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鮑勃·迪倫詩人之歌

為了解決R&B吉他的問題，作者（法）讓-多米尼克·布里埃 這樣論述：

在他的一生中，鮑勃•迪倫扮演了很多種角色：他是伍迪•格思里的精神傳人，是廣為人知的民謠歌手，是著名的搖滾明星，是孩子們可靠的父親，也是孤獨的吟游詩人……但是，有一種角色始終代表着他自己：一個自由的人，一個幽默與顛覆的支持者。以上所有的角色，構成了鮑勃•迪倫傳奇的一生。而在這個傳奇的背后，我們看到的是一位過去五十年里在世界上舉足輕重的藝術家，是一位諾貝爾文學獎獲得者，是五百多首歌曲的作者，而且已經在世界各地巡回演出長達二十五年。歌手、音樂家以及畫家、電影制作人、作家……在這些身份之上，最重要的是，鮑勃•迪倫是一位詩人。基於他從1962年到2015年的作品及訪談，本書作者讓-多米尼克•布里埃重新勾

勒了鮑勃?迪倫的傳奇一生。本書截取他的電影、歌曲、詩歌和演講及其相關的人生片段，以時間和主題為雙重線索，涵蓋了鮑勃•迪倫的感情經歷、電影情結、宗教信仰和人生中的重要場景，展現了一個真正的鮑勃•迪倫。讓-多米尼克•布里埃（Jean-Dominique Brierre），記者，音樂史專家，有多部關於民謠和搖滾音樂的著作，如《萊昂納德•科恩傳》（Leonard Cohenparlui-même，2014）、《約翰尼•阿利代傳》（Johnny Hally day, histoire d’’unevie，2009）。他也參與撰寫了芭芭拉、皮亞夫、雷賈尼和讓•費拉（均為法國著名音樂家、歌手）的傳記。從少年

時起，他就是鮑勃•迪倫的粉絲。 前言一、北國二、出發三、明尼阿波利斯四、伍迪的精神之子五、村里的時光六、頭戴絨帽的合唱團男孩七、鮑勃•迪倫的藝術八、大洪水九、偽裝十、熊與反叛者十一、失而復得的青春十二、女子群像十三、電音自由主義者十四、背叛者十五、地下室的歌聲十六、受迫害的先知十七、吟游詩人十八、雷納多、克拉拉和白衣女子十九、被耶穌拯救？二十、堅持到底大事年表譯后記 我第一次聽到鮑勃•迪倫這個名字，是在1963年秋天的一個沉悶的傍晚。和任何平常的一天一樣，我放學回家，打開收音機，收聽歐洲1台的音樂節目。除了當時法國流行的R&B耶-耶風音樂之外，主持人丹尼

爾•菲力帕契也時常播放美國排行榜上的熱門單曲。在那個時代，美國發行的唱片要過好幾個月才能傳播到法國。每一季度，菲力帕契都要遠赴大洋彼岸的美國大采購，回到法國時，行李箱滿載着全美時下*受歡迎的唱片：迪翁、克里斯•蒙特斯、小愛娃，等等。電台播出的歌曲片段很短，從來不超過兩分鍾，在短短的兩分鍾里，歌唱了無數喜出望外的故事、朝三暮四的姑娘和少年人的愛情。從音樂的角度來說，這些歌曲有些像是經過改良的黑人音樂。那一天，我一邊喝着熱巧克力，一邊漫不經心地聽着歌曲《鹽湖城》。忽然，某種聞所未聞的旋律在我耳邊響起，與以往聽過的任何一種音樂都不同。沒有拖沓的節奏，沒有女聲合唱，沒有響指伴奏，而是一副精致的聲線，精

致得甚至有幾分蒼老，人聲與吉他和弦巧妙地融為一體，中間點綴着口琴聲。這歌聲喑啞、憂傷而堅定，就這樣在我完全不經意的瞬間徹底擊中了我的心靈。這首歌播放的時間比平日里那些歌曲要長一些，在音樂漸近尾聲的時候，菲力帕契介紹了這首歌的歌名和表演者。歌曲名叫《別多想，沒關系》，歌手是鮑勃•迪倫。從那一天起，我開始不斷了解關於這個陌生歌手的一切。我和當時高中的同學們談起這個人，他們已經帶領我領略了不少搖滾先鋒的魅力，如艾迪•科克倫、巴迪•霍利、查克•貝里等，但沒有一個人聽說過鮑勃•迪倫。我只好日復一日地等待，盼望廣播里再次播放那首歌。但我什麼也沒等到。那時的美國完全是另外一個世界，幾乎像月球一樣遙遠，很少有

