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新聞聽力全面掌握，英語學習超高效

為了解決21歲生日快樂英文的問題，作者許豪英語教學團隊 這樣論述：

英語新聞播報語速快、專業術語多， 讓你有聽沒有懂？ 英語能力明明不差，卻還是離不開字幕的輔助？ 精選時事新聞×專業教學團隊指點， 帶你快速聽懂英語新聞！ 　　多元新聞收錄，練習聽力的同時增廣見聞 　　本書精選55篇BBC、VOA、CNN的熱門時事新聞，收錄英式及美式發音新聞播報，報導內容包含經濟、政治、社會等各領域大小事。並在每篇練習開始前補充新聞背景知識，讓讀者對新聞事件發生的前因後果有大致的了解，這樣不僅可以在接下來的聽力練習更快地掌握新聞內容，更可以在聽力訓練的同時增廣見聞！ 　　搭配不同形式的練習題，馬上驗收 　　按照題目類型不同，分別在聽第一遍、第二遍、第三遍時循序漸進作答單

選、填詞、填句題，找出自己有哪個部份是漏聽或是沒聽懂的，聽力練習更扎實。每篇練習皆附新聞原文，搭配關鍵字彙補充與中文譯文，一網打盡所有常見問題，學習更透徹！ 　　聽力技巧指點，帶你快速提升實力 　　每篇練習後都有「技巧指點」單元，補充新聞常見英文知識，或講解英文聽力重點訣竅，讓你快速掌握聽力進步秘訣，高效提升英文實力！下次再聽到相似內容時，就可以快速抓到內容核心，更好地理解新聞播報內容！  

21歲生日快樂英文進入發燒排行的影片

傳統產業轉型過程與疫情間的經營策略-以中衛為例

為了解決21歲生日快樂英文的問題，作者蔡淑靜 這樣論述：

中衛由三代接班之後，為了跳脫老一輩傳統的經營模式，原本的客群是醫院、藥局。傳統口罩公司面臨企業轉型、品牌老化等問題，中衛在轉型過程與疫情期間是如何調整經營策略提升公司經營績效？本個案為真實事件之管理層級的圖書館個案，個案內容是以圖書館文獻資料為根據，論文包括個案本文和老師教學指引手冊兩部分。透過老師引導以個案中實例探討：傳統產業接班挑戰、組織變革、組織敏捷性、商業模式及破壞式創新等管理議題，期望本個案論文可做爲存在相似問題企業的經營參考。

男孩都是外星人：全世界最簡單易懂的男孩性教育

為了解決21歲生日快樂英文的問題，作者野島那美 這樣論述：

★地球人媽媽vs.外星人男孩的「超開朗性教育」＋「外星人漫畫劇場」＋「育兒祕笈」 ★寫給家有3～10歲男孩的頭痛媽媽們，「性教育」不是禁忌，而是「愛的教育」   　　「男孩為何總是把手伸進褲子裡？」 　　「男孩的生殖器和體格怎樣發育？」 　　「男孩從什麼時候開始對性產生興趣？」 　　「男孩的性教育要如何教？」　　   　　男孩性教育不是丟給爸爸就好！其實，兒子更需要媽媽的關注與呵護！   　　根據青少年性教育知識調查指出，現在的孩子「性知識程度超前」！　　超過7成的小學生表示了解如何避孕。這些避孕知識竟有４成是來自同學、朋友和網路……但，讓孩子這樣學

性知識，媽媽安心嗎？   　　在日本輔導超過12,000人的性教育專家野島那美，為男孩媽媽們寫的性教育專書！以輕鬆詼諧的情境漫畫搭配淺顯易懂的解説，讓本書成為親子間「談天説性」的最佳溝通工具，幫助家長減輕育兒的不安與煩惱，同時也教會孩子從小建立身體權意識，並透過正確的性教育告訴孩子「如何保護自己」丶「懂得珍惜自己和別人」，以及「不要成為性犯罪的加害者或受害者」等性教育核心價值。   　　以正確的方式和孩子談性，用愛把他教成一個珍惜自己、肯定自我的獨立個體！   本書特色   　　特色1：一年有70多場講座邀約的新生代日本性教育專家野島那美，彙整實務教育經驗，為家有

