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App Inventor 2輕鬆學 : 手機應用程式簡單做(第二版)

為了解決google滾球遊戲的問題，作者鄭苑鳳,黃乾泰 這樣論述：

易學易懂的圖解說明，加深學習者的印象與使用技巧。   　　★以深入淺出的方式，站在無程式背景的學習者角度思考，目的是讓學習者利用邏輯思維與執行步驟來思考問題和解決問題。   　　★每章都有多個應用範例，範例精緻且多樣化，依照指示進行設定都能完成編排。   　　★以「做中學」的方式，讓學習者將所學到的組件應用在實際的範例之中。   　　★本書是全方位的APP Inventor學習教材，除了學習程式模塊的運用技巧外，圖像的設計製作也有著墨，讓學習者跟著附錄的解說，也能加入精美的圖案或背景插圖，輕鬆美化生硬的版面。   本書特色   　　◆本書專為毫無程式設計背景的人所撰寫，讓學習者利用邏輯思

維與執行步驟來思考問題和解決問題，靈活運用App Inventor所提供的程式模塊，輕鬆設計出各種豐富而精采的APP專案。   　　◆書中規劃了「簡單做設計」和「密技」單元，讓學習者輕鬆運用介紹的功能來編排版面或設定組件的程式模塊，「範例」是將該章節所學到功能技巧，靈活運用到日常生活的APP專案中，範例多達三十個以上，精緻而完整。   　　◆本書「附錄」將一般讀者不熟悉的影像處理也一併做介紹，對於如何製作去背景的按鈕，以及如何製作螢幕背景圖的技巧都一併做介紹，讓讀者不再為插圖的設計傷腦筋。   　　◆內附完整範例與相關圖檔，方便學習者操作練習，無程式基礎的人也能輕鬆上手無負擔。   　　◆從開

發環境的建構、專案的設計、管理、維護、測試、打包、上架Play商店等都有完整解說，主題涵蓋介面的布局、程式基礎運算、流程控制、清單應用、影片、音樂、照相、錄影、繪圖、動畫、網路瀏覽器、地標搜尋、導航、電話、簡訊、聯絡人等各種應用，內容精彩有看頭。

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雙北地區運動酒吧消費者休閒動機與休閒效益及滿意度之研究

為了解決google滾球遊戲的問題，作者李翎 這樣論述：

本研究旨在探討運動酒吧消費者休閒動機、休閒效益與滿意度之關係。參考國內外休閒動機、休閒效益與滿意度之相關文獻，編製出「雙北地區運動酒吧消費者休閒動機、休閒效益與滿意度問卷」。問卷經預試與修改後，於結果顯示良好信度。透過GOOGLE雲端問卷，採取立意抽樣的方式進行發放，總計共回收462份問卷，扣除六個月內未去過運動酒吧之問卷32份，有效問卷數為430份。問卷回收後，以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因數變異數分析及皮爾森積差相關分析等統計方法進行分析。所得研究結果如下：一、運動酒吧消費者以男性、未婚、年齡介於31歲~35歲之間、學歷為大專院校以上、職業為一般白領工作者、收入約40,001~50,

000元之間及60,001元以上比例較高。二、運動酒吧消費者具良好休閒動機、休閒效益及滿意度感受，並且均會因年齡、婚姻、教育程度、就業情形和平均月收入的不同，進而有不同的感受。三、休閒動機、休閒效益及滿意度各構面皆呈現正向相關性，又以「放鬆與互動」及「交誼放鬆效益」、「放鬆與互動」及「環境滿意度」、「心理成長效益」及「服務滿意度」呈現中度以上正相關。本研究藉由量化研究方法，針對雙北地區的運動酒吧消費者進行探究，建議未來可加入質性研究的方法，並將研究地點擴大至全台灣的運動酒吧消費者，使其研究更具廣度和深度，以幫助運動酒吧及相關業者經營及推廣。

手機應用程式設計超簡單：App Inventor 2零基礎入門班(中文介面第五版)(附APP實戰影音/範例)

