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創業家默默在學的40件事

為了解決50萬裝潢mobile01的問題，作者張凱文 這樣論述：

　　本書將眾多成功創業者多年的創業經歷凝煉成簡潔、平易的話語，為懵懂中的創業者指點迷津，為迷茫中的創業者傳道解惑。 　　行動是成功的第一步 　　幾乎每個人都會在某一個時間萌發要創辦自己的公司的想法，但大多數時候只有很少的人將他們的想法付諸於行動。他們認為自己沒有足夠的錢創辦自己的公司。雖然可能有許多合理的理由不能創辦公司，但缺乏行動肯定是其中之一。 　　從這本書開始展開你的創業路 　　創辦你自己的公司是一個不斷積累學習經驗的過程，而且你學到最多的東西都是關於你自己的，你會越來越清楚什麼是自己想做的和什麼是自己做得最好的，你也會清楚什麼是你不喜歡做，而且不應該做的，你不可

能從一本測試書就學到這些有價值的東西，然而，這一切都是決定你將來成功的因素。 本書重點 　　每個人都可以是創業家 　　這是一個全民創業的年代，每個人都可能成為創業者，而幾乎每個創業者都會經歷迷茫、失落、坎坷、無助……他們會遭遇資金、市場、團隊、管理等各方面的問題，此刻，他們最渴望的是能夠獲得他人的明確指點和幫助。 　　為成功找方法 　　創業不需要等待，那創業需要什麼？此書將教會你創業準備、創業方法和創業實戰，360度全面解析，讓你在創業初期就成功。  

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以設計本位研究法開發國小音樂欣賞擴增實境教材之研究

為了解決50萬裝潢mobile01的問題，作者邱堉展 這樣論述：

在現代社會中，數位科技發展已愈來愈蓬勃，而近年來擴增實境是個時常被探討的議題，無論是在設計、醫療、展演活動或是遊戲上皆能看見其身影，而擴增實境於教育上的應用，也有許多之案例可供參考，但對於音樂學習與擴增實境之相關應用卻較為少見，因此本研究希望運用擴增實境技術設計國小四年級音樂欣賞活動之教材，並探討學生學習歷程。本研究之目的有三：1.設計與發展適用於國小四年級之擴增實境教材。2.探討擴增實境融入音樂欣賞活動，學生對於音樂欣賞的學習歷程。3. 探討教師於音樂欣賞活動中，使用本研究開發之擴增實境教材之應用回饋。本研究採設計本位研究法進行，透過分析、設計與發展、實施與評鑑之循環，進行教材開發及修正，

實驗共邀請9位國小四年級學童參與。透過兩個循環之實施後，本研究提出研究結論，在設計與發展音樂欣賞擴增實境教材時，應注意擴增實境的操作設計，避免學生因操作擴增實境，而無法專注於學習任務上，設計內容時應注意學生的學習經驗及教材中音樂與圖像的感受度。在學生在欣賞音樂時，會需要更多的輔助，幫助學生進行思考統整，學生有能力聯想音樂場景，但較難以跟音樂要素連結。而在設計擴增實境教材時，應盡量簡化操作設計，並明確操作指引，減少在實際教學中學生可能出現的操作困難，以及方便教師在準備及回收教具。