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山裏食：以食為引，走進高雄山間廚房

為了解決3356的問題，作者謝欣珈,林宜潔,曹沛雯,郭銘哲,黃怜穎 這樣論述：

深入自然料理、手藝餐桌， 探訪與山林氣息相通的廚房， 獲得山的款待   　　山是一座廚房，當走近山腳、走進山裡，就好像走入一處處各自具備獨特個性的廚房。   　　在山裡，好幾次經驗的都不是快速爐和瓦斯，循環自山林的柴火有自己的慢溫煮法，有著來自山的訊息：關於提醒你無需急躁，必須耐心花上時間的「等待」。等候休養生息，等待季節使果樹成熟，等候雨水，也等待陽光，時間到了，山會把當季的豐盈呈現在你面前。   　　本書從「淺山」往「深山」方向前進，以兩大篇章帶領讀者看見不同地理環境樣貌中孕育料理的場所，也是烹煮人文風土的所在：以泥土砌成的爐火窯、獨力建造的土團屋、自在耕

種香草葉菜的小農園，也能看見因風災遷離原鄉、而重新以家鄉作物啟動生命活力的部落廚房，從餐桌上領略部落媽媽如何連結大地媽媽的土地智慧。 　 　　除了來自山林的料理食材，陪伴餐桌的手作器物，源自泥土、稻梗、礦石和原木，植物纖維的編織和染色，山林的自然形貌以各種農藝手作技術進入人們的生活，陶碗、植物染布、廢柴再生、傳承文化的織作與雕刻……透過火、藉由手，自然土石皆以另一種生命風景循環在飲食日常裡。   　　淺山、深山篇章末，也各穿插一位帶路人的親山路線，以更理解高雄山林的視角，跟著帶路人認識動植物生態、溪水河川、人與聚落的故事。   　　最後的篇章，則藉由餐飲領域中不同的料理

人展現，分享各自擅長的風格餐食，認識來自高雄山林的食材故事，以及透過他們的料理又如何交集出創意美味，感受山的廚房其實與你我很靠近。   　　閱讀這本書，概念上像翻越行走一條O型縱走路線，我們往山裏走，也終究要回到自己安住的所在。以食為引，探訪那處與山林氣息相通的廚房，深入自然料理、手藝餐桌，這一路是高雄的山野，提醒我們保持謝意和敬意，品味生活成一個生命的圓。

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都市垃圾焚化飛灰資源化處理之研究

為了解決3356的問題，作者賴旺星 這樣論述：

台灣每年產出約20萬噸垃圾焚化飛灰，目前普遍以固化掩埋方式處理，在掩埋場容量幾近飽和且一地難求的情況下，對於非掩埋處理之技術存在著強烈的需求。慮及垃圾焚化飛灰的量體龐大，單只是創意性的應用不足以解決其去化的問題，本文嘗試提出資源化處理架構並取國內某焚化廠之焚化飛灰經由實驗探討其可行性。 本研究中，首先利用鹽酸調整酸鹼度，欲於酸性環境中移除焚化飛灰含有之重金屬，通過調整pH值、液固比、反應時間及氧化力等實驗變因以探討焚化飛灰於酸洗系統中的性質，確立以上參數對於酸洗程序的影響後，嘗試於酸洗程序中結合高級氧化法以分解吸附在活性碳孔洞中的戴奧辛。透過以上兩步驟，目的為將焚化飛灰處理至無

害且可再利用的資源。 實驗結果顯示酸洗程序之pH值為主要影響重金屬移除之變因，且提高酸洗程序中溶液的氧化力有助於Cd、Cu、Pb…等重金屬的移除效果。而O3、O3/H2O2、Fenton等高級氧化法對於戴奧辛的降解具有很好的潛力，更可與酸洗程序結合為一個單元以降低設備成本，酸洗後的餘渣之分離可採取沉澱或過濾等方式。 經前述反應後之固體餘渣已幾乎不含危害性物質，若比照環保署公告的「垃圾焚化廠焚化底渣再利用管理方式」，已能符合所載之焚化再生粒料第二級環境標準戴奧辛及重金屬的管制標準，許有直接應用於工程填料的可能。 飛灰酸洗後衍伸之廢水經中和法處理後仍有部分重金屬逾放流水標準，故本

研究進一步測試，將中和法結合混凝法或化學置換法加強處理。在適當的條件下，皆可將酸洗廢水處理至合乎放流水標準。關鍵字: 焚化飛灰、酸洗、戴奧辛、高級氧化法、焚化再生粒料

