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國立臺灣師範大學 體育與運動科學系 掌慶維所指導 李雅雯的 彩虹國小體育教師實施體育教學模組 2.0 專業學習社群之探討 （2021），提出unpleasant中文關鍵因素是什麼，來自於體育教學模組 2.0、教師專業學習社群、教師專業發展。
而第二篇論文國立臺北大學 企業管理學系碩士在職專班 劉仲矩、李緒東所指導 鄭蕎的 無人咖啡廳與連鎖咖啡廳美學認知差異之研究 （2021），提出因為有 咖啡廳美學認知、美學、層級分析法的重點而找出了 unpleasant中文的解答。
最後網站5 of the world's deadliest infectious diseases則補充：Just as winter arrives every year, so does an influx of influenza, known as the flu. And for most people, the result is a few unpleasant days in ...
Why Are We Yelling: The Art of Productive Disagreement
為了解決unpleasant中文 的問題，作者Buster Benson 這樣論述：
亞馬遜團隊主腦教你化爭論為利器的妙方 讓爭論助你更上一層樓！ 對於講話大聲、大肆發火的緊張氣氛感到無所適從，甚至想躲在辦公桌下的人，絕對不只你而已。確實，人們常因衝突和恐懼而精疲力竭，但本書要為此平反，衝突未必就會讓人不快，衝突甚至可以成為我們關係轉變的基石、解決問題的利器、靈光乍現的途徑。 身為亞馬遜、推特及Slack優秀團隊的主腦，Buster Benson這幾十年來都在極高壓的環境讓溝通順利進行，Benson統合多年來的經驗，提出尷尬的心理因素、無意義的爭論及尖酸評論從何而來，讓大家進而得以避免，並能具備以下能力： •不畏眾人矚目，時刻充滿信心 •藉由幾項策略性提問
，紓緩緊張氣氛 •儘管團隊內意見分歧，仍能引領大家找出一個有獨創性的解決方式 讀完本書，你會發現，爭論並不只是無意義且浪費時間的口舌之爭，只要能認清自己的偏見何在、以開放的心接納他人意見並好好與他人溝通，就能逃出一再重複無意義爭論的輪迴中。（文/博客來編譯） Have you ever walked away from an argument and suddenly thought of all the brilliant things you wish you'd said? Do you avoid certain family members and colleag
ues because of bitter, festering tension that you can't figure out how to address? Now, finally, there's a solution: a new framework that frees you from the trap of unproductive conflict and pointless arguing forever. If the threat of raised voices, emotional outbursts, and public discord make
s you want to hide under the conference room table, you're not alone. Conflict, or the fear of it, can be exhausting. But as this powerful book argues, conflict doesn't have to be unpleasant. In fact, properly channeled, conflict can be the most valuable tool we have at our disposal for deepening re
lationships, solving problems, and coming up with new ideas. As the mastermind behind some of the highest-performing teams at Amazon, Twitter, and Slack, Buster Benson spent decades facilitating hard conversations in stressful environments. In this book, Buster reveals the psychological underpinn
ings of awkward, unproductive conflict and the critical habits anyone can learn to avoid it. Armed with a deeper understanding of how arguments, you'll be able to: • Remain confident when you're put on the spot • Diffuse tense moments with a few strategic questions • Facilitate creative so
lutions even when your team has radically different perspectives Why Are We Yelling will shatter your assumptions about what makes arguments productive. You'll find yourself having fewer repetitive, predictable fights once you're empowered to identify your biases, listen with an open mind, and co
mmunicate well. Buster Benson Buster Benson currently leads a 100+ platform team at Slack. Previous to that, he held positions as an engineer, designer and product manager at Twitter and Amazon. He has also founded three tech companies and built an engaged social media and Medium community.
彩虹國小體育教師實施體育教學模組 2.0 專業學習社群之探討
為了解決unpleasant中文 的問題，作者李雅雯 這樣論述：
本研究運用個案研究方式，透過體育教學模組的教材教法，在彩虹國小搭配運用教 師專業學習社群的方式，探討教師運用體育教學模組 2.0 的設計課程與實施教學，在體 育教師專業學習社群的歷程與持續專業發展上的影響。研究方法:採質性研究，立意取 樣彩虹國小體育教師，運用觀察專業學習社群運作歷程、教師實際教學情形，以及訪談 教師在專業學習社群與教學時的情況為蒐集資料，歸納分析教師專業發展。研究結果: (一) 彩虹國小教師專業學習社群運作歷程:1.社群的組成是教師為了改變彩虹國小體育 教學的現況，並非每位教師都是自願參與。2.社群初期教師們感到衝突與排斥，且在社 群會議上惜字如金沈默寡言。3.研發體育教學
模組專家學者參與社群，專家學者突破教 師對於體育教學模組初衷是給跨領域專長教師的框架，以及釐清體育教學模組的定義。 4.教師們對於體育教學模組開始上手後，也看到學生的學習成效，變得積極且投入社群 活動。5.社群結束後，教學活動設計獲得課程發展委員會認可納入校本課程，並且撰寫 在彩虹國小 110 學年度課程計畫中，並且教師期望未來每個學期繼續以社群方式設計 一個體育項目。(二) 彩虹國小教師實施體育教學模組 2.0 教師專業發展影響:1.在課程 設計與教學層面上，教師逐漸掌握素養導向教學原則，並且能在教學活動中彈性調整教 學以及運用差異化教學。2.在班級經營層面上，教師能夠營造良好的學習氣氛，在
課程 中沒有一位學生是局外人，學生在活動中學習人際互動、溝通表達，並且樂於分享與包 容同儕。3.在專業精進與責任層面上，教師在教學上獲得成就後，教師更積極參與教師 專業學習社群，且期望新學年度能夠持續參與社群活動。
無人咖啡廳與連鎖咖啡廳美學認知差異之研究
為了解決unpleasant中文 的問題，作者鄭蕎 這樣論述：
身為全球擁有最高密度咖啡館的國家，台灣咖啡的年銷量相當驚人，因此，除了探討咖啡廳的營運模式，如何轉型也成為近年新興課題。自2019年新冠肺炎肆虐全球，台灣祭出許多嚴苛的防疫措施，其中影響最大的莫過於不能於店內用餐，以此來減少人群群聚的機會，在外食族盛行的時代，許多店家都因此政策而面臨倒閉的危機，咖啡廳也是其中的受災戶，在如此嚴峻的生存條件之下，無人化商店迸出了一線生機，不僅能提供消費者物質的供給，也無需擔心有群聚的危險，更成為了在疫情肆虐之外的新商機。根據以上分析，本研究取用現有條件做為基礎，針對無人咖啡廳與連鎖咖啡廳美學認知差異進行剖析，可使消費者選擇造成影響之條件，立意抽樣抽取30位受測
者（皆為同時擁有兩種咖啡廳消費經驗者），完成問卷後套用SPSS軟體進行探討及AHP層級分析法之權重及信度效度分析。完成構面之權重計算分析，從而比較出影響因素重要之比序。本研究由六大主構面中，總結出二十四項指標，結果顯示針對連鎖咖啡廳之消費者認為視覺感官為首要選擇考量，其次為嗅覺感官；而對於無人咖啡廳之消費者認為味覺感官最為重要，其次為視覺感官，研究之成果將可作為疫情期間咖啡廳轉型之參考，針對傳統經營模式及新興無人化商機做更進一步比較，以提供消費者更多選擇。