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混合繪圖技術：設計工程及案例展示

為了解決adobe學生證明的問題，作者（美）吉伯特·戈爾斯基 這樣論述：

《混合繪圖技術：設計過程及案例展示》一書探討了如何將傳統手繪和數位技術相結合，在簡化過程、提高設計效率的同時製作出高品質的設計效果圖，再次證明了傳統手繪在設計中的價值。該書展示了許多專業建築師和學生的設計作品，一步步圖解如何混合使用傳統繪圖方法和數位技術。不管你是準備採用傳統的素描、硬筆線描、透視繪圖法，還是採用數位技術及Adobe Photoshop軟體，該書都不啻為一本基礎的入門書籍。該書還會教你如何通過用色、構圖、光影等技巧來進一步完善設計圖稿。 前言 致謝 第一章 開篇 1為什麼混合使用不同繪圖技法 5數位繪圖工具 8傳統繪圖工具 第二章 傳統繪圖技法 11速寫

和素描的重要性 14一切始於線條：如何繪製富有感染力的設計圖 18徒手繪圖 18練習：畫鞋子 21練習：徒手畫平行線 22畫人物素描 24根據實物畫幾何圖形 27借助工具繪圖 27練習：畫輕重平均的線條 28根據實地測量繪製比例圖 第三章 透視圖 34示例：如何畫兩點透視圖 37示例：如何用估計透視法畫透視圖 第四章 數位掃描技術 44掃描作品原圖 第五章 數位色彩 51數位化色彩的先例 57Photoshop入門知識 第六章 上色混合技法 71示例：平面圖上色法 93示例：立面圖上色法 114示例：建築外景圖上色法 120示例：建築室內圖上色法 127示例：Photoshop不錯使用

技巧 136示例：給用SketchUp創建的模型渲染著色 第七章 過程解說：設計時如何混用不同技法 147示例：設計過程中使用不同技法的順序 156示例：利用三維建模作為探索工具 161草圖與三維建模的結合使用 第八章 光與影 167太陽位置的設定 169構建陰影部分 173反射光 第九章 構圖技巧 第十章 配色技巧 202技巧1：消除色差 202技巧2：消除色差後再加上一點淡淡的色彩 203技巧3：不飽和單色配以對比色 204技巧4：使用單色 204技巧5：使用全彩色 第十一章 例圖集錦 209專業建築師作品 226學生作品 235附錄 建築配景參考圖片 237參考文獻

愛，我的內向小孩：若我們為內向孩子擔憂煩惱，那是因為我們不懂如何去愛

為了解決adobe學生證明的問題，作者羅怡君 這樣論述：

若我們為內向孩子擔憂煩惱 那是因為我們不懂如何去愛 　　寫這本書的動機，一開始是想替內向孩子發聲。這個世界總是充滿喧嘩的聲音，求表現、講速度的社會裡，不斷要求他們符合別人的期待標準，無法做自己發揮天賦的內向孩子，不是被誤解沒有能力，就是被忽略視而不見。──羅怡君 　　我們對內向小孩的擔心、焦急，敏感他們都感受得到。因為大人不願意接受內向孩子的現有樣貌，而讓他們開始懷疑自我，產生許多無形壓力，最終甚至可能會迷失了自己。《愛，我的內向小孩》這本書，正是想避免這些事情發生，提醒我們，別去否定內向者真實的樣貌。──溫美玉 　　是否，曾在孩子或自己身上，找到這些對號入座的行為特質？ 　　1

.    與其跟一大群人在一起，更喜歡跟少數人相處或獨處。 　　2.    與其參加朋友的活動，更喜歡看書，或做自己感興趣的事。 　　3.    與其麻煩或干擾別人，更寧願自己默默將事情做好。 　　4.    有時精力充沛、健談，有時卻精疲力竭不說一句話，性格出現反差。 　　在鼓勵表達的社會價值下，父母們總是擔心內向小孩很難在快速變化與競爭激烈的社會中生存。其實，內向者的沉穩、謹慎、細膩、專注等特質，都是成功人士的必備條件。 　　獻給家有內向人的家庭── 　　★台灣首本鼓勵、肯定內向小孩專書。 　　★為內向者發聲，讓內向小孩安心做自己。 　　★用等待和同理，醞釀內向者特有的「靜」爭力。