人有機會真正踏上美國的土地。我對美國的所有了解都是通過音樂、電影（尤其是西部片）和電視節目獲得的。在我眼中，那是一片新潮而摩登、開放而歡樂的土地，與20世紀60年代戴高樂時期陰沉無趣的法國截然不同。我對美國着了迷。我在書桌前的牆面上掛了一張巨大的美國地圖。美利堅合眾國五十多個州的名字我全都熟稔於心，這些名字令我心馳神往：蒙大拿州、愛達荷州、俄克拉何馬州、南達科他州……我在離學校不遠的地方發現了一處報刊亭，在那里可以買到美國出版的報紙雜志。在《紐約時報》上，我發現了一篇關於鮑勃•迪倫的短文。配文照片上是一位面色紅潤的年輕男子，與他的聲音給人的印象完全相反，他穿着牛仔褲、格子襯衫和麂皮夾克。那篇短

文將他寫得好像一位「垮掉」分子，那時我還不太明白這個詞的含義。文中還提到了他在幾個月前發行的一張專輯：《放任自流的鮑勃•迪倫》。我完全不知道該去哪里買這張專輯。幸運的是，我的一位表姐正巧在緬因大學讀書。我寫信拜托她給我寄一張唱片來。幾周之后，這張珍貴的黑膠唱片乘船漂洋過海，終於送到了我的手中。在把唱片放上唱機之前，我對着專輯封面的照片仔細看了很久。一個長發女孩挽着迪倫的胳膊靠在他身邊，迪倫在寒冷的空氣中微微聳肩，穿着靴子走在白雪皚皚的紐約街頭。單單這張照片本身，便承載着某種自由的氣質。這種自由的理念貫穿了專輯中所有的歌曲。我在這張專輯中再次領略到了第一次在電台里聽到那首歌的感覺，那種震撼比當初

還要強烈十倍。在隨后的幾周甚至幾個月里，我每時每刻都在聽迪倫的歌：早上起床時，出門上學前，放學回來的晚上。我只能聽懂大概四分之一的歌詞，不過我可以感覺到，他在歌聲里講述了某種此前任何人都沒有向我揭示過的真理。為了理解他的歌詞，我開始認真學習英語，甚至成了班級英語課上的第一名。我花了整整好幾天時間破譯那些歌詞，甚至不惜冒着划傷唱片的風險，無數次抬起唱針放在兩條紋路之間，不斷重復播放某一片段，生怕漏掉一個單詞。與此同時，我也持續關注着美國的報紙雜志，搜尋着那個已經被我奉為偶像的人的訊息。在某篇雜志采訪中，迪倫講述了他漂泊的青春時代，他的賦格曲，他搭便車橫穿美國的經歷。我也想追隨他的腳步，走他走過的

路。后來我才知道，這一切都是他信口編造的，他的真名叫作羅伯特?齊默曼，來自美國中西部的一個猶太裔家庭。我喜歡迪倫身上那股子自由和叛逆的勁頭，那種笑看一切的氣質，那種以旁觀者的姿態描述芸芸眾生蠅營狗苟的方式，那種精准殘酷的幽默感；喜歡他那顛覆性的活力，對當權者的偽善和邪惡的激進批判，以及要將「戰爭之王」送上斷頭台的氣概。我愛他的抒情方式，還有他對窮人和受壓迫者的同情。他並不想改變這個世界，我甚至不知道他是否相信這世界還能有什麼改變。他只是不願意與一個充斥着不公和苦難的世界同流合污。

