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The Minds Behind PlayStation Games: Interviews with Creators and Developers

為了解決EA SPORTS的問題，作者Hickey, Patrick 這樣論述：

Patrick Hickey, Jr., is the founder and editor-in-chief of ReviewFix.com and a lecturer of English and journalism at Kingsborough Community College, in Brooklyn, New York. Over the past decade, his video game coverage has been featured in national ad campaigns by Nintendo, Disney and EA Sports.

EA SPORTS進入發燒排行的影片

行動裝置教育方案於腦中風患者之成效

為了解決EA SPORTS的問題，作者余秋菊 這樣論述：

背景與目的：衛生福利部統計2019年腦血管疾病是造成臺灣地區民眾十大死因的第4名，腦中風發生的6個月內有超過25%的病患導致嚴重失能，慢性疾病皆是腦中風的致病危險因子，針對這些疾病的治療及控制是可降低腦中風的發生率，故需長時間監控及配合慢性疾病藥物治療，改變飲食習慣及建立良好的健康生活型態，提供病患出院返家後疾病相關知識。護理人員扮演著教育者的角色，傳統護理指導大部份給予紙本單張及口頭教育，然而現今資訊科技的進步及行動網路3C產品的普及化，可提供即時、個別化，是目前臨床照護上最即時及有效率的方式。因此，本研究探討行動裝置教育方案於腦中風病患提升自我照顧知識、自我效能及避免憂鬱之成效。研究方法

：本研究在臺灣北部某醫學中心之神經內科病房及老年醫學病房進行收案，採兩組前、後測，隨機、單盲之實驗性研究設計，收案82位，包括實驗組40位(行動裝置教育方案)及控制組42位(常規護理)，分別於住院48小時內進行前測及介入，出院前24小時進行後測之施測。研究問卷包含腦中風自我照顧知識量表(Stroke Self-Care Knowledge)、腦中風自我效能量表(Stroke Self-Efficacy Questionnaire, SSEQ)、貝克憂鬱量表(Beck Depression Inventory, BDI)、健康指導內容滿意度之視覺類比量表(Visual Analogue Scal

e, VAS )，以套裝統計軟體SPSS 20.0版進行統計分析，進行描述性統計及推論性統計。描述性統計以次數分配、百分比、平均數、標準差、最大值及最小值呈現研究對象之人口學資料及疾病特徵；推論性統計以獨立樣本t檢定、卡方比較兩組在人口學基本屬性、疾病特徵、腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能、憂鬱及介入措施滿意度之差異，運用廣義估計方程式(generalized estimating equation, GEE)檢定兩組之前、後測腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能及憂鬱改善成效，再以獨立樣本t檢定統計比較兩組介入措施滿意度之差異。研究結果：本研究之研究對象為老年、男性、已婚、退休、高中職、佛道

教為主，共病指數(Charlson Comorbidity Index, CCI)平均值為2.28，過去病史以高血壓為主、其次為糖尿病。行動裝置教育方案介入後兩組腦中風自我照顧知識於組別主效果( β = 6.88, SE = .78, p < .001)、時間主效果( β = -6.15, SE = .71, p < .001)、組別與時間交互作用( β = -6.93, SE = .89, p < .001)皆呈統計學上顯著差異；腦中風自我效能(SSEQ)於組別主效果( β = 16.80, SE = 2.46, p < .001)、時間主效果( β = -33.66, SE = 2.78,

p < .001)、組別與時間交互作用( β = -6.46, SE = 4.02, p < .001)皆呈統計學上顯著差異；憂鬱(BDI)改善成效於組別主效果( β = -7.29, SE = 1.50, p < .001)、時間主效果( β = 8.37, SE = 1.77, p < .001)、組別與時間交互作用( β= 5.28, SE = 2.09, p < .001)皆呈統計學上顯著差異；以獨立樣本t檢定統計方式比較實驗組(行動裝置教育方案)與控制組(常規護理)的介入措施滿意度，呈統計學上顯著差異( p < .05)，即表示此行動裝置教育方案介入措施的滿意度比常規護理有明顯成

