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電腦&程式設計知識圖鑑：0基礎也好懂!科技素養與邏輯力躍進的第一步!

為了解決kk的問題，作者石戶奈奈子 這樣論述：

符合108課綱理念與目標！ AI時代不可不知的知識！ 認識生活周遭的科技，激發好奇心， 自然養成觀察與體驗日常生活中的需求或問題的習慣， 同步提升探索、創造性思考、邏輯與運算思維！   AI是什麼？究竟什麼是程式設計？ 程式語言有何區別？ 最輕鬆、易懂的電腦＆程式設計圖鑑！   　　咦？！ 　　硬體、軟體與程式設計的必備要素 　　都變成了可愛、生動的角色！ 　　這些既熟悉又陌生的角色，你都認識嗎？ 　　超級電腦──透過複雜的計算來支撐社會！ 　　硬碟＆SSD──什麼都記得住的記憶專家 　　編譯器──負責聯繫電腦與人類的翻譯家！ 　　程式錯誤──害程式異常的搗蛋鬼！ 　　Python──以程

式庫為傲的AI教練 　　……精彩圖解超好懂！功能、使用情境一目瞭然！   　　歡迎來到電腦的世界！ 　　平板電腦／智慧型手機／超級電腦／CPU／RAM／ROM／主機板／硬碟／SSD…… 　　除了基本資料、特長與實際應用範例，還有豐富的知識補充， 　　電腦有哪些周邊產品？內部構造長怎樣？電腦與AI的關係是什麼？ 　　將介紹電腦的類型、零件及其功能，從今天開始你也是電腦知識王！   　　我們的生活中充滿著程式設計？ 　　沒有程式下達指令，就無法驅動電腦！ 　　什麼是程式設計？程式設計有什麼用途？程式又是如何編寫的？ 　　當程式出現錯誤會發生什麼狀況？ 　　介紹程式的基本思維，清楚易懂的流程結構說明

， 　　原來程式設計這麼有趣！   　　電腦之間有共通語言嗎？ 　　C語言？Java？Python？ 　　這些好像看過、卻從不了解的名詞代表著什麼？ 　　用0和1就可以表達資訊？！程式語言有哪些？要怎麼學？ 　　介紹人類語言與機械語言之間的差異， 　　結合彼此的智慧就能創造無限的可能性！ 　　 好評推薦   　　★臺北市日新國小校長／臺北市國小資訊教育輔導團‧召集人 林裕勝 　　★Coding魔法學院創辦人 蔡淑玲 　　★新竹市建華國中教師‧暢銷作家 謝宗翔（KK老師） 　　（依姓氏筆畫順序排列）

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健康倡議及藥學倡議之教學：概念分析及學習成效評估

為了解決kk的問題，作者張鈞婷 這樣論述：

健康倡議被認為是醫療專業人員的社會責任，然而健康倡議的定義在不同醫事職類的研究中有所不同，目前對於如何教導學生健康倡議亦沒有共識。因此，本研究旨在了解文獻中健康倡議的特徵、了解學生對於健康倡議和藥學倡議的認知、了解藥學生學習健康倡議的學習歷程並評估在社區藥局課程前後，學生對於健康倡議的態度和自我效能的變化。本研究由概念分析、質性研究和量性研究三個部分組成。首先，收集教導醫藥衛生學生健康倡議之研究，並使用Rodgers 進化式循環分析法探討健康倡議在文獻中的屬性、因素、結果、替代詞及相關概念，以了解健康倡議在各醫療領域之概念。再者，使用主題分析法分析導入健康倡議之社區藥學課程中藥學生的反思作業

內容，以了解學生對於健康倡議概念的認知、學生學習歷程以及比較學生認知與文獻中健康倡議特徵之差異。最後，在隔年的社區藥學課程以問卷評測學生對於健康倡議之態度及自我效能前後測之差異。研究結果顯示，在概念分析中，健康倡議包含九個屬性，分別為（1）立法：參與立法活動並為政策改變採取行動、（2）溝通：人際溝通或通過媒體進行溝通、（3）合作：與其他醫療專業人員合作、（4）領導：領導一群人、（5）支持：支持個人、社區或公眾、（6）專業：利用知識及專業知識、（7）代表：代表人群的聲音、（8）意識：提高社會正義的意識及（9）獲取：確保資源和資訊的獲取。在質性研究中，學生表示他們學習倡議以發揮專業並改變現狀。此外

，他們認為在課程結束後他們的倡議能力、知識和態度都有所提升。在學生的反思作業中，發現其中部分學生對於辯論議題的反思程度變化大於其他學生，而此變化可能受到學生所分配到的辯論議題以及每位學生個人反思能力所影響。在量性研究中，問卷前後測的結果在三個構念—自我效能（Δ：6.460，p

Looking Beyond the Frontiers of Science: Dedicated to the 80th Birthday of Kk Phua

為了解決kk的問題，作者 這樣論述：

Professor Kok Khoo Phua is the Founding Director and Emeritus Professor of the Institute of Advanced Studies (IAS) at Nanyang Technological University (NTU) and Adjunct Professor of Department of Physics both at Nanyang Technological University (NTU) and National University of Singapore (NUS). He

is the Chairman and Editor-in-Chief of World Scientific Publishing Co Pte Ltd.When he was elected a Fellow of the American Physical Society (APS) in 2009, the citation read: ’For tireless efforts to strengthen scientific research throughout Asia and promote international physics education and schol

arly exchanges, and for enriching science and education through the World Scientific Publishing Company he founded.’This unique volume on the occasion of his 80th birthday is a compilation of tributes from his friends who have known him for decades along with scientific articles that celebrate his v

isionary approach to promote science worldwide.

1717 年安東尼奧・史特拉底瓦里 口袋提琴「克拉皮森」仿製

為了解決kk的問題，作者曾懷巧 這樣論述：

十六世紀中葉的文藝復興時期，義大利的舞蹈、音樂影響整個歐洲國家，當時舞蹈風行於宮廷貴族成為重要的社交活動，因此產生了許多指導舞蹈的大師，當時舞蹈大師是用口袋提琴作為舞蹈教學，所以在結構設計與聲音特性上並沒有那麼要求，一直到十八世紀，義大利音樂和歌劇對整個歐洲產生了極大的影響，爾後有許多製琴師對提琴製作上產生了改變，在也較為注重音色特性，在十八世紀下半葉就很少看到製琴師在製作口袋提琴Pochette violin。安東尼奧∙史特拉底瓦里（Antonio Stradivari, c.1644-1737）所製作的琴，音色聞名，其音色是眾多小提琴演奏家所夢寐以求。許多製琴師們會將史特拉底瓦里

琴的塗漆、木材、結構設計、聲音特性作為研究，進而萌生出探討口袋提琴的相關技術之動機，來仿製史特拉底瓦里所製作的克拉皮森口袋提琴（Antonio Stradivari, Cremona, 1717, the Clapisson）藉此來還原外型仿製。克拉皮森口袋提琴，因琴齡百年之上多少留下歲月的傷痕，於是在1942 年 11 月至 1944 年 5月期間，由卡雷薩和弗朗西斯（Emile Français , c.1920-1984） 修復克拉皮森口袋提琴的指板、弦軸、拉弦板、琴橋，在修復時也做了丈量的紀錄，因克拉皮森口袋提琴的數據資料不多，所以在製作上也多一份考驗，希望藉由此技術報告呈現更多資

料和歷史故事，讓後世的研究者做為參考並將口袋提琴的歷史故事傳承下去。