　　13道內向特質檢核項目X18篇成長故事真誠分享Ｘ6組教養顧問溫柔理解Ｘ18本閱讀資源交心陪伴，教你看懂內向孩子，或者那個曾經被誤解的自己。 本書特色 　　│13道內向特質檢核項目，道出內向者的行為特質 　　友緣基金會整合文獻、書籍及30幾年的臨床經驗，歸納出13個內向者的行為特質。無論內向傾向明顯與否，都希望每個人學會欣賞、肯定自己的特質，並活出生命潛力。 　　│18篇內向故事，帶你遇見內向小孩 　　深入「家裡、學校、團體、自己」四個內向場域，外向媽媽向你傾吐陪伴內向小孩的路上，如何幫助內向小孩更從容自在守護各自的發光舞台。學會用「適性的愛」，讓內向小孩安心做自己。 　　│內向專家

，和你深入內向世界 　　五位深入教育現場的內向者──廖笙光（光光老師）、何翩翩、陳品皓、陳鴻彬、蘇明進，道出每個階段內向者會遇上的挑戰，用最柔軟的理解心，予以溫和解方。 　　│18本閱讀資源，讓內向小孩找到自己 　　10本繪本X8本少年小說，閱讀清單涵蓋各個年齡層，為各階段的內向者「量身打造」最適合自己的情境，替內向者發聲、讓內向者更了解自己。 內向顧問團 　　有緣基金會：創造一個自在空間，讓自己可以放鬆、做喜歡的事，也能穿越到外在世界微旅行，和家人朋友互動，體驗新的人事物。祝福你同時享受獨處、與人同樂的好滋味。 　　何翩翩（寶血幼兒園園長）：內向的孩子像是顆未經雕琢的玉，透過尊重、同

理與相信的琢磨之後，他們將光芒四射。 　　陳品皓（好日子心理治療所執行長）：專注，就是你的優勢力。用心觀察，你會為這個世界帶來豐富的色彩。 　　陳鴻彬（小彬老師／彰化高中輔導老師）：在舒適圈裡，用專屬我們自己的步調前進，我們不快，但穩而可靠。 　　廖笙光（光光老師／奇威專注力教育中心執行長）：「內向」讓我學會仔細觀察別人，也更能自在的享受獨處。 　　蘇明進（老ㄙㄨ老師／台中市大元國小教師）：也許內向個性，總讓我們覺得自己格格不入、帶來不安與焦慮，但請你別緊張，因為每個人都有著內向的一面。 守護推薦 　　李崇建／親子作家 　　張瀞仁／美國非營利組織 Give2Asia 亞太經理、《安

靜是種超能力》作者 　　黃瑽寧／馬偕兒童醫院小兒感染科主治醫師 　　溫美玉／台南大學附設實驗小學教師------依姓氏筆畫順序排序  

無字證明之教學動畫設計─以國中的勾股定理為例

為了解決adobe學生證明的問題，作者陳俊儒 這樣論述：

現行國中數學課程中雖有提及勾股定理，但主要在於勾股定理之應用，對於其證明卻著墨不多，為提升學生對於學習數學之興趣，本研究以尼爾森(Roger B. Nelson)所寫的著作《無字證明I：視覺思考上的練習》(Proofs Without Words I:Excercises in Visual Thinking)、《無字證明II：更多視覺思考上的練習》(Proofs Without Words II: More Excercises in Visual Thinking)、《無字證明III：進階視覺思考上的練習》(Proofs Without Words III: Further Excerc

ises in Visual Thinking)中選取十個勾股定理之無字證明，並利用Flash製作成動畫，希望將動畫融入於教學中，提升學生學習數學證明之興趣。