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國防醫學院 醫學科學研究所 高啟雯所指導 謝慧玲的 以疾病不確定感理論發展整合性心動健康網路照顧模式提升心房顫動病人因應策略之成效探討 （2021），提出trial test中文關鍵因素是什麼，來自於整合性照顧、移動健康醫療、心房顫動、疾病不確定感、因應策略。

而第二篇論文國立屏東大學 體育學系健康與體育碩士在職專班 林瑞興所指導 謝宛蓁的 繩梯運動對國小五年級學童身體素質之影響 （2021），提出因為有 繩梯、身體素質、國小學童的重點而找出了 trial test中文的解答。

最後網站trial中文(繁體)翻譯：劍橋詞典則補充：trial 在英語-中文（繁體）詞典中的翻譯 · trial noun (LEGAL PROCESS) · trial noun (TEST) · trial noun (PROBLEM) · trial noun (EXAM) · 習語.

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本文內容：甚麼是威廉指數?，威廉指數恆指測試，如何運用威廉指數？

我要做股神獨家的“超賣三寶” ﹕RSI，William %R，Slow STC。早前已跟大家提及了RSI，今日再分享當中的第二個技術指標﹕William %R。

甚麼是威廉指數?
William %R，中文名稱為威廉指數，背後的原理是以擺動原理判斷資產價格在某一段時間內超買超賣的狀況，波幅由0至-100之間行走，有別於一般的技術指標。當指數跌至-80至-100的區間，視為超賣區﹔0至-20為超買區。

在坊間的財經網站，威廉指數主要用作見底的訊號之一。通常在跌市的時候，大家都經常會問﹕“何時可以入貨呀？”，不少人都會利用威廉指數作出入市的指標。不過這個指標真的是準確嗎？今日將會跟大家驗證一下。

威廉指數恆指測試
當威廉指數進入超賣區，即市場的反應過份悲觀，是買入機會﹔相反指數升穿-20時，過多人買入資產而進入超買區，是為賣出機會。所以今日測試的策略是當威廉指數於-80買入資產，直至指數在-20時沽出並且做空，回到-80時平倉。
首先我們先以恆生指數做測試。
2014-2016﹕交易29次，勝17次，輸12次，命中率58.6%，蝕10.36%。
2011-2016﹕交易62次，勝38次，輸24次，命中率61.3%，賺5.33%。
2006-2016﹕交易130次，勝84次，輸46次，命中提高至64.6%，但蝕22.34%。
相同的策略用於美國標普500指數中
2014-2016年﹕交易35次，勝27次，輸8次，命中率達77.14%，賺42.06%。
2011-2016年﹕交易84次，勝61次，輸23次，命中率達72.62%，大賺81.65%。
2006-2016年﹕交易137次，勝88次，輸49次，命中率64.23%，但蝕18.39%。
總括來說，恆指是較大機會輸錢，標普的表現較好。以階段計，兩個指數都能於2011-2016年的升市能獲取利潤﹔而2006-2008年雙雙錄得虧損。從圖表中不難發現，當價格從高位回落時，威廉指數很快便會回落到-80之下，形成買入機會，可是很多時候資產卻仍未真正見底。當資產持續下行時，威廉指數依然處於-80至-100的區間徘徊﹔到價格真正反彈時，威廉指數亦迅速向上至-20，並作出沽出指令，不過價格卻只是接近甚至低於買入價。這個情況大多都出現於波幅市，2006-2008年就是一個好例子。

我們再試一下用一些大波幅的資產作測試，例如是黃金。果然，以威廉指數出入只得53.9%命中，即是一半一半﹔還要輸34%。

如何運用威廉指數
威廉指數的特性是比較短線的指標，能夠於短線中尋找相反方向的買入或是做空的的機會。可是當趨勢持續時，使用威廉指數出入便會蒙受虧損，特別是於波幅市做空時。相反，在穩定的資產中，使用此方法便能捕捉大浪，甚至跑贏大市！！所以，大家需要留意當中的盲點，選取合適的資產，更一定要配合其他的技術指標，增加買賣的成功率及利潤，為自己的組合加油。

撰文：施宏毅

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以疾病不確定感理論發展整合性心動健康網路照顧模式提升心房顫動病人因應策略之成效探討

為了解決trial test中文的問題，作者謝慧玲 這樣論述：

正文目錄正文目錄『表』目錄 IV『圖』目錄 V『附錄』目錄 VII中文摘要 VIII英文摘要 X第一章 緒論 1 第一節 研究背景、動機及重要性 1 第二節 研究目的 7第二章 文獻查證 8 第一節 心房顫動疾病簡介 8 第二節 疾病不確定感理論 15 第三節 疾病不確定感相關研究 22 第四節 整合性健康網路照顧模式的發展及運用 31第三章 研究架構與假設 36 第一節 研究架構 36 第二節 研究假設 37 第三節 名詞界定 38第四章 研究方法與過程 43 第一節 研究設計 43 第二節 研究對象及場所 45 第三節 研究工具 46

