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國立金門大學 運動與休閒學系 李文良所指導 汪筱芸的 教師調整課堂時間之可行性 及其對於學生學習成效影響之研究── 以金門縣某國小四年級英語科為例 （2017），提出文藻進修部課表關鍵因素是什麼，來自於授課時間、學習動機、學習專注力、學習成效、數位學習。

而第二篇論文國立屏東教育大學 心理輔導教育研究所 鄭經文所指導 夏于清的 以消費者觀點探討成人參與學習活動之意願研究－以高雄市立空中大學學生為對象 （2011），提出因為有 計畫行為理論、成人學習活動、高雄市的重點而找出了 文藻進修部課表的解答。

最後網站文藻外語大學則補充：Wenzao Ursuline University of Languages ; 查詢課表/開課資訊(訪客請用帳號guest/密碼12345678) 進修部招生影片 | 行事日程及註冊資訊 · 招生簡章 | 最新公告 | 人員職掌

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了文藻進修部課表，大家也想知道這些：

教師調整課堂時間之可行性 及其對於學生學習成效影響之研究── 以金門縣某國小四年級英語科為例

為了解決文藻進修部課表的問題，作者汪筱芸 這樣論述：

我國國民小學教育，每節課的時間依規定均是40分鐘，十二年國教課綱總綱規定「每節上課時間國民小學 40 分鐘，國民中學 45 分鐘，各校得視課程實施及學生學習進度之需求，經學校課程發展委員會通過後，彈性調節每節分鐘數與年級、班級之組合。」但實際上學校並未依課程或是教學方式之不同調整其課堂時間長度，隨著時代變遷，教學方式已日新月異，實用的軟體讓教學更加多元與活潑.每節課的時間長度調整之可行性？及學生學習態度會有何變化為？本研究兼具質性及量化研究，質性研究透過觀察法、教師教學日誌及結構性訪談，探討教師縮短課堂時間所做之調整，探究調整課程時間長度之可行性，教師表示課堂時間及教學方式經適當調整後，學生

學習態度及成績均有提升，而訪談學生發現期學習動機及成效亦提升，故適當縮短課堂時間確實有其可行性。量化研究則透過實驗組與對照組實驗方式，探討教師課堂教學時間對學生學習成效之影響。以金門縣某國小四年級為例，兩班英語科教師在期中考前以相同時間長短相同範圍授課，期中考後至期末考以不同長短(實驗組30分鐘、對照組40分鐘)之時間上課，教授相同範圍之課程，並以兩班學生之期中考分數為共變數，以單因子共變數變異數(ANCOVA)分析比較兩班之期末考成績是否達顯著差異。 結果發現：實驗組之期末考平均分數高於對照組，兩班成績經分析雖結果雖未達顯著差異，但減少上課時間之實驗組成績並未較對照組差，且經過分析教師

課堂教學之調整，並以精簡原則而論，降低特定科目之上課時間確有其可行性，本研究針對分析結果提出相關之討論與建議。

以消費者觀點探討成人參與學習活動之意願研究－以高雄市立空中大學學生為對象

為了解決文藻進修部課表的問題，作者夏于清 這樣論述：

本研究以高雄市立空中大學學生為研究對象，以消費者觀點探討成人參與學習活動之意願。以計畫行為理論為研究架構，探討不同背景變項對於高雄市立空中大學學生消費參與進修課程的「行為態度」、「主觀規範」、「知覺行為控制」與「行為意圖」的影響以及計畫行為理論各變項之間的關係。再根據研究結果，提出與成人消費參與學習活動相關的各種建議。本研究是以Ajzen的計畫行為理論架構為基礎，設計成人消費參與學習活動之意願調查量表，以Likert五點量表方式評定分數，分數越高表示越同意題目敘述之內容。以高雄市立空中大學學生為研究對象，進行抽樣調查，其研究結果如下：一、高雄市立空中大學學生消費參與進修課程之「行為態度」、「

主觀規範」、「知覺行為控制」與「行為意圖」各構面間有顯著正相關性。二、高雄市立空中大學學生對於消費參與進修課程具有正面評價。三、高雄市立空中大學學生消費參與進修課程會受到重要他人的支持所影響。四、高雄市立空中大學學生具有足夠的資源與機會消費參與進修課程。五、高雄市立空中大學學生具有高度的意願消費參與進修課程。六、高雄市立空中大學女性學生消費參與進修課程較男性學生有正面評價。七、高雄市立空中大學學生月收入越高消費參與進修課程越有正面之評價。八、高雄市立空中大學學生學期平均修讀6-10學分數者消費參與進修課程認為掌握較多資源與機會。九、大部分背景變項對於高雄市立空中大學學生消費參與進修課程無顯著差

異。研究者根據研究結果，提出之建議，做為未來成人學習活動的相關研究之參考。

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