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科技特派員：林佳龍與十二位企業CEO的關鍵對話，前瞻台灣產業新未來

為了解決Taiwan AI Labs的問題，作者財團法人大肚山產業創新基金會 這樣論述：

｜智慧生活．元宇宙．物聯網．電動車．生技疫苗．綠能科技｜   　　後疫情時代的社會並未因移動的中斷與隔離而停滯下來，反倒以多種創造革新的生活方式快速連接起來，並將世界推向無設限的數位網絡中。藉由林佳龍特派員的面對面訪談與報導，讓我們一起前瞻台灣產業的大未來！   　　在這個科技快速更迭創新的後疫情時代下，台灣人對世界的貢獻，不再只是綠色矽島與矽屏障，不再是筆電與網通產品的代工王國，而是全球數位生活的領航者與中堅企業！   　　AI人工智慧被視為第四次工業革命的核心，資料上雲及雲端運算的技術，成為各產業無法忽視的世界潮流，面對G2抗衡、碳中和、後疫情的時代，AI人工智慧到底扮演了什麼樣的角色

？如何影響人們的生活？如何影響企業決策來因應世界的快速轉變？   　　在本書陸續介紹的成功案例中，我們透過數十位企業家的前瞻遠見與果斷落實，看到跨域協作所形塑的一種產業棲息網絡，而這樣的生態系成員彼此之間，在不斷動態式打散重組的矩陣創新過程中，建立大量的數位資產與系統性創新洞見（Insight)，且擁有這些智慧財產者，不獨於科技產業，亦包括傳統產業，其彼此鑲嵌同存共依之競爭力，有如螺旋向上的氣流，將創新同時外溢，經濟成果同時共享。   本書特色   　　★ 林佳龍與12位企業CEO針對台灣未來科技發展所進行的深度對談紀錄！ 　　★ 一窺疫情下台灣產業動向的轉變、智慧化生產的未來應用，以及面對全

球化競爭底下的國內產業整合與國際協力合作。 　　★ 藉由科技特派員的面對面訪談與報導，一起前瞻台灣科技產業的大未來！   專文推薦   　　蔡英文　總統 　　施振榮　宏碁集團創辦人 　　宣明智　聯華電子榮譽副董事長 　　龔明鑫　國家發展委員會主任委員 　　施茂林　大肚山產業創新基金會董事長 　　林佳龍　中華民國無任所大使

Taiwan AI Labs進入發燒排行的影片

聊天機器人與擴增實境回饋鷹架對大專院校學生科學學習自我效能、學習投入、注意力、認知負荷與學習成效之影響： 以科學模擬探究實驗為例

為了解決Taiwan AI Labs的問題，作者劉懿文 這樣論述：

本研究的目的是探討大專院校學生運用科學模擬軟體進行科學探究實驗的歷程中，提供不同的回饋鷹架形式（無回饋鷹架、聊天機器人回饋鷹架、擴增實境回饋鷹架、聊天機器人結合擴增實境回饋鷹架），對學習者科學學習自我效能、學習投入、學習注意力、認知負荷與學習成效之影響。本研究採用準實驗研究法之二因子實驗設計，以118名20至35歲之大專院校學生為研究對象，隨機分為無回饋鷹架組（28人）、聊天機器人回饋鷹架組（30人）、擴增實境回饋鷹架組（30人）、聊天機器人結合擴增實境回饋鷹架組（30人），排除答錯防呆題、反向題與未完整填寫開放式問卷之無效問卷後，有效樣本共98人。各組人數依序為23、24、24、27。在科

學模擬探究實驗歷程中，無回饋鷹架組，提供紙本實驗說明書；聊天機器人回饋鷹架組，提供聊天機器人教材；擴增實境回饋鷹架組，提供擴增實境教材；聊天機器人結合擴增實境回饋鷹架組提供聊天機器人與擴增實境教材，其中教材皆包含完成探究實驗所需的科學概念性知識與科學探究程序性知識。同時四組學習者在整個實驗過程中均全程配戴腦波儀。研究工具包含科學學習自我效能量表、學習投入量表、集中注意力量表、腦波持續注意力量測、認知負荷量表、先備知識測驗與學習成效測驗、開放式問卷。研究結果顯示，對於科學學習自我效能之子構面概念理解前測得分偏低者，提供聊天機器人回饋鷹架於科學模擬探究實驗歷程較適合；在學習投入方面，提拱擴增實境回

饋鷹架顯著高於沒有提供擴增實境回饋鷹架；在持續注意力方面，分別提供擴增實境回饋鷹架與聊天機器人回饋鷹架，較能提升學習者的持續注意力；在內在認知負荷方面，提供聊天機器人回饋鷹架顯著高於沒有提供聊天機器人回饋鷹架；在外在認知負荷方面，聊天機器人結合擴增實境回饋鷹架組顯著高於擴增實境回饋鷹架組；而對於先備知識測驗得分偏低者，提供紙本實驗說明書作為回饋鷹架較適合。然而，提供不同回饋鷹架輔助學習，對於學習者的行為投入、情緒投入、認知投入、集中注意力、增生認知負荷並無顯著差異。整體而言，本研究建議，運用聊天機器人與擴增實境建置電腦化回饋鷹架於科學模擬探究實驗歷程時，使用單一電腦化回饋鷹架，較能維持學習者的

持續注意力與學習投入，且需考量回饋鷹架的數目與回饋鷹架的設計，以降低學習者的內外在認知負荷。