第四節 研究工具之信效度檢定 52 第五節 研究過程 59 第六節 研究倫量 63 第七節 資料處理與統計分析 64第五章 研究結果 66 第一節 心房顫動病人的基本屬性68 第二節 心房顫動病人的症狀困擾、疾病知識、社會支持、疾病不確定感、因應策略及心理困擾之前後測情形 76 第三節 介入「整合性心動健康網路照顧模式」對於心房顫動病人症狀困擾、疾病知識、社會支持、疾病不確定感、因應策略及心理困擾之成效 85第六章 討論 107 第一節 心房顫動病人的基本屬性現況分析 108 第二節 介入「整合性心動健康網路照顧模式」對於改善心房顫動病人症狀困擾之成效 111

第三節 介入「整合性心動健康網路照顧模式」對於改善心房顫動病人疾病知識之成效 113 第四節 介入「整合性心動健康網路照顧模式」對於改善心房顫動病人社會支持之成效 115 第五節 介入「整合性心動健康網路照顧模式」對於改善心房顫動病人疾病不確定感之成效 117 第六節 介入「整合性心動健康網路照顧模式」對於改善心房顫動病人因應策略之成效 119 第七節 介入「整合性心動健康網路照顧模式」對於改善心房顫動病人心理困擾之成效 121 第八節 研究限制 124第七章 結論與建議 125 第一節 結論 125 第二節 建議 127參考文獻 129附錄 141『表』目錄表1. 資料處理

與分析 65表2. 心房顫動病人之人口基本屬性 70表3. 心房顫動病人的疾病特性 74表4. 心房顫動病人症狀困擾、疾病知識、社會支持、疾病不確定感、因應策略及心理困擾之前測與後測結果 83表5. 以 GEE 方法探討整合性心動健康網路照顧模式於心房顫動病人症狀困擾改變之成效 86表6. 以 GEE 方法探討整合性心動健康網路照顧模式於心房顫動病人疾病知識改變之成效 89表7. 以GEE方法探討整合性心動健康網路照顧模式於心房顫動病人社會支持改變之成效 92表8. 以GEE方法探討整合性心動健康網路照顧模式對於心房顫動病人疾病不確定感之改變成效 95表9. 以GEE方法探討整合性心動健康網路

照顧模式對於心房顫動病人因應策略改變之成效 98表10. 以GEE方法探討整合性心動健康網路照顧模式對於心房顫動病人心理困擾改變之成效 103『圖』目錄圖1. 不確定感理論架構 21圖2. 研究架構圖 36圖3. 研究設計 44圖4. 流程圖 67圖5. 兩組在第三版症狀頻率-嚴重程度評估量表之症狀頻率次量表平均分數於前測、後測第一個月、第三個月與第六個月的變化 87圖6. 兩組在心房顫動知識量表平均分數於前測、後測第一個月、第三個月與第六個月的變化 90圖7. 兩組在醫療社會支持量表平均分數於前測、後測第一個月、第三個月與第六個月的變化 93圖8. 兩組在中文版Mishel疾病不確定感量表平

均分數於前測、後測第一個月、第三個月與第六個月的變化 96圖9. 兩組在簡易因應量表之應對因應策略次量表平均分數於前測、後測第一個月、第三個月與第六個月的變化 99圖10. 兩組在簡易因應量表之迴避因應策略次量表平均分數於前測、後測第一個月、第三個月與第六個月的變化 100圖11. 兩組在醫院焦慮憂鬱量表平均分數於前測、後測第一個月、第三個月與第六個月的變化 104圖12. 兩組在醫院焦慮憂鬱量表之焦慮次量表平均分數於前測、後測第一個月、第三個月與第六個月的變化 105圖13. 兩組在醫院焦慮憂鬱量表之憂鬱次量表平均分數於前測、後測第一個月、第三個月與第六個月的變化 106『附錄』目錄附錄一

心房顫動病人基本屬性量表 附錄一附錄二 第三版症狀頻率-嚴重程度評估量表之症狀頻率次量表 附錄二附錄三 心房顫動知識量表 附錄三附錄四 醫療社會支持量表 附錄四附錄五 中文版Mishel疾病不確定感量表 附錄五附錄六 簡易因應量表 附錄六附錄七 醫院憂鬱焦慮量表 附錄七

繩梯運動對國小五年級學童身體素質之影響

為了解決trial test中文的問題，作者謝宛蓁 這樣論述：

　　本研究旨在探討不同組別（實驗組、對照組）和不同測驗別（前測、後測）對國小五年級學童身體素質（力量、速度、心肺耐力、柔軟度和敏捷性）的影響。以屏東縣偏遠某國小30名五年級學童為研究對象，平均分配到實驗組（男8、女7名，平均身高141.3±7.04公分，體重34.68±9.92公斤）與控制組（男8、女7名，平均身高141.41±6.26公分，體重36.95±6.8公斤）。本研究實驗工具為繩梯，探討五週的繩梯訓練對學童的身體力量、速度、心肺耐力、柔軟度以及敏捷性是否有改善效果。透過實驗設計的方式，將所得數據採混合設計二因子變異數分析(mix design 2-way ANOVA)加以考驗，若交

互作用顯著，則以單純主要效果(simple main effect)進一步考驗其差異性，顯著水準訂為α= .05。結果發現，五週的繩梯訓練對學童的柔軟度達到顯著的改善效果（實驗組：26.7公分9.8 vs. 30.37.9；控制組：26.48.0 vs. 25.39.1公分，p< .05），但在其他身體素質測試項目並無顯著的改善效果。結論：五週的繩梯運動，可有效提升學童的柔軟度，但無法有效改善其他身體素質項目。

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