3～10歲男孩的媽媽量身打造性教育專書。   　　特色2：以新世代觀點整理出男孩性教育的7大主題、21個要點，幫助媽媽將男孩培養成好男人。   　　特色3：漫畫「外星人小劇場」中收錄67則最貼近日常生活的真實案例，讓媽媽輕鬆面對兒子成長的重要時刻，沉穩不慌張。   　　特色4：條列出性教育的好處與重點，例如：讓第一次性經驗的年齡層上升，避免非預期的懷孕；實施性教育可以降低遭受性犯罪的機率；提升孩子的自我肯定感等，提醒家長性教育的重要和即早實施的必要。   名人推薦   　　※審訂推薦 　　陳敬倫（兒科醫師臭寶爸、橙安親子診所所長）   　　※肯

定推薦 　　水腦（親子圖文作家） 　　阿包醫師巫漢盟（禾馨醫療體系兒科專任醫師） 　　瘋狂男生宿舍（粉絲專頁）   推薦語   　　身為兒科醫師，在門診常常解答爸爸媽媽育兒期間的疑難雜問，其中大家最關心的，莫過於男孩子的雞雞，為什麼男孩子要一直摸雞雞？雞雞會不會太短？包皮會不會太長？包皮要推開來洗嗎？養育男孩子特別會遭遇到的煩惱，這本《男孩都是外星人》都會告訴你。 　　尤其是關於如何教導男孩子正確的性知識，例如「泳裝範圍」是不能隨便讓別人摸的重要部位，又如果發現孩子接觸色情書刊、色情影片怎麼辦？只要按照書裡建議的做，孩子一定能保護自己，也不會傷害別人。 　　很

多人可能覺得孩子還小，不用性教育，這觀念可是大錯特錯，進行性教育最好的時間點是3歲到10歲，每當孩子說出「便便、雞雞、ㄋㄟㄋㄟ」或是每天洗澡時，就是性教育的大好機會，等到青春期叛逆可就來不及了。 　　雖然本書是以給媽媽的口吻寫的，不過我發現，很多爸爸會一起顧孩子、幫孩子洗澡，但也不清楚雞雞正常的樣子或相關照顧知識，建議爸爸最好也讀一下這本書比較好喔！──陳敬倫（兒科醫師臭寶爸、橙安親子診所所長）   讀者回響   　　從封面到標題再到內文完全形容了我每天面對家中三個外星人男孩（含爸爸）的低俗語言，讓我忍不住笑看完整本，一窺究竟男孩腦袋裡到底多奇（白）特（痴），以及該如何教導那

些難以啟齒的性教育知識，畢竟如何讓這些男孩變得比較像地球人，媽媽扮演著舉足輕重的角色，誠摯推薦給您。──瘋狂男生宿舍（粉絲專頁）   　　從小我就是獨生女，因此在面對生養了兩個個性截然不同的男孩時，心中是充滿困惑和焦慮的，特別是當媽媽群組在討論男孩的那些頭痛行為時，更是有種「挫在等」的感覺。但是這本書給了我很大的鼓勵，讓我知道不是只有我有這樣的問題，很多人也有同意困擾；同時我也從書中學到不少應對孩子提問的撇步，現在他們也會用「泳裝範圍」來和其他小朋友說明那些是「可以」和「不可以」給別人看或碰的地方啦！──唉呦我的媽（雙寶媽）   　　對於男孩「抓雞雞」、「露鳥鳥」、「摸ㄋㄟㄋㄟ

」這類的行為，看在同樣身為男性的爸爸的眼裡，並沒有什麼好大驚小怪的，但是媽媽就會一臉苦惱和疑惑的問：「為什麼弟弟會這樣？姐姐就不會啊！」所以我決定，要送這本書給老婆當生日禮物！──吧八把吧八（三寶爸） 　　 　　對很多的爸媽來說，我們的性教育知識幾乎都僅止於國中健康教育的14、15章，而且很多時候還是被老師默默跳過……不過隨著時代的演進、觀念的開放，孩子能獲得這方面的資訊和管道也變多了，與其讓他們自己亂看亂學，還不如像書中所說的在青春期開始前就好好教，相信這對孩子的未來而言才是更有保障的做法。──六年九班（5歲男孩的媽媽）  

