sophisticated造句的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們查出實價登入價格、格局平面圖和買賣資訊

家庭場域內不同階級家長的教育活動以及與子女語言表現之關聯性

為了解決sophisticated造句的問題，作者郭建榮 這樣論述：

傳統功績主義強調，個人只要依自己的才能與努力，就能獲得社會適當的職業與地位。然而在許多實證相關研究下，被認為公平、正義象徵的學校教育制度，卻淪為階級中介機構，中上階級挾其政治與經濟優勢力量，運用知識分子設計學校課程與教學，藉由教導統治階層的文化來支配學校教育。學校教育以學術性知識作為文化傳授，此學術性知識課程內容，接近中上階級內在思維體系，易生階級再製，因而本研究藉由對不同階級學童進行訪談，檢視不同階級家長如何透過家庭場域教育活動方式移轉自身內在思維體系，進而影響子女語言表現。依據研究動機，本研究預期達到以下各項目的：一、 瞭解不同階級呈現之生活型態與管教模式差異。二、瞭解不同階級家庭談話

內容與教育關注焦點。三、瞭解不同階級學習環境營造之差異性。四、歸納研究結果及發現，並提出結論與建議，以供教育人員參考。為達成上述目的，本研究採訪談法，以目的性抽樣為原則進行研究，選定十名國小五年級學生，以五名教育相關人員子女及五名漁民子女分別代表中上階級與勞工階級，每人進行三次訪談，共計三十次的半結構式訪談。研究發現顯示，因工作性質關係二者採取的管教模式出現明顯差異性，勞工階級對子女常用權威式管教模式，中上階級採民主式管教模式；這些管教方式也使得勞工階級親子關係較為疏離，而中上階級親子關係則較為親密，且家中談話前者易出現單一瑣碎，而後者則出現多元複雜談話。雖受功績主義影響二種階級家長均對子女教

育呈現高度關注，但受限經濟與視野不同，勞工階級學習環境營造及子女閱讀習慣養成均較中上階級低落，並因子女課後學習活動及社交網絡擴展不受重視下，導致子女語言表現不佳。

以Self-OrganizingMap進行文學作品語意編碼

為了解決sophisticated造句的問題，作者許惠玲 這樣論述：

文學作品中往往蘊含豐富的訊息, 有些含意, 即使是人腦這樣熟練而精細的自然語言系統, 都不一定能分辨出來. 本篇論文旨在闡述一個corpus-based的方法, 針對一位文學家的作品全集所提供的前後文資訊, 將出現過的字集在Self-Organizing Map中群集分堆(cluster). 我們再利用分堆的資訊將每個字做語意編碼, 進而提供"語意檢索"的功能. 讓使用者輸入文字來尋找文學作品中密切相關的段落. 一般搜尋系統多半是利用關鍵字的統計來決定相似度, 或使用拆字的方法來提昇效果, 但本系統所使用的語意檢索可以找出語意相關的搜尋結果, 找到的段落中所包含的文字與使用者輸入的文字甚至可

能沒有交集, 但是兩者蘊含了最相近的語意結構.