幼兒教師鋼琴基礎

為了解決3356的問題，作者夏志剛（主編） 這樣論述：

在編寫中充分考慮學前教育專業學生的學習心理、發展心理，力求體現鋼琴學科的審美性、實踐性與應用性。在教材的內容組合上呈開放排列，中外的、經典的、兒童的鋼琴作品均占一定比例；共選曲目175首，程度在《車爾尼作品849}以內，將鋼琴的彈奏基礎、奏法與技法，配合精選的練習曲、樂曲、兒童歌曲作品彈唱，采用科學的、循序漸進的教學思路，實施進階訓練，構建系統的、具有實用價值的課程體系。課程的內容設計從學前教育專業學生的實際情況與專業學習的需要出發，從零起步逐步達到幼師職業從業標准。同時，在曲目的數量設計與安排上，給教師的教學提供了靈活的選擇空間，便於教師進行層次化的教學應用；根據鋼琴技術課題、學習進程進行科

學、合理的搭配，采用一對多人集體課、小組課、個別課的授課方式，實施鋼琴的有效教學。 前言鋼琴鍵盤與大譜表對照表預備課1．右手1指練習2．左手1指練習3．《簡易少兒鋼琴手指練習200首》之44．齊步走5．《簡易少兒鋼琴手指練習200首》之86．《簡易少兒鋼琴手指練習200首》之107．練習曲8．拉個圓圈走走9．小雞10．盪秋千11．小鈴鐺12．月亮，月亮13．雙手交替練習14．圍着小樹做游戲15．老麥克唐納有個農場16．《簡易少兒鋼琴手指練習200首》之7517．《簡易少兒鋼琴手指練習200首》之4118．《簡易少兒鋼琴手指練習200首》之4219．內蒙民歌20．《拜厄鋼琴基

本教程》之421．《拜厄鋼琴基本教程》之522．瑪麗有只小羊羔23．親親我24．《拜厄鋼琴基本教程》之1225．《拜厄鋼琴基本教程》之1326．快樂小舞曲27．排排坐28．上學歌29．《拜厄鋼琴基本教程》之1430．《拜厄鋼琴基本教程》之1531．小寶寶要睡覺32．《拜厄鋼琴基本教程》之1733．《拜厄鋼琴基本教程》之1834．哈巴狗35．粉刷匠36．《拜厄鋼琴基本教程》之1937．《拜厄鋼琴基本教程》之2038．我愛我的小動物39．倫敦橋40．《拜厄鋼琴基本教程》之2341．《拜厄鋼琴基本教程》之2542．小星星43．我愛我的幼兒園44．《拜厄鋼琴基本教程》之2645．《拜厄鋼琴基本教程》之

2746．歡樂頌47．《拜厄鋼琴基本教程》之3048．《拜厄鋼琴基本教程》之3149．雪絨花50．《車爾尼小鋼琴家823》之651．《車爾尼小鋼琴家823》之1352．看星53．數鴨子54．《拜厄鋼琴基本教程》之3255．《拜厄鋼琴基本教程》之3356．部落舞57．兩只老虎58．春天的雨滴59．鈴兒響叮當60．《拜厄鋼琴基本教程》之3461．《拜厄鋼琴基本教程》之3562．香檳63．在五月64．《哈農鋼琴練指法》之165．小兔子乖乖66．我的家在日喀則67．牧羊女68．《兒童鋼琴啟蒙教程》第二集之3269．《車爾尼作品599》之1l70．母雞叫咯咯71．新年好72．《車爾尼作品599》之127

3．《車爾尼小鋼琴家823》之1174．堆雪人75．平安夜76．理發師77．《車爾尼作品599》之1378．《車爾尼作品599》之1479．小步舞曲80．小鼓響咚咚81．很久以前82．《車爾尼作品599》之1583．快樂的女戰士84．划小船85．《車爾尼作品599》之1686．可愛的家87．請你唱個歌吧88．洋娃娃和小熊跳舞89．《車爾尼作品823》之1490．《車爾尼作品599》之1791．春之歌92．春天來了93．《車爾尼作品599》之1994．《車爾尼作品599》之2095．找朋友96．《車爾尼作品599》之2l97．《車爾尼作品599》之2298．扎紅頭繩99．小鴨子100．《車爾尼作

