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這兩本書分別來自大揚出版社 和五南所出版 。
國立嘉義大學 輔導與諮商學系研究所 許忠仁所指導 蒲珍儀的 大學生實習滿意度、工作價值觀與就業意向之相關 研究—以輔導諮商學系為例 （2021），提出中 台 科技大學護理系實習醫院關鍵因素是什麼，來自於輔導諮商系、實習滿意度、工作價值觀、就業意向。
而第二篇論文華梵大學 智慧生活科技學系碩士班 張志平所指導 楊如容的 應用品質機能展開法與重要度績效度分析於幼兒園學習區教學品質提升 （2021），提出因為有 學習區、重要度績效度分析、品質機能展開、教學品質的重點而找出了 中 台 科技大學護理系實習醫院的解答。
最後網站歡迎光臨--中國科技大學--則補充：學校設有雙校區，分別是臺北市文山校區與新竹縣湖口校區。目前設有「規劃與設計學院」、「管理學院」、「資訊學院」三大學院.
虛擬實境護理教案設計手冊：臨床沉浸感之擴增
為了解決中 台 科技大學護理系實習醫院 的問題，作者童恒新 這樣論述：
本書集結國立陽明交通大學護理系及宏達國際電子(HTC)之學者及專家編撰而成，為臺灣第一本將「護理」與「虛擬實境(VR)」結合的技術操作手冊，藉由VR的操作，創造互動性並提供學生身歷其境的感受，降低護理科系學生進入臨床後的挫折感。 本書根據各臨床實習科別提供不同教案及3D影片展演，課程包括基礎護理學、成人內外科護理、兒科、婦產科、精神科、社區衛生護理、綜合臨床實習等。期望透過本書出版能推進護理數位化教學的應用。 好評推薦 感謝各方專家、學者撰文推薦！ 國立陽明交通大學 林奇宏 校長 護理系教師群在教學上的用心與熱忱，本
人甚為感動。期許學校與臨床教師們能藉由此實用的VR手冊進而培養學生與新進醫護同仁具備整合性知識及批判性思考能力，減少現實落差壓力，提升病人的臨床照護品質，讓醫護教育能更上一層樓。 臺北榮民總醫院 護理部 明金蓮 主任 本書將護理專業及虛擬實境科技結合，集結國立陽明交通大學護理系及宏達國際電子多位專家學者豐富的知識與經驗彙整而成，包羅護理養成各科必備核心基礎建構。透過虛擬實境教學方式，使護理學生及新進護理師有更好的學習成效，培育成為未來優秀且獨當一面的護理人員。 大葉大學護理暨健康學院 蔡秀鸞 院長 透過虛擬實境提供學生觀點取替的經驗，卻能讓學習經驗更
完整連續。設計虛擬實境教學需要集合研究人員、教育者以及VR設計師等跨界合作，透過教學目標、臨床教學內容與腳本、設計VR虛擬實境與拍攝、和教學成效回饋與討論，讓學生在安全的環境下更容易的學習不怕犯錯。
大學生實習滿意度、工作價值觀與就業意向之相關 研究—以輔導諮商學系為例
為了解決中 台 科技大學護理系實習醫院 的問題，作者蒲珍儀 這樣論述：
本研究旨在探討輔導諮商系學生實習滿意度、工作價值觀與就業意向之間的相關情形。研究對象為輔導諮商學系大學四年級學生83名進行問卷調查。研究結果發現：修習教育學程與實習滿意度具有差異；實習場域、教育學程、打工經驗與工作價值觀具有差異；實習地區、實習場域、教育學程與就業意向具有差異；實習滿意度與工作價值觀呈顯著正相關；實習滿意度與就業意向呈顯著正相關；工作價值觀與就業意向呈顯著正相關；實習滿意度與工作價值觀對就業意向有預測效果。依據研究結果提供建議，以作為輔諮系大學生、學校與未來研究做參考。
高分達陣內外科護理學衝刺
為了解決中 台 科技大學護理系實習醫院 的問題，作者唐善美 這樣論述：
作者根據教學與臨床實務二十年經驗，結合案例及執照考試題庫，規納整理出此本複習教材，深入淺出的說明，幫助學生理解及記憶，除了有助學生學習及應對各類考試外，亦可供教師備課及授課之參考。 本書特色 1. 除了分單元外，還細分至每個疾病，依序從疾病分類病因、病理機轉、評估檢查、症狀、治療、護理及合併症等排序，並將相似題庫放在一起。 2. 可在修課期間看完教科書後，了解考題方向及可能未來出題方式。 3. 因非如傳統參考書以系統單元方式分類，本書細分至每個疾病之題庫，完全不須等一個系統上完後才做題庫。 4. 可依上課進度作為課後複習的最佳參考書。
應用品質機能展開法與重要度績效度分析於幼兒園學習區教學品質提升
為了解決中 台 科技大學護理系實習醫院 的問題，作者楊如容 這樣論述：
本研究以雙北地區公立幼兒園教保服務人員為研究對象，對學習區教學品質的重要度與績效度進行探究，藉由文獻探討與幼教專家意見編製調查問卷，並用「問卷調查法」、「便利抽樣」的方式進行調查，回收有效問卷327份，以獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及重要度績效度分析法，將分析結果導入品質機能展開，導出學習區教學品質待改善需求，研究結果如下：1、雙北地區公立幼兒園之教保服務人員在學習區教學品質的重要度及績效度上，都屬於中上的程度。2、不同背景變項的雙北地區公立幼兒園之教保服務人員，在學習區教學品質的重要度方面，並無顯著差異。3、「不同的實施學習區教學年資」之雙北地區公立幼兒園教保服務人員，在「學習區整體規
劃」績效度上，有顯著差異存在。其餘不同背景變項教保服務人員在學習區教學品質之績效度無顯著差異。4、雙北地區公立幼兒園教保服務人員在學習區教學品質提升方面，待加強項目前三項為「規劃合適的學習區空間、定位明確的學習區目標、運用多元的教學資源」。5、雙北地區公立幼兒園教保服務人員在提升學習區教學品質的具體改善建議前三項為「專業增能，如成立讀書會」、「以外部資源，進行學習區規畫期程與目標」、「結合多元的教學資源」，以提供雙北地區的公立幼兒園之教保服務人員、教育主管機關及未來研究之參考依據。關鍵字：學習區、重要度績效度分析、品質機能展開、教學品質