效。結論：本研究結果證實透過行動裝置教育方案於腦中風患者，可以有效提升腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能程度成改善憂鬱程度，行動裝置教育方案較傳統口頭健康指導有較高的介入滿意度。臨床與實務應用：在實證依據基礎下，使用行動裝置教育方案於腦中風患者之成效更較傳統口頭健康指導成效佳，且具有統計學上顯著差異。因應3C化數位時代來臨，手機及網路使用普及化，希望能藉由腦中風行動裝置教育方案方便性、健康指導內容生動性，且有具個別性的優點，能促進提升臨床護理人員在病患住院期間提供返家後健康指導內容，更能減少的時間人力成本。對於需要長期復健治療之腦中風患者更能提供持續性的照護內容，藉由操作行動裝置教育方案過程，

更可以促進患者與家人之間的親情互動，值得在臨床上推廣。

一看就會圖解英語發音+當場用得上的英語會話5000句+LiveABC智慧點讀筆16G(Type-C充電版)超值組合

為了解決EA SPORTS的問題，作者LiveABC編輯群 這樣論述：

　　目標讀者： 　　適於各年齡層。 　　適於各種學習程度。 　　適於英語自學者。 　　可做為教師課後補充教材。 　　想學習英語基礎發音者。 　　自然發音與KK音標同步學習 學習發音事半功倍 　　你是否常常有這樣的疑問：「英語發音真的很難嗎？」、「到底要怎麼樣學習，才能夠說出漂亮的英語呢？」。其實英語發音本身並不困難，只要掌握讓你事半功倍的學習技巧與方法，就能夠講得一口正確又漂亮的英語發音。本書針對自然發音與KK音標的同步學習，設計六個發音學習步驟，循序漸進，幫助你輕鬆搞定英語發音。當我們說一句英文時並不會個別唸出每個字的完整發音，而是將發音連貫在一起流利地唸完它，因此句子中某些字開頭與結

尾的發音可視前後碰到的字母而有所變化，在本書全新增修版中，最後方加上「連貫語音規則Connect Speech」就是要教會你如何正確的發連音喔！ 　　國際語言英語加持 輕鬆開口說英語不再遙遠 　　而國際語言英語是一種拼音式的語言，它的發音方法與口型位置，扮演了舉足輕重的角色。在本書裡，特別強調每個發音單字是如何由音素組成，如何搬動與組合，和國語注音符號一樣，先認識每個單獨發音，再學習發音間的組合對應關係，進而自然唸出發音單字、發音句型、與發音短文。不論你現在是否有英語發音障礙，或是學了多年的英語都還是毫無進展，藉由以自然發音為主，KK音標為輔的雙效學習方式，一定能夠學好英語發音，輕鬆開口說英

語。 　　六個發音學習步驟 一步步搞定英語發音 　　本書針對自然發音與KK音標的同步學習，設計了六個發音學習步驟，循序漸進，幫助你一步步輕鬆搞定英語發音。 　　STEP 1 發音嘴型 　　由外籍老師正面示範發音嘴型，告訴讀者正確發音方式；還有發音剖面圖，協助讀者辨識正確的發音位置。 　　STEP 2 發音規則 　　了解發音嘴型後，利用圖解單字示範，配合自然發音與KK音標雙向學習，效率雙倍提高。 　　STEP 3 對照音練習 　　將對照單字做比較練習，結合比較音的發音單字，變成好玩又有趣的發音繞口令，學習多了趣味，效果更加倍！ 　　STEP 4 題目練習 　　即時自然發音與KK音標練習，自我評

量測試，加深學習印象。 　　STEP 5 發音韻文 　　輕快的節奏與朗朗上口的發音韻文，說說唱唱，快速記憶發音。 　　STEP 6 發音朗讀 　　將發音單字與句型組合，組成發音小短文，跟著MP3一起朗讀看看吧！ 　　身處任何狀況不再辭窮，在最關鍵的時刻，找到最適合的關鍵句！ 　　學會情境必用句，讓你臨場說英語不再掉漆！   　　中英對照，學習好方便！ 　　句子簡短，易學好上口！ 　　補充相似句、回應句，學習更完整！ 　　囊括生活中各類場景，不用怕辭窮！   　　英語問候不只有「How are you？」而已！ 　　你也可以用更道地的說法！ 　　→How are you doing? 你好嗎？

