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重構你的單字腦！見字拆字，輕鬆完嗑高中6000單字

為了解決happy同義詞英文的問題，作者張翔,沈佳樂 這樣論述：

單字就像記憶力，長期不使用就會遺忘，背得越多忘得越快， 懂得借力使力，舉一反三，用邏輯推演代替死背， 輕鬆解鎖不背就會、不學就懂的成就，讓你見字拆字，秒懂一切生難字！ 本書三大核心，深入單字構成原理， 讓你記得多又牢，輕鬆完嗑高中6000單字！   　　Key1 採用大腦也開心的方式 　　科學已證實，遺忘是大腦的天敵，然而經驗也告訴我們，最有效的記憶法就是用系統化的邏輯去推演，見字拆字、見招拆招，絕對能事半功倍！   　　Key2 掌握記憶單字的3大助力 　　英語是拼音文字，而英文單字以構詞為基礎，由音韻所主導，通曉發音原理，即能輕鬆拼出單字。搭配格林法則轉音機制，既能減少記憶負荷，又能推

演新字，快速擴增字彙量。   　　Key3 隨身讀單字拆解手冊 　　重點收錄51組高頻單字拆解法，囊括 字首 X 字尾 X 複合字 三大類，利用心智圖結合釋義與例字，一本在手，讓你隨時隨地複習演練，鞏固英文實力！   　　構詞．音韻．衍生．轉音→建構你的單字腦！   本書特色   　　Focus1►建構單字從認識詞素開始 　　英文單字想要記得快、記得牢，就要靠詞素，何謂詞素？就是構成單字的最小單位，也就是我們所謂的字根、字首、字尾，儘管不是每個字根都具有獨立的意思，但套入已知的詞素中，也能推敲出意思或性質。要想單字不再從abandon（放棄）開始背起，掌握單字的構詞與音韻原理，搭配格林法則破解

同義詞素拼字差異的例外，方能達到一勞永逸、以推換背的最高境界！   　　Focus2►詞素演練助你加深印象 　　每單元都設計對應的詞素練習，透過演練幫助同學加深對內容的印象。並於書末收錄精心挑選的詞彙試題，共計400題，每題選項單字皆為詞素衍生字，提供最充分的演練安排，以期達到最高的學習效益！   　　Focus3►圖解拆解手冊隨身複習 　　依字首˙字尾˙複合字三大類，集結51組高能單字拆解法，配合中英文釋義與高中6000範圍內之例字，可拆式夾冊便於攜帶，考前衝刺或在家複習都適用！

happy同義詞英文進入發燒排行的影片

應用深度學習探討照片對募款績效影響-以蘋果基金會為例

為了解決happy同義詞英文的問題，作者黃雅筑 這樣論述：

台灣社會目前面臨經濟不景氣、貧富差距越來越大的M型化社會，位於社會低階層需要被幫助的人民愈來愈多，因此非營利組織也逐漸蓬勃發展。然而，民間的非營利組織機構並無法像政府一樣可經由稅收增加資金，亦無法像私人企業一樣可藉由商業活動賺取利潤，因此不得不依靠「募款(Fundraising)」維持機構的運行，了解個人捐款者促使捐款意願動機極為重要，對非營利組織來說建立一個有效的募款模式關係著組織的永續生存與未來發展。本研究以蘋果基金會(Apple Daily Charitable Foundation)募款報導文章照片為例，為了提高募款活動的有效性，記者會在募款報導文章中插入受益者照片呈現個案背景，而綜

觀文獻指出「圖片訊息框架(Image Framing)」中臉部表情，像是快樂或悲傷會影響捐贈者的捐款意願，而本研究想進一步藉由深度學習(Deep Learning，DL)中的卷積類神經網路(Convolutional Neural Networks，CNN)對影像所造就的募款績效進行預測，且透過熱度圖(Heatmap)探討會影響捐款績效特徵位置的視覺化分析；並將這些熱度圖中的圖塊(Patch)進行募款照片的t-分布鄰域嵌入算法(t-distribution Stochastic Neighbor Embedding，t-SNE)紋理特徵分析，透過紋理特徵分析高募款金額影像與低募款金額影像，結果

可得到兩類圖塊的紋理特徵具有分群的效果，進一步地支持募款報導中的影像會影響捐款意願的論述。

讀出英語核心素養 1：九大技巧打造閱讀力(16K+寂天雲隨身聽APP)

為了解決happy同義詞英文的問題，作者OwainMckimm,ZacharyFillingham,LauraPhelps,RobWebb,RichardLuhrs 這樣論述：

　　50篇主題多樣豐富精彩文章 　　跨領域主題 X 生活化體裁 X 250道閱讀技巧訓練題 　　有效鍛鍊英語閱讀整合能力 　　從閱讀中高效培養核心素養！   　　本套書共分四冊，專為英文初學者編寫。內容架構切合108課綱素養精神，重視跨領域多元學習，以文學、科技、文化、運動、生物、環保、性別等多樣議題打造核心素養，並以生活化的體裁，如短文、信件、廣告、網頁、對話、廣播、邀請卡等，寫成50篇生動有趣的文章，揉合生活經驗。文後搭配5道題目，訓練讀者解讀文意、推理意涵、判讀圖表來作答，有效鍛鍊閱讀整合能力，從閱讀中培養扎實的核心素養！   　　本書以七、八年級範圍文法寫成，體裁符合會考出題趨勢，

