究工具，研究對象為台中市、彰化縣、南投縣的國市立高職綜合職能科學生，總計有效樣本共456份。根據所得資料透過描述性統計、獨立樣本單因子變異數分析、Pearson積差相關等統計方法進行資料分析，本研究結論如下：一、高職綜合職能科學生對於受霸凌行為的感受不深，最容易發生為「言語霸凌」，而「性霸凌」則較不容易發生。二、高職綜合職能科學生受霸凌行為，因年級、障礙類別、學業成績的不同而有顯著
的差異。三、高職綜合職能科學生知覺導師管教型態趨於正向，較常使用「協商型」，較少使用「放任型」。四、高職綜合職能科導師使用「強迫型」、「放任型」、「妥協型」等管教型態與受霸凌行為達顯著正相關。
國中舞蹈資優生生態環境系統與其生涯決定之相關研究
為了解決112高中轉學考簡章高雄 的問題，作者鍾雅怡 這樣論述：
本研究旨在探討國中舞蹈資優生於生態環境系統之「小系統」與「中系統」環境現況及其間的影響因素，從而分析面臨升學進路選擇與周遭生態環境間的交互作用情形，藉以瞭解促成其生涯決定的相關因素所在。本研究方法採用問卷調查法，針對臺灣北區四所國中103名應屆畢業舞蹈資優生為研究對象，並根據自行編修的「生態環境系統問卷」、「生涯決定與升學選擇問卷」兩種研究工具蒐集資料，以描述性統計分析及Pearson積差相關分析進行討論。本研究結果發現如下所示：一、針對國中舞蹈資優生面臨未來升學進路選擇的實質影響層面進行討論，遂可得知影響個人程度多寡依序為：個人興趣、父母期望、學校行政提供生涯發展資料、目前國中舞蹈班的教育
環境、學校教師期許、同班同儕影響；多數國中舞蹈資優生認為個人興趣對於生涯決定具有很大的影響面向。二、國中舞蹈資優生表示升學選擇所考量的其他可能相關因素經排序後發現，個人學科成績好壞影響舞蹈升學進路目標的學校選擇甚鉅；而個人舞蹈才能優劣表現，反致成為次要影響其升學選擇之要素。三、國中舞蹈資優生生涯決定與其國小教育階段是否已經開始習舞呈現正相關的表現情形。四、國中舞蹈資優生之生涯決定與其開始學舞年齡、習舞年資並無顯著相關。五、國中舞蹈資優生面臨升學進路目標選擇與小系統環境之家人關係、個人期望、學校關係及同儕關係並無顯著相關。六、國中舞蹈資優生面臨升學進路目標選擇與中系統環境之學校及教師關係並無顯著
相關。七、不同類型的國中舞蹈資優生家庭型態，對於未來升學進路選擇就讀高中舞蹈資優班並無顯著相關。八、不同等級的國中舞蹈資優生家庭社會地位，對於未來升學進路選擇就讀高中舞蹈資優班具有正相關存在。九、生態環境系統問卷之「小系統」環境現況與升學選擇分量表在父母期望、同班同儕、學校教師所得到的結果是具有正相關存在。十、依據上述探討之結果，遂可得知生態環境系統之「小系統」與「中系統」環境對於國中舞蹈資優生的升學進路目標選擇並無相關性影響。最後依據研究結果提出具體可行的教育輔導策略與改進模式，作為教育當局、學校教師、輔導人員、資優生家長及未來研究之建議。