品599》之23101．《車爾尼作品599》之24102．風笛舞曲103．G大調蘇格蘭舞曲104．土耳其進行曲105．《萊蒙作品37》之1106．《萊蒙作品37》之2107．阿拉伯風108．生日快樂109．音階歌110．《拜厄鋼琴基本教程》之60111．《車爾尼作品599》之26112．四小天鵝舞曲113．小毛驢114．《拜厄鋼琴基本教程》之61．115．《拜厄鋼琴基本教程》之66116．童年的回憶117．天真爛漫118．丟手絹119．《拜厄鋼琴基本教程》之72120．《拜厄鋼琴基本教程》之74121．瑤族長鼓舞122．《拜厄鋼琴基本教程》之77123．《拜厄鋼琴基本教程》之81124．小奏鳴

曲125．《拜厄鋼琴基本教程》之83126．乒乓變奏曲127．《拜厄鋼琴基本教程》之88128．《車爾尼作品599》之33129．敘事曲130．《車爾尼作品599》之36131．《車爾尼作品599》之38132．賣報歌133．保衛黃河134．《車爾尼作品．599》之40135．《車爾尼作品599》之44136．致愛麗絲137．《車爾尼作品599》之45138．《車爾尼作品599》之47139．C大調小奏鳴曲140．《車爾尼作品599》之49141．《車爾尼作品823》之40142．牧民歌唱毛主席143．《車爾尼作品599》之51144．《車爾尼作品599》之53145．八音盒146．《車爾尼作

品599》之58147．《車爾尼作品599》之59148．c大調小奏鳴曲149．《車爾尼作品599》之56150．采蘑菇的小姑娘151．《車爾尼作品599》之61152．夢中的婚禮153．《車爾尼作品599》之63154．小奏鳴曲第三樂章155．《車爾尼作品599》之65156．紅頭繩157．《車爾尼作品599》之66158．北風吹159．紅蜻蜓160．《車爾尼作品599》之68161．《車爾尼作品599》之69162．圓舞曲163．送別164．二部創意曲165．藍精靈之歌166．《車爾尼作品599》之84167．水邊的阿狄麗娜168．大海啊，故鄉169．《車爾尼作品849》之1170．C大調

小奏鳴曲第一樂章171．《車爾尼作品)849》之6172．歡樂的牧童173．《車爾尼作品849》之8174．抒情圓舞曲175．土耳其進行曲

於腹側神經根損傷誘發之垂足大鼠模型發展定量化影像步態之功能分析

為了解決3356的問題，作者詹舒晏 這樣論述：

垂足是一個臨床上常見的步態障礙，其特徵為足背屈肌無力導致在行走過程中無法抬起足部或腳趾。垂足有很多原因，其中最常見的兩大類為：肌源性或神經源性。腰椎疾病（例如，腰椎退化性疾病、椎間盤突出和脊椎狹窄等等）是垂足的常見神經性原因。之前已有多項文獻研究了腰椎疾病導致的垂足機轉、預後和手術治療等等。然而，由於患者的臨床異質性、疾病的不同嚴重程度和治療方案的可變性，因此在結果上存在許多爭議，未達成共識。為了橋接基礎與臨床醫學，使用動物疾病模型可能是目前研究垂足機轉的最佳方法，甚至其有助於之後進一步研發垂足的有效治療策略。大鼠腹側神經根損傷已被用於腰椎損傷之動物模型。然而，在垂足動物模型中，步態障礙分析

與腹側神經根損傷程度之間的關係尚未被建立。本篇論文使用數位相機錄影的方式同步拍攝大鼠行走時空間時間所有步態的側向及縱向變化，以獲得大鼠第五節腰神經、第六節腰神經和第五合併第六節腰神經腹側神經根撕脫傷 (ventral root avulsion) 後二十一天內的足跡和側下肢的步態變化。我們的研究結果顯示，與對照組相比，第五合併第六節腰腹側神經根損傷的大鼠的步態有明顯不同，包括顯著下降的行走速度、擺動時間，和較短步長、步寬、腳趾伸展以及增加的站姿持續時間和雙下肢站立時間。至於踝關節運動範圍數據顯示，在步態擺動中期，關節角度增加，應證了我們動物模型的成功，在大鼠運動過程中有明顯的垂足特徵。在一系列

二十一天的長期觀察與分析，我們發現這些步態障礙早在損傷後的第一天就發生了，並在損傷後七至十四天後逐漸恢復。於是得到結論，我們目前所提出的同步拍攝縱向及橫向的方式及進一步用軟體分析大鼠的步態模型可以精確地檢測出因為腰腹側神經根損傷而產生的垂足動物模型，這對於因為垂足所產生的步態障礙及進一步的肌肉動作代償和神經肌肉恢復的狀態提供很大的幫助並可能有助連接於基礎動物研究和臨床醫學，以方便未來在臨床上開發新的垂足治療策略與方法。