適合國中教育會考生選用，幫助奠定英文核心素養，英文閱讀能力直升！   　　套書四冊難度循序漸進，主要以國中基礎1200字為範圍，讀者可依程度與需求選用： 　　Book 1 　　▶1200字占比：93% 　　▶文章長度：120–150字 　　▶句子長度：15字 　　Book 2 　　▶1200字占比：86% 　　▶文章長度：150–180字 　　▶句子長度：18字 　　Book 3 　　▶1200字占比：82% 　　▶文章長度：180–210字 　　▶句子長度：25字 　　Book 4 　　▶1200字占比：75% 　　▶文章長度：210–250字 　　▶句子長度：28字   　　全書特點 　　

1. 四大單元訓練，教你輕鬆理解文章 　　全書分為四大單元，每單元針對一個學習重點撰寫： 　 　　閱讀技巧（Reading Skills） 　　含明辨主題（Subject Matter）、歸納要旨（Main Idea）、找出支持性細節（Supporting Details）、辨認事實與看法（Fact Or Opinion）、理解因果關係（Cause & Effect）、做出推測（Inferences）等實用閱讀技巧，引導讀者聚焦關鍵文意，學會根據細節找出文章主旨，以及根據關鍵字判斷上下句關係、句子的主觀或客觀性等。   　　字彙學習（Word Study） 　　含認識同、反義字（Syn

onyms & Antonyms）、從上下文推測意思（Words in Context），幫助讀者舉一反三高效率增進字彙力，奠定聽力與寫作基礎，同時學會在遇到不確定單字字義的狀況下，仍從單字的上下文推敲文意，並正確作答。   　　學習策略（Study Strategies） 　　教導讀者看懂影像圖表（Visual Materials）、參考資料（Reference Sources），學會從表格、折線圖、長條圖、圓餅圖、字典及書中索引等視覺資料中，快速掌握正文以外的重要資訊，提升答題速度與準度。   　　綜合練習（Final Reviews） 　　綜合全書學習重點，讓讀者透過實際練習自我

檢驗、加深印象，進一步將所學內化吸收。   　　2. 文章主題多元、體裁多樣，打造多樣閱讀體驗 　　全書文章主題橫跨多個領域，並以豐富多樣的體裁寫成，強調將學習融入生活，讀者不只學會閱讀豐富多變的體裁，還能學習新知並應用於日常，結合閱讀與跨領域多元主題學習。   　　3. 文後閱讀題組即時檢驗，高效訓練閱讀技巧，打造英語閱讀力 　　文章後精心設計5道閱讀習題，針對不同學習重點編寫，有效訓練閱讀技巧，提升英語閱讀力。讀者讀完左頁文章，立刻於右頁答題，透過實際演練與檢討，學習能力成長超有感。   　　4. 豐富多彩圖片+道地發音MP3，加強聽力，輔助吸收 　　每篇文章搭配鮮豔彩圖圖解，幫助讀者融入

主題情境，輔助單字圖像記憶與吸收，同時附母語人士朗誦的專業發音MP3，讀者可反覆聆聽，同時加強聽力能力。

高雄縣市國民中學專任行政人員自我導向學習傾向與學習滿意度關係之研究

為了解決happy同義詞英文的問題，作者蘇秀招 這樣論述：

高雄縣市國民中學專任行政人員自我導向學習傾向與學習滿意度關係之研究摘 要本研究的主要目的，是在瞭解國中專任行政人員自我導向學習傾向與學習滿意度之現況，並分析兩者之關係，期能根據研究結果，提出結論與建議，供國中專任行政人員提升自我導向學習傾向，以發揮學習滿意度之參考。本研究係透過文獻探討，問卷調查方式蒐集及分析資料，所探討的文獻包括國內外自我導向學習傾向與學習滿意度的相關研究；問卷調查法主要是以高雄縣市55所縣市國中專任行政人員為調查對象，提出「高雄縣市國民中學專任行政人員自我導向學習傾向與學習滿意度調查問卷」為研究工具，正式問卷發出567份，有效回收502份，有效回收率88.54%。問卷調查

資料以SPSS10.0中文版電腦軟體進行t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及多元逐步迴歸等統計方法進行資料處理。依據資料分析的結果，本研究獲得下列之結論：一、專任行政人員的自我導向學習傾向整體表現很高。二、專任行政人員的學習滿意度整體表現佳。三、年齡41至50歲、研究所以上者自我導向學習傾向較高。四、年齡41至50歲、在高雄市國中服務者學習滿意度較高。五、自我導向學習傾向越高，學習的滿意度程度越高。六、自我導向學習傾向對學習的滿意度有顯著預測力。根據以上之結論，本研究提出以下之建議：一、對專任行政人員的建議（一）培養自我導向學習能力。（二）專任行政人員對研習的意義有正確的認知。（三）建立

專任行政人員與講座之間的夥伴關係。（四）善用「公務人員終身學習入口網站」取得學習資源。二、對舉辦研習的人力資源發展機構的建議（一）規劃樂於學習的教學方案。（二）安排適合專任行政人員學習的優良學習情境。（三）重視專任行政人員年齡學歷差異規劃適宜課程。（四）加強行政服務，建立學習輔導諮詢中心。（五）落實職務代理制度提升學習成效。（六）重視專任行政人員自我導向學習傾向情形。關鍵字：自我導向學習、自我導向學習傾向、學習滿意度