為了解決google滾球遊戲的問題，作者文淵閣工作室 這樣論述：

眾多讀者與教師第一指名，App Inventor跨平台體驗正式啟動！ 　　掌握App開發的捷徑，輕鬆打好基本功！ 　　立即啟動App Inventor 2！縮短50%的App學習與開發時間！ 　　Google實驗室設計，由麻省理工學院(MIT)行動學習中心維護的App Inventor，風靡無數App開發者、一般App玩家，以及學校師生。以直覺、圖像化的拼塊方式開發App，成為任何人都適用的快速開發工具。App Inventor 2改善開發環境與流程，簡化了拼塊的使用與設定，無論是否具備程式設計背景，都可以更輕鬆的入門。現在，除了原本的Android平台開發之外，也新增iPad、iPh

one等iOS設備跨平台開發的實機模擬。 　　好學、易用，又強大！ 　　快速邁向App開發之路 　　超簡單App Inventor實戰體驗 　　■ 適用無程式設計經驗，或想打好App Inventor基礎者。 　　■ 適合學校每週固定時數的課程，或是讀者自我固定時數的學習。 　　■ 結合運算思維，將拼塊式的快速開發方式融入主流學習中，符合程式設計的學習流程，由淺入深掌握每個程式開發的重要環節，並按部就班引領學習者進入App開發的殿堂。 　　■ 設計簡易而實用的小範例，以養成邏輯概念，扎下良好基礎，並快速感受App Inventor在行動裝置的應用性。每個章節都能單獨學習或與其他單元結合，可

根據開發需求了解不同元件的功能與使用方式。 　　■ 範例多元，內容涵蓋多媒體及動畫、網際網路、資料庫、清單、感測器…，甚至還有地圖與語音辨識等，讓許多強大的功能都可以快速展現。 　　■ 新增iPad、iPhone等iOS設備跨平台開發實機模擬解說，而且針對每一個章節的學習重點加入綜合演練，進行App專題實戰開發，並標示跨Android、iOS平台的適用性。 　　★超值全彩印刷，易看易學易開發★ 　　【超值學習資源】 　　「App開發實戰」影音教學/全書範例/延伸練習 　　「單機版與伺服器架設」說明PDF/附錄PDF 　　「Google Play上架全攻略」PDF

翻轉教室模式下同儕教導對高職生之技能學習成效影響：以電腦軟體應用乙級檢定術科課程為例

為了解決google滾球遊戲的問題，作者鄭益華 這樣論述：

電腦軟體應用乙級檢定術科對高職生而言是屬於難度較高的檢定測驗。過去的傳統教學法，無法改善大班教學的困境及提升學生學習的動力。而翻轉教室是一種「以學習者為中心」的教學模式，著重於啟發學生學習動機，幫助學生建構自主學習能力。然而，根據研究者教學的觀察與發現，欲實施高職生之電腦操作技能學習運用翻轉教室教學，在實務執行面上仍有些問題有待克服。Bishop和Verleger在闡述翻轉教室之相關教學活動策略時說明，以學生為主的主動學習活動策略有很多，而同儕教導亦是其中的一種。同儕教導是一種利用學習者互相幫助，透過教而學的教學系統。Gyanani和Pahuja也指出，同儕教導活動對於學習者不但能提升其學習

成效，行為紀律也變的更好，且透過學習者雙互幫助學習，亦可減少對教師的依賴，且同儕之間的對話，更勝於教師。因此，本研究想藉由電腦軟體應用乙級術科課程之翻轉教室教學實驗中，加入同儕教導策略，藉此了解同儕教導對高職生技能學習翻轉教室之影響。也希冀能對學生之電腦軟體應用乙級術科學習成效能有所提升，幫助學生能順利通過乙級檢定考試取得專業證照，亦能提供教授相同科目之教師做為教學參考。本研究以北部某職學校資料處理科三年級62名學生為對象，以準實驗研究法進行，隨機指派一班為實驗組31人，另一班為控制組31人。實驗組施以翻轉教室結合同儕教導策略，而控制組則單純以翻轉教室教學方式，進行為期十週的教學活動。本研究之

研究工具包含「電腦軟體應用乙級術科學習成就測驗」、「電腦軟體應用乙級術科學習態度量表」、「電腦軟體應用乙級術科學習自我效能量表」、「電腦軟體應用乙級術科課程滿意度問卷」、「電腦軟體應用乙級術科課程感受訪談大綱」，以SPSS 22統計軟體進行描述性統計、成對樣本t檢定、獨立樣本t檢定、單因子共變數分析等統計分析與訪談內容分析等方式，藉此探討翻轉教室模式下，同儕教導對高職生在電腦軟體應用乙級術科學習成效之影響，其所結果如下：（一）翻轉教室模式下，同儕教導能提升學生電腦軟體應用乙級術科學習成就。（二）翻轉教室模式下，同儕教導能提升學生部分電腦軟體應用乙級術科學習態度。（三）翻轉教室模式下，同儕教導能

提升學生部分電腦軟體應用乙級術科學習自我效能。（四）學生對於翻轉教室教學與同儕教導策略給予正面的肯定與評價。關鍵詞：翻轉教室、同儕教導、電腦軟體應用乙級檢定術科、高職生