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FLAG`S 創客‧自造者工作坊 10+ 實驗(「Arduino 超入門: 創客‧自造者的原力」書+實驗套件)

為了解決scratch程式下載的問題，作者章奇煒 這樣論述：

　　每個人都有『如果我可以自己做出...來！』的夢想, 但是這已經不再是夢想, 全世界有許多人都已經使用 Arduino 製造出心中的夢幻裝置, 不論是語音遙控電燈、自動寵物餵食器、跳舞機器人、四軸飛行器, 或是電子鋼琴音樂盒, 創意奔放無上限, 他們就是時下最潮的創客●自造者 (Maker)。現在, 你也可以變創客, 我們幫您準備好了入門第一步與 Arduino 相容的電子 DIY 套件, 不用奔波電子材料行採買元件, 不必擔心上網買錯零件, 不需啃完大部頭的電子電路教科書, 一盒搞定, 立刻激發你的創意原力。 　　 　　本套件內含 UNO R3 Arduino 相容板, 以及實驗教學手

冊, 開箱後立即可以動手照著操作, 實驗中所需要使用到的各式電子元件也都隨附在套件中, 讓學習過程不中斷, 一路照著說明組裝電路, 撰寫程式, 完成十多個精心設計的範例, 不但能夠學會 Arduino 基礎技術, 還能製作出像是光感應自動燈、沖咖啡水溫自動通知, 以及尿布尿濕警報器等等好玩又實用的裝置。   　　本產品特別設計使用兩種開發環境, 對於有程式設計經驗者可以採用 Arduino 官方的開發環境以 C++ 撰寫程式, 如果是完全的初學者, 則可以使用旗標科技特別設計的 Flag's Block 圖形化積木開發環境, 操作方式和 Scratch 一樣, 只要拖拉組合積木, 用滑鼠就可以

寫程式。教學手冊也配合兩種開發環境, 採雙手冊合訂本, 不管使用哪種開發環境都可以照著手冊學習, 降低學習門檻。   本書特色   　　※※※ 範例程式免費下載網址: www.flag.com.tw/maker/download.asp ※※※   　　□ UNO R3 Arduino 相容板 + 電子元件 + 教學實驗手冊一盒搞定 　　□ 十多個實驗範例, 一一學會 Arduino 基礎技術 　　□ 涵蓋光感應自動燈、沖咖啡水溫自動通知, 以及尿布尿濕警報器等實用範例 　　□ 每個實驗都有電路圖與實體接線圖, 確保接線無障礙, 又能學會閱讀電路圖 　　□ 電子元件基本原理說明, 既能做出實驗

, 又能瞭解為什麼 　　□ 程式設計概念說明, 不是程式設計高手也能懂 　　□ Arduino C++ 與 Flag's Block 圖形化積木雙開發環境, 初學入門最快速   　　創客●自造者存在於每個人的內心, 在 21 世紀已蔚為潮流。在此創意無限的年代, 我們一起來激發創新的原力吧！

scratch程式下載進入發燒排行的影片

線上版大富翁桌遊編輯器設計與應用於教育領域之探討

為了解決scratch程式下載的問題，作者李承祐 這樣論述：

近年來桌上遊戲日漸普及，除了最基本的桌遊如大富翁外，來自世界各地設計者的桌上遊戲也如雨後春筍般的出現在各大平台上，包括了傳統面對面與線上可遊玩的桌上遊戲。然而桌上遊戲的設計與測試不易，往往需要花費大量的時間與人力。本論文提出一種想法，即透過線上桌遊編輯器的方式協助桌遊的設計過程，此外桌遊設計者在過程中能隨時的進行線上測試，一旦設計完成後可以立即透過網路邀請朋友遊玩。然而桌遊種類與機制繁多，設計出一款能製作大部分桌遊的編輯器有其難度，故本論文挑選一種最經典也最為常見的桌遊種類，即為大富翁。使用者可以透過本論文中的線上版桌遊編輯器來設計出獨特且多變的大富翁類型遊戲。遊戲式學習與數位化學習常被應用