運用生命教育繪本於國小二年級晨光時間之行動研究──以桃園市某國小為例

為了解決21歲生日快樂英文的問題，作者洪蕙心 這樣論述：

本研究旨在探討運用生命教育繪本教學於國小二年級晨光時間，採行動研究法，以桃園市某國小之二年級學童為研究對象，期望透過發展以生命教育繪本於晨光時間之教學方案來探討教學實施歷程、實施成效及對學童的影響、檢視研究者於教學過程中的省思與成長。 本研究之內容涵蓋如何運用生命教育繪本教學設計出國小二年級課程、運用生命教育繪本教學之歷程為何、運用生命教育繪本於晨光時間實施對學童學習「終極關懷」及「靈性修養」的影響為何、研究者在運用生命教育繪本於晨光時間教學過程中的成長與省思為何。其中本研究之教學活動歷程包含課程設計的規劃與師生互動歷程及有關教學活動內容的省思，同時亦探討生命教育繪本於國小二年

級學童在「終極關懷」及「靈性修養」兩方面的學習成效，並在探討完歷程與學習成效後，探討研究者在生命教育繪本教學過程中所得到的省思與成長。本研究歸納之結論如下：一、 運用生命教育繪本於晨光時間之教學方案能解決學童生命教育之問題 本研究教學方案之建立，在於研究者與協同教師討論研究參與班級學童特質與待改進之行為，搭配生命教育核心素養「終極關懷」與「靈性修養」兩方面的學習內涵指標中：生E4觀察日常生活中生老病死的現象，思考生命的價值、生E5探索快樂與幸福的異同、生E7發展設身處地、感同身受的同理心及主動去愛的能力，察覺自己從他者接受的各種幫助，培養感恩之心。研究者以此設立學習主題為「生命有價值」

、「從快樂中尋找幸福」、「同理與感恩」，並以此找尋適合之繪本，並依據前述學習內涵自編檢核指標，規劃生命教育繪本教學之活動設計。二、 運用生命教育繪本於晨光時間之教學歷程能了解學童學習歷程與教學成效 研究者實際運用生命教育繪本進行國小二年級教學歷程中，儘管研究者已將活動順序安排為引起動機、發展活動、綜合活動、延伸活動，但還是有可能因突發狀況或學童當下反應做臨時調整，並且在每堂繪本教學課程結束後，研究者皆會同協同教師討論課室中的教學與學童問題，待修正後繼續實施。三、 運用生命教育繪本於晨光時間對學童有正面的影響 本研究中，研究者與協同教師針對繪本教學過程與結束後對於國小二年級學童的

行為、態度方面進行觀察與討論，發現學童在學習主題「生命有價值」、「從快樂中尋找幸福」、「同理與感恩」三方面皆有正向轉變，在「生命有價值」方面轉變的有：說明體會到生老病死的不同現象，表達自身感受、適時注意自己與關心他人身體狀況、透過互動說明生命有存在價值與意義、表現愛惜與珍視生命的行為；在「從快樂中尋找幸福」方面轉變的有：在生活中感受快樂或幸福並表達、了解快樂和幸福的異同與持續時間和程度的差別；在「同理與感恩」方面轉變的有：在生活中能設身處地為他人著想，透過引導能說出為他人著想以及別人為自己著想所產生的感覺，並在生活中練習主動表達對於他人付出的感謝，以及能表現愛惜物品與資源的行為。四、 研究者

運用生命教育繪本於晨光時間之教學省思與成長 研究者期望透過行動研究實際進行生命教育繪本教學，改變在教學現場發現的學童問題，故研究者的教學省思有其必要性。透過自身教學省思與協同教師進行專業討論，在討論後持續調整教學活動與引導，讓教學設計與實施能夠更加符合國小二年級學童的生活經驗與學習程度，以下將說明研究者於教學歷程中的省思：調整教學引導用語、學習單內容的調整、加入多元生活事件。 最後依據本研究之結論，研究者針對課程設計與推動及未來研究等兩方面進行建議。關鍵字：生命教育、繪本、晨光時間