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各就各位

為了解決wings歌詞的問題，作者羅位育 這樣論述：

當升學壓力、情竇初開、父母期望……讓我們想大聲呼喊、逃跑時 　　《各就各位》深刻觀察、記錄最具代表的高中校園「北一女」故事　　讓我們心有戚戚，原來校園生活轉個彎就不一樣 　　謹以此書獻給處於青春期的學子　　最溫暖的一本校園手札！人生中最重要、最美好的一段成長歷程！ 　　★ 我們都曾年輕過或正年輕時，那階段的我們，體內賀爾蒙讓青春期變得更敏感與苦澀，卻更需要同儕、父母、師長的關心與鼓舞。此書用幽默、風趣的筆調，記錄著青春歲月的真實故事以及人與人的互動，閱讀此書彷彿替我們開了一扇窗，一扇海闊天空的窗。 　　★ 作者兼具小說家、老師的身分，深刻記錄校園內人與人間的互動，老師與老師、學生與學生、師與生

，多樣的影響，充滿了歡笑、鼓舞、熱血的校園札記。 　　★ 現今師、生、家長，關係緊繃之際，一位任教北一女的老師幸好還告訴了我們校園裡該有的青春、樂趣與歡笑。老師，你是我青澀歲月中最重要的依靠！ 　　向來練小說功，以說故事笑談人性、嘲戲人生的羅位育，難得執起散文之筆側寫生活掌故，將教學路上的師生、同事互動情誼，裁剪成了《各就各位》，本書記錄羅位育站上講台拿起粉筆三十年的學習記錄，捕捉了一段段在北一女校園中發生的簡淡的君子之交，美好青春的生活情味。 　　校園生活是每個人成長必經的過程，面對升學壓力，人格成形階段與無限可能的未來，人在身處的環境裡，被周圍的人、事、物推動，而在北一女這樣帶著光環的高壓

環境中，羅位育看見了許多發著光正待展翅的未來精英，以及人與人之間的友善互動，在這個獨特的環境裡展現的美好姿態，在人生的舞臺上找到自己的位置，與身旁交錯的人事風景，搬演獨一無二且無可取代的精采故事。 　　每所校園每位教師也都珍藏了不少入耳動心的小故事，只是，懷璧未現而已。《各就各位》只是一塊小書磚，現在輕輕拋了出來，期待引出各家的和氏璧來。 ─羅位育 作者簡介 羅位育 　　一九五九年十一月二十八日生於台北，台灣師範大學國文系畢業，台灣師範大學國文系碩士學分班結業，在北一女執教二十餘年，為中文教師及寫作人。曾獲蕭毅虹文學獎、教育部文藝獎、耕莘文學獎、新生報文學獎、中央日報文學獎等獎項。著有小說集

《鼠輩》《熱鬧的事》《食妻時代》《天生好男人》《貓吃魚的夢》，散文集《等待錯覺》《有限關係》等書。 推薦序  【作家】陳雨航、【北一女國文科教師】陳美桂自序：拋一塊磚　羅位育 卷一、集合 進來前請先敲門我們的年紀片羽紛飛非常訓很不尋常 卷二、立正好像不一樣在我這班耳暫明好久不見我知道我是誰過日子的東西不迎合歌非歌家常事洋洋灑灑的情感來！笑一個 卷三、稍息人言行人老師，我想認識你的小孩如圭如璋有禮有體有喜了本校老師我的衣服你的衣服無法衡量的事孔先生，你快樂嗎 推薦序 　　如同小胖林育群的Under Your Wings歌詞含意一樣，在天父的庇護下，得以有遼闊的天空自由翱翔。羅位育就他的位置，

為父為師（猜想雖然慈愛，恐怕也少不了諄諄教誨），甚有原則規範，相信是個極有秩序感的人，但玩起文字∕語言，就不禁暴走起來。 　　羅位育愛玩文字，能玩文字，他受到的訓練使他的用字十分精煉，是可以寫詩那樣的密度。他善用典，可又常不愛套用現成語句，總要加以變化，使人耳目一新，甚至在意義上另闢蹊徑，讓人絕倒。 　　小說是羅位育文學創作的主業，想像蘊釀起來，百迴不能停。他的筆能在小池子裡呼風喚雨發大水，於人生幽微之處大做文章，無論俊男美女與否，所行所思所言，讀者看到的皆是另番面目，而這裡頭充滿了嘲諷和促狹。這，已經是識者皆知的羅記風格了。 　　小說家寫了隨筆散文，那又是怎樣的風貌？讀了《各就各位》，簡煉的

文字和想像依舊，嘲弄與促狹卻消失了，代之以更多的人情與關心。 　　從事高中的國文老師二十幾年，臨退之際，不是那麼特意，以存雪泥鴻爪之心，記敘了他與師友、同事的過從，更多的是與學生的互動。這些點點滴滴充滿善意、活潑、溫馨、創新的互動固然讓人讀來如沐春風，但我覺得更為有趣的是身為老師的作者面對他的青少年高徒時，是如何的猜想、躊躇，謹慎而細心地應對著那些敏感的心靈。 　　羅位育或許早已是讓學生感到溫暖的老師，但對他的讀者而言，《各就各位》卻是第一本讀來溫暖的書哩。 陳雨航 作者序 拋一塊磚    　　《各就各位》能夠問世，書內，〈人言〉這一章已有說詞，我不再贅言。然而，囿於字限，原先的寫法頗有「隨

筆」之趣，只是素描我所任教學校的師生情態，以及一些教學的心思和回味。現今，蒙「有鹿文化」許悔之總編邀我結集，又經楊宜倩主編為這些「隨筆」妙手引線，有了書貌。然而，再重頭細看之後，我不禁微吁了。 　　自己筆力有限，雖然心儀不少同事和學生的溫暖人情，卻難以精描意態神味。應是這些美好的小故事自有細節旋律，若非經當事人譜曲，是無法彈奏動聽的情感奏鳴曲。而我個人隨筆記錄的小插曲，雖心裡有譜，卻也未必成調，不過，確是誠懇的聲音。 　　只是，一些學生雲龍般的才華，還未能在文中刺繡，是怕寫俗了；亦有一些學生難能可貴的器識，我也來不及落筆，先在心中暗暗鼓掌了。 　　我相信，每所校園每位教師也都珍藏了不少入耳動心

的小故事，只是，懷璧未現而已。我由衷認為，《各就各位》只是一塊小書磚，現在輕輕拋了出來，期待引出各家的和氏璧來。

wings歌詞進入發燒排行的影片

以《泰戈爾的翅膀》專輯為例探究流行音樂製作

為了解決wings歌詞的問題，作者林亭妤 這樣論述：

在現今科技的輔助與社會文化的影響下，音樂製作跟過往已經有許多不同之處。受益於科技進步，音樂製作的門檻大幅降低，網路速度快、軟體資源容易取得，不僅促使近年的製作模式改變，也有許多個人工作室成立，並提高宅錄的品質。在科技之外，是文化多元性的影響，從創作者的想法到聆聽者的需求，都影響著製作的模式與方法。現今開放的社會下，音樂是由多種風格、文化、或者主題融合所形成的，多樣且流通速度快，使得製作端的模式有所不同。且聆聽者的選擇增加，過往做音樂的方式不一定能滿足現在的環境所需，也影響著製作方法。本文透過資料蒐集、訪談與筆者實際參與的經驗進行歸納，比較近15年的音樂製作模式，從傳統一條龍的製作到現今共同創

作，都有著各自適合的風格與優劣。此外，本文也藉由《泰戈爾的翅膀》專輯做討論製作上的細節，紀錄製作歷程。