　　→How’s it going? 你過得好嗎？ 　　→How’s life? 過得如何？ 　　→How’s everything with you? 一切都好嗎？ 　　→What’s up? / Sup? 最近怎樣？ 　　不知道怎麼說 ＋ 缺乏情境練習 = 英語不敢開口說 　　狂背大量的單字、搞懂艱深的文法、練習句型寫作一遍又一遍，學習英語好像很辛苦又花時間，卻不敵老外一句簡單的「What's up?」就可以讓你啞口無言，「不知道怎麼回應」、「這個場合適合這樣說嗎？」，這樣的獨白常常在心中出現，緊張加上辭窮，導致英語說起來零零落落，詞不達意，當下只有一個「冏」字可以形容！ 　　掌握關鍵

句，英語就能對答如流如反射動作！ 　　學的多不如學的精，只要學會生活中任何場景的英語必用句，英語對答就如同反射動作般自然，讓你在面對任何提問，都能馬上給予回覆不再辭窮。本書共精選13課、76個單元，囊括日常生活中的各種場景，包括初次見面的問候、介紹、人與人之間的鼓勵與關心、道謝、道歉、居家生活的對話、用餐購物、旅遊交通、商務英語、校園生活、看電影、看球賽會用到的生活短句全都可以在書中學到，讓你在最關鍵的時刻，找到最合適的關鍵句！ 　　《LiveABC智慧點讀筆16G(Type-C充電版)介紹》 　　★高科技光學感應筆頭，以筆尖輕觸文字或圖片即可發音 　　★隨點隨聽，學習零距離 　　★內建高品

質喇叭，可外接耳機，打造專屬的語言學習環境。 　　★內建16G大容量記憶體，可儲存多本書的檔案。 　　★搭配錄音卡使用，錄音效果有如一般錄音筆。 　　★尺寸：15.1CM*2.0CM*1.9CM 　　★重量：36±2公克(含鋰電池) 　　★記憶卡：16GB記憶卡 　　★配件：USB傳輸線、使用說明書、錄音/音樂卡、字典卡 6大特色 　　讓你說得一口老外腔 　　發音講解：外籍老師發音影片示範，辨識正確發聲位置 　　發音規則：自然發音+KK音標，圖解單字一次學好 　　對照音練習：單字對照音圖像比較，從句型學會正確發音 　　題目練習：即時自我評量測試，學習成效馬上驗收 　　說唱韻文：說說唱唱快速

記憶，學得快又不會忘記 　　短文朗讀：單字與句型組合訓練，大聲開口朗讀複習  

十二週彈力帶阻力運動介入對銀髮族肌力及肌耐力與平衡能力之探討

為了解決EA SPORTS的問題，作者何杰勳 這樣論述：

研究目的：十二週彈力帶阻力運動介入對銀髮族肌力及肌耐力與平衡能力之探討。研究對象：以台北市某日照中心65歲以上之銀髮族32位。研究方法：十二週彈力帶阻力運動介入，每週2次，每次1小時，並實施銀髮族功能性體適能檢測項目中，肱二頭肌手臂屈舉、30秒椅子坐立及椅子坐起繞物三項檢測之前後測，將檢測資料以成對樣本T檢定進行統計分析，比較前測與後測的差異。研究結果：經十二週運動介入後，研究對象功能性體適能檢測肱二頭肌手臂屈舉前測平均值為17.50±3.02下，後測平均值為20.91±3.78下；30秒椅子坐立前測平均值為15.06±3.07下，後測平均值為16.25±2.59下；椅子坐起繞物前測平均值為

8.64±1.45秒，後測平均值為7.65±1.12秒，三項均達統計上顯著差異（p