R&B吉他進入發燒排行的影片

幼兒園休閒親子旅遊目的之研究

為了解決R&B吉他的問題，作者梁毓庭 這樣論述：

親子旅遊是以父母和孩童共同進行的旅遊行程，除了具有維持良好親子關係互動、親子間的親密感、家庭和樂幸福感，並創造共同美好回憶，也能具有『玩中學』的功能。本研究主要之目的在於探討幼兒園親子休閒旅遊的參與期望與效益。有鑑於目前社會環境變化，就業市場中常出現家長的工作時間較長、經濟壓力沉重…等因素，導致家庭結構由原先的傳統社會家庭逐漸轉為雙薪家庭，家長陪伴孩子的時間逐漸縮減甚至是沒有，家中的孩童便常常托給家人或是安親班或是兒童課後照顧中心，使得親子關係逐漸呈現疏離感且有日益加深的情況。研究顯示，親子休閒旅遊其背景變項動機、阻礙與體驗價值有明顯差異，且動機與阻礙、動機與體驗價值以及阻礙與體驗價值間皆有

顯著的影響。

吉他教材‧2（上）

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為了解決R&B吉他的問題，作者王志銘 卓錦漢 編著 這樣論述：

1．既可用于課堂教學，還可用于自學︰ 2．淺顯易懂，適合無音樂基礎入門者︰ 3．大量基礎練習與詳盡講解，由淺入深、循序漸進、環環相扣； 4．技巧解說詳實，引導正確學習︰ 5．歌曲伴奏用一把吉他即可演奏，其中參考指法及節奏型，啟發學習者的思路︰ 6．曲中參考不□弦，不僅可以用于單一把位和弦，還能用于多個把位、多個不□弦，以增加彈奏的情感表現與趣味︰ 7．彈奏小幫手旨在幫助學習者了解練習該曲目必要的樂理及要點︰ 8．伴奏使用調弦法是作者研究的簡易演奏方法，與眾不同︰ 9．書中收錄一些吉他獨奏曲，可用于展示個人演奏技巧和

表現音樂的能力︰ 10．樂理練習與講解很詳實，旨在讓學習者理解音樂更深入︰ 11．版式設計獨具匠心，能讓讀者很快明了文中表達的主旨。 第一單元 簡譜、六線譜音符與休止符 第二單元 吉他的分類 第三單元 木吉他各部分的名稱 第四單元 樂譜符號說明 第五單元 基本樂理常識 第六單元 彈奏標記 第七單元 基本和弦 第八單元 C調單音練習 第九單元 綜合練習 第十單元 調音 第十一單元 慢靈樂（Slow Soul）（節奏型1） 第十二單元 C調垂音、勾（拉）音、滑音練習 第十三單元 C調經過音 第十四單元 C調經過音練習 第十五單元

右手指法彈奏注意事項 第十六單元 特殊指法說明 第十七單元 分數和弦 第十八單元 右手指法變化要訣 第十九單元 移調夾使用方法 第二十單元 右手節奏型 第二十一單元 搖滾民謠（Folk Rock）（節奏型2） 第二十二單元 節奏型變化要訣 第二十三單元 切音技巧 第二十四單元 擊弘技巧 第二十五單元 倫巴（Rumba）（節奏型3） 第二十六單元 慢搖滾（Slow Rock）（節奏型4） 第二十七單元 曳步（Shuffle）（節奏型5） 第二十八單元 跑馬（March）（節奏型6） 第二十九單元 悶音技巧 第三十單元 節奏藍調與芬克（R&B與Funk）（節奏型7）

第三十一單元 華爾茲（Waltz）（節奏型8） 第三十二單元 泛音技巧 第三十三單元 調性 第三十四單元 大調與小調 第三十五單元 波沙諾瓦（Bossa Nova）（節奏型9） 第三十六單元 C調與Am調 第三十七單元 封閉和弦 第三十八單元 C調音階指型練習 完成一本書的喜悅，並不是在于個人的感覺，而是跟卓著團隊一起努力的結果。寫一本屬于自己的吉他教材，的確不容易，在撰寫這本書之前就有體會了。我—直期待我寫的書能符合自己的要求，也希望這本教材能讓大多數的吉他愛好者喜歡，讓大家了解我的書本教學內容及彈奏手法。從以前的民歌時代，到現今多元化的流行音樂

