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這兩本書分別來自宏典文化 和宏典文化所出版 。

世新大學 財務金融學研究所(含碩專班) 吳翠鳳所指導 林昱德的 使用理財機器人的行為意圖之研究 (2022),提出不動產 經紀人 口訣關鍵因素是什麼,來自於UTAUT、理財機器人。

而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職教育教學碩士在職專班 廖錦文所指導 羅筱恩的 技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例 (2022),提出因為有 技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效的重點而找出了 不動產 經紀人 口訣的解答。

最後網站不動產經紀人考試|方格子vocus則補充:今年的不動產經紀人報名8/2~8/11 考試11/19~11/20 還100多天,有計劃的讀書, ... 之後複習筆記時回想很重要再結合自編口訣或故事就能寫得出來.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

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人稱包租公律師,現為「612Lawyer/一個律師的投資告白」部落格版主,好房網、Yahoo奇摩房地產、鉅亨網專欄作家,也曾榮登不動產經紀人全國第二名,106年新北市優秀社會青年。

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使用理財機器人的行為意圖之研究

為了解決不動產 經紀人 口訣的問題,作者林昱德 這樣論述:

本研究以探討使用者使用理財機器人之使用行為相關研究,目的為探討使用者使用因素,提供未來後續業界之參考,以及找出現階段理財機器人使用者的描述性統計分析。本研究以有使用過銀行推出之理財機器人作為研究對象,於 2022年 7月 14日於網路進行正式問卷投放,回收後進行資料分析,經過問卷後台揭露,本次問卷研究投放人數為 4765 人,回收 490 份問卷,有效得 387份,有效回收率為 78.79%。研究架構以 UTAUT2 為基礎,並加入感知風險成為新的會影響使用意圖的因素。研究結果顯示,績效預期、社群影響、促進條件、價格價值以及習慣會對行為意圖產生顯著正向影響;努力預期以及感知風險對行為意圖則是

沒有影響;行為意圖以及習慣對使用行為有顯著正向影響;促進條件對使用意圖則無影響。希冀本研究可以作為相關單位的參考依據。

【地政新法+全新解題】2023全新改版!地政士「強登金榜寶典」套書+多元型式作文

為了解決不動產 經紀人 口訣的問題,作者強登,王翔 這樣論述:

  ★2023全新改版!全系列均由強登老師鉅細靡遺、親自將全書課文/解析內容修訂至「對應最新修法」,再搭配「超棒的重點整理及立即的考題練習」,讓讀者們上了考場能自信下筆,寫出讓閱卷老師眼睛一亮、大方給分的精彩論述!★      2022全新版重點法規修訂諸如:   (1).土地登記規則(110.7.13修正公布、110.8.1施行)。   (2).稅捐稽徵法(110.12.17修正)、遺產及贈與稅法施行細則(110.4.26修正)。。   (3).土地法(111.6.22修正、110.12.8修正)。   (4).民法大幅翻修。   以及其他更多相關法規......。     ★人人都能讀

懂的地政士考試書:跟著地政士/不動產天王名師「強登」,用最好懂的方式輕鬆考取地政士證照。★      「強登金榜寶典系列(重點整理+精選考題)」:全系列具備以下四大特色:     1. 法條「申論化」,激出你的最佳學習實力:從命題範圍法條條文切入,由點而線,由線而面,甚至交會為立體空間,讓您對於考試內容了然於胸,進而運籌帷幄,游刃有餘,在有限光陰中了解考試內容,並且抓到主軸。      2. 將法條「完全變成題目」,記得清楚、記得牢:將每個法條可能的出題方式皆已寫出,不僅可讓考生增強靈活度與記憶深度,而且成為典試委員的最佳命題指南。      3. 貼心整理高分「速記口訣」,提升記憶力-效果馬

上看得到:白話釋義艱澀條文內容,幫助考升快速理解立法意旨。並輔以「高分速記口訣」,建立架構、關連性、節省時間、有趣,有效複習完美筆記。      4. 口語化教學+精美雙色編排,人人都可輕鬆讀懂:強登老師深知「你是在考地政士,不是考國文!」,故特別貼心地將「所有法條口語化」→口語化教學有助身心紓壓、雙色排讓集中注意力在真正的主題重點。學習環境佳,大腦接收訊息更加容易,學習的效果,當然大幅提升。     成套的【地政士強登金榜寶典】,絕對值得擁有,保證是您上榜的最佳靠山,輕鬆上榜的利器。

技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例

為了解決不動產 經紀人 口訣的問題,作者羅筱恩 這樣論述:

摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象,採問卷調查法。發出8校900份問卷,回收有效650份問卷後經資料整理,再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析,探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形,進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的,本研究獲致結果如下:壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高,以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學

習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字:技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效