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PHOTOSHOP X ILLUSTRATOR輕鬆上手學設計(適用CC 2020 / 2021)

為了解決line貼圖上架教學的問題，作者楊馥庭(庭庭老師) 這樣論述：

　　結合設計界最普及的PHOTOSHOP X ILLUSTRATOR兩大工具，從影像編修、插畫繪圖，到數位創作的全面設計表現，輕鬆學會最常見與最流行的案例設計！ 　　本書涵蓋兩大電腦繪圖、影像處理軟體整合教學數位繪製技巧與專案作品實作。範例由淺入深，漸序熟悉工具與實務的操作，並能綜合所學轉化應用在創作與設計專案上。 　　本書內容分成四大部份共13個章節，在專案範例中，除了一般較常見的Logo、海報、卡片、封面、菜單、明信片、月曆、包裝盒等平面作品外，更納入數位世代的廣告Banner、使用者介面，以及Line貼圖創作與上架技巧。

line貼圖上架教學進入發燒排行的影片

LINE貼圖創作者的創作歷程與發展之研究

為了解決line貼圖上架教學的問題，作者陳淳鈺 這樣論述：

LINE已然成為現代社會中，與我們息息相關的通訊軟體，其中的「貼圖」是人們很常使用的一項功能，而人們逐漸發現LINE貼圖原來是如此方便，只需要一張小小的圖片就能傳遞心情，它不屬於標點符號，而是被視為一種新的溝通方式，LINE在剛推出時，貼圖還未像現在如此盛行，大眾還是以文字來表達，直到後來貼圖的功能慢慢地被大家發現，只需要一張小小的圖片就能傳遞心情，貼圖不知不覺已經成為大眾生活中的一部分。 故本研究於核心的部分，探討LINE貼圖創作者們進行貼圖創作的原因及影響，藉由與不同的創作者進行深度訪談，進而分析台灣LINE貼圖創作者的發展與看法，希望透過訪談結果，了解LINE貼圖創作者的心態。本

研究以目前台灣的LINE貼圖創作者作為研究對象，藉由半結構式訪談法，進行深度訪談及蒐集相關資料，總計訪談七位貼圖創作者，最終彙整受訪者寶貴的個人經驗及建議，本研究成果如下：1、LINE貼圖創作者創作歷程；無論學習背景或是任何的原因，只要擁有創作的熱情都能投入到LINE貼圖創作產業中，另外，由研究可知許多受訪者創作貼圖靈感皆取自於生活周遭的人事物、參考時事資料，或結合自身的經驗和創意來做為貼圖創作的素材。2、LINE貼圖創作者自身感想及實際影響；在貼圖創作的過程中必然會經歷挫折，創作者須調整自身心態去克服困難，但也會有收穫，如獲得粉絲的喜愛、交到其他創作者朋友及對自身感到存在的價值。3、LINE

貼圖創作者對於現在與未來發展及建議；在貼圖市場競爭愈發激烈之下，創作者仍希望能不斷推出新作品給大眾，此外，LINE貼圖給予十分寬鬆的創作條件，且不會受到任何限制，創作者鼓勵大眾可以嘗試創作LINE貼圖。關鍵字：LINE貼圖創作、符號學、創作歷程

LINE動態貼圖SOP全破解：角色企劃+Crazytalk Animator 3動畫軟體實作+開戶上架一本搞定!(熱銷版)

為了解決line貼圖上架教學的問題，作者NiNi老師(謝昊霓) 這樣論述：

　　在網紅當道的自媒體時代，動畫是最強力的行銷媒介！ 　　會動的貼圖最吸睛，透過本書讓你的角色動起來！不擅長畫圖，沒有做動畫的經驗也想創造動態貼圖？ 　　羨慕有人靠貼圖開啟事業第二春，擺脫22K低薪人生？ 　　想要一個快速進入角色經濟、用創作就能夠有被動收入的機會，你絕對不能錯過這本書！ 　　本書透過簡潔有力的流程設計，將容易上手的動畫軟體 Crazytalk Animaor 3以實作的方式練習，從平台介紹、主題企劃、創造角色、動畫製作到貼圖的後製及上架流程，完整教你如何製作屬於自己的動態貼圖！ 　　1. 善用動畫軟體，只要製作1個角色就可以重複使用製作不同貼圖

　　2. 不談空泛的理論，重視實作練習，帶著你一步一步完成貼圖並且開戶上架 　　3. 學習簡單上手的動畫軟體Crazytalk Aniamtor 3, 除了做動態貼圖，未來還可以進階做動畫來行銷自己的貼圖，一舉兩得！ 　　4. 創作者的福音，教你如何使用動畫軟體的Photoshop中模板，讓你在熟悉的繪圖軟體中輕鬆完成角色製作與骨架設定。 　　5. 未來遇到問題怎麼辦？買書的朋友們可以加入NiNi老師的「Line動態貼圖與動畫學院」學員專屬FB社團，大家可以在社團中交流互動、提問，NiNi老師會在社團中分享最新的業界資訊、回答大家遇到的問題，學員們也可以分享自己的成果，一起學習交流！ 　　※

請至深石數位網站下載本書部分範例檔案  

以圖像化為任務之華語四字格成語教學設計 －以初級學習者為對象

為了解決line貼圖上架教學的問題，作者廖湘屏 這樣論述：

本研究旨在將成語教學提早納入學習者的學習歷程，首先將探討如何挑選適宜的四字格成語進行教學，分析並規劃成語的教學順序，輔以初級學習者的譬喻性語言策略，學習者將透過執行任務理解成語的語義，再進行可理解性圖像輸出，意在加強學習者印象與提高學習成效，並於課程結束時推出一套即時通訊軟體LINE貼圖作為最終任務。本研究以中部某大學初級僑生華語班14位學習者為對象，進行12次的成語教學課程，透過質性和量化全面性探討，以問卷、半結構式訪談、測驗分析，研究結論如下：（一）透過適宜的成語教學材料排序，能有助於教學者應用於教學上；（二）可理解性圖像輸出有助於初級學習者理解成語的語義；（三）任務型導向活動對於學習者

的學習成效有顯著的影響，並促使其應用於生活中。綜合上述，本研究將根據研究結果對華語教學提出成語的相關教學建議、啟發貢獻，作為未來研究之參考。