，我覺得吉他在其中扮演很重要角色，相對于吉他的教學也顯得更加重要，加上近幾年來引進Finger Style的彈奏，在國內也引起相當大的回響。所以綜合這些因素，我融合了一些調弦手法，來編寫這本書，這也使得在吉他教學內容上，凸顯出與眾不同與激起更大的火花。回想以前專科時代，苦練的日子，我還真的難以想像，就從簡單的C、Am、Dm、G7……開始，可真是下了一番工夫。那時候的我，不知是如何ifit到的，或許是因愛好吉他的堅持吧！ 話說一位高雄海專年輕小伙子，在專科三年級開始接觸民謠吉他，因為看不慣別人炫曜的行為，進而開始苦練吉他。那時候他可是什麼音樂底子都沒有喔！靠朋友有一點沒一點的教學，加上

本身的恆心毅力及自己研究。終于在專科四年上學期，一次偶然的機會大膽去樂器行，應征吉他老師，接下來就是這一連串多姿多彩的吉他教學旅程。 期間雖然遇到很多挫折與掙扎，能力不足也好，經驗不夠也罷！他也都撐過來了！從以前的民謠彈唱到到現今坊間流行的Finger Style他可是下過一番苦心，怕的是別人知道的，他卻不知道，總是要走在流行的前面。彈奏吉他那麼多年，心里面總是希望教材能是自己所寫的，不知該有多好，所以在他的潛意識一直有想要寫書的意念。就在2001年的時候，在某家出版社，出版第一本吉他教材書，當時因為有許多問題沒得到解決，加上沒經驗及不熟悉寫譜、美編等相關軟件，第一版賣完之後，就沒有

再版。雖然第一次嘗試不順利，但他還是不放棄，2004年與卓著出版社合作出版隧流行吉他演奏譜》，這期間見識到卓著編輯團隊專業的精神，所有的頁面內容，都是經過最嚴格的編審流程。編完《流行吉他演奏譜》之後，便開始撰寫一系列木吉他教材。雖然要去社團、樂器行等教學，他還是硬擠出多余的時間來寫書。他做到了，因為這就是他對吉他執著的地方。

家長支持、親子互動與學習成效之個案研究〜一位學生學習烏克麗麗為例

為了解決R&B吉他的問題，作者溫芊柔 這樣論述：

本研究以孩童學習烏克麗麗之個案，透過關係人為研究對象，探討家長支持、親子互動與學習成效之研究。本研究先以文獻分析，建構家長支持、親子互動與學習成效之研究變項與構面。以質性訪談研究法，自編訪談題綱，經專家審題程序，訪問個案之父親、個案烏克麗麗指導老師及與個案父親極為熟識之好友。研究結果歸納以下研究發現與結論:一、家長支持孩童學習烏克麗麗是學習成功的重要關鍵(一)透過增強物的提供及家長的陪伴學習，可提高烏克麗麗的學習興趣。(二)強烈的企圖心是激發學習動機的動力。(三)家長的陪伴與名師的教導是提升專業知識之關鍵。(四)自幼於音樂的環境中薰陶，練琴已成生活的一部分，技術（能）必定提升。(五)

家長支持與學習專注可提升孩子的學習態度。二、親子間良好的互動是孩童烏克麗麗學習成功的重要環節(一)親子間互動，除日常陪伴，烏克麗麗是提升親子互動頻率的重要媒介。(二)家長以陪伴閱讀與增強物（如樂高）是親子良好互動氛圍之樞紐。(三)家長以鼓勵、支持、共同解決問題與難關是提升親子互動成效之重要關鍵。(四)雙親的關愛，是親子互動中最強大之支柱。三、發展孩童音樂天賦，導引學習烏克麗麗，可提高學習之附加成效(一)透過學習烏克麗麗活動與參賽獲獎是影響自信心的重要的來源。(二)在音樂的堅持、努力與演出是提升同儕關注與羨慕重要根源。(三)運用一流之專業技術、網路的展演是影響帶領烏克麗麗初學者之重要方式。(四)

透過國內、外賽事，並得到肯定與殊榮，是提升成就感的重要記事。(五)面對不同文化，家長的身教與言教是影響品德的重要推手。(六)經由音樂的學習與素養，對未來的生涯發展有著重大的意義及影響。 本研究依據上開研究發現與結論，提出對主管教育機關、學校行政單位、教師、家長與未來研究之相關建議。