於教學領域，前者能有效提升學習動機同時兼顧教育性，達到寓教於樂的目的；後者能透過網路提供互動式的教學內容，學生可隨時隨地在線自主學習。本論文中的線上大富翁編輯器兼具了以上兩者的優點，教師能透過規則為大眾所熟知的大富翁遊戲於其中結合所要傳達的知識。學生除了能透過遊戲學習到知識外，亦能輕鬆地轉換為遊戲設計者的角色，自己動手來設計大富翁遊戲，並分享給朋友遊玩。本論文建構了一個線上大富翁編輯器，核心設計理念為易用、高設計自由度與易分享，使用者不需要程式學習基礎也能輕易的創造出線上版的大富翁遊戲，並且其成果能被保存與分享。後續的使用者能基於之前使用者製作的遊戲進行編輯，如此一來可省去許多時間。質性訪談結

果顯示使用者對於本系統整體持正面評價，能製作出高自訂性與具共享性的遊戲地圖。同時期待本系統所能製作出的遊戲可以在遊戲機制上更為豐富，另外在系統比較複雜的地方引導使用者的方式要更加完善。

輕課程 學AI與IoT應用Scratch(mBlock)程式設計 - 使用CyberPi編程學習遊戲機與mBuild電控模組-附MOSME行動學習一點通：診斷‧加值

為了解決scratch程式下載的問題，作者陳衍文 這樣論述：

　　1.以遊戲機CyberPi學習STEAM(科學、科技、工程、藝術與數學)之多元範例。 　　2.以mBlock 5體驗AI人工智慧、Wi-Fi、區域網路、物聯網等生活應用。 　　3.串聯功能多元之mBuild電子模組，無電學基礎者也能輕易實現軟體控制硬體、結合理論與實務。 　　4.藉由CyberPi內建陀螺儀與三軸加速器，設計體感遊戲，寓教於樂。 　　5.各範例程式提供下載，章末評量複習重點，幫助讀者從做中學，引導思考與創意。 　　6.適合國小至高中資訊、生活科技與選修、彈性、跨領域課程，教師備課、學生學習均事半功倍。   　　【MOSME行動學習一點通功能】 　　使用「MOSME 行動

學習一點通」，登入會員與書籍序號後，可下載書上的範例練習檔。 　　診斷： 可反覆線上練習書中實力評量題目，強化觀念的理解。 　　加值： 附書中的範例程式。

第一屆新課綱科技領域教育政策於國民中學學生學習歷程之探究

為了解決scratch程式下載的問題，作者黃品瑀 這樣論述：

教育部所頒布的《十二年國民基本教育課程綱要總綱》正式於國民中學納入 科技領域，現今數位科技的新世代促使人們的生活型態改變，因此在課綱中的科 技領域學習更是受到矚目，目的在於培養學生科技素養和邏輯思維之能力。本研 究透過科技領域之課程學習作為研究主題，研究對象為第一屆十二年國民基本教 育課程綱要的國民中學學生共為 386 位以預期心態與課後滿意度的各構面因素 分析與統計，及半結構訪談國民中學科技領域教師對於在教學上的經驗和困境。 研究方法以整合科技接受模型(Unified Theory of Acceptance and Use of Technology ; UTAUT)設計出學生學習預期心

態與課後滿意度量表之分析，再使 用雙變數相關分析以及成對樣本 t 檢定進行統計，以及教師之訪談內容做歸納。 研究結果:1. 學生學習的預期心態與課後滿意度表現有超乎預期的結果 ; 2. 量 表的各構面之間比較也具相關性 ; 3. 教師們也表示正面與支持的態度推動科技 領域。進而落實十二年國教科技素養導向基本理念，作為未來科技領域課程與教 科書發展之參考用。