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靜宜大學 社會工作與兒童少年福利學系 蔡盈修所指導 蔡馥宇的 影響托嬰中心托育人員照護行為之因素與因應 （2018），提出兒童及少年福利機構專業人員相關科系對照表關鍵因素是什麼，來自於托育人員、照護行為、嬰幼兒。
而第二篇論文國立臺中教育大學 幼兒教育學系早期療育碩士在職專班 林巾凱所指導 汪令娟的 居家托育人員對早期療育服務認知之研究─以臺中市為例 （2017），提出因為有 居家托育人員、早期療育服務、早期療育服務認知的重點而找出了 兒童及少年福利機構專業人員相關科系對照表的解答。
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嬰幼兒保育概論
為了解決兒童及少年福利機構專業人員相關科系對照表 的問題，作者黃志成、高嘉慧、沈麗盡、林少雀 這樣論述：
本書的撰寫，旨在提供嬰幼兒保育的過程中，完整的參考架構。全書共分為八大章。第一章「緒論」旨在闡明保育之意義、目的以及重要性等，對整個保育工作做一概略性的說明。第二章「胎兒的發展與保護」，是為本書之特色，特別強調幼兒保育工作應該從胎兒期做起，因此從消極的劣質人口產生的預防到積極的加強孕婦保健工作，在本章均有詳細的說明。第三章述及「嬰兒身體發展與保育」，說明新生兒、嬰兒期的發展與保育，並簡介早產兒與過熟兒。第四章「嬰兒的動作、飲食與大小便」，主要介紹動作發展與保育、飲食與營養、大小便及養成良好大便習慣。第五章「幼兒心理發展與保育」強調心理因素是保育工作不可缺少的一環，蓋因身心總互為影響，故
對如何促進心理發展，也有詳細的說明。第六章「幼兒保育」為本書重點所在，分別對幼兒期之飲食、牙齒保健、大小便訓練、衣著、住室、睡眠、安全問題、疾病預防以及護理、幼兒保護提出說明。第七章「教保人員資格與任用」旨在敘述教保人員之專業條件、任用資格、訓練、福利，並說明台灣教保人員教育之現況，給予從事保育人員之參考。第八章「幼兒保育行政」論及托兒所之行政工作，包括行政組織與管理、教務與課程、場地與建築、玩具和設備、衛生保健、家庭和社區聯繫、幼托整合。 作者簡介 黃志成 美國紐約州立大學特殊教育碩士現任中國文化大學社會福利系（所）教授中國文化大學青少年兒童福利研究所教授 高嘉慧美國斯伯丁大學教育博士曾任中
國文化大學生活應用科學系（所）助理教授 沈麗盡中國文化大學青少年兒童福利研究所碩士現任天主教光仁社會福利基金會庇護性就業督導決策調查研究中心社會福利部顧問 林少雀中國文化大學青少年兒童福利研究所碩士現任台北縣頂埔國小附設幼稚園教師
影響托嬰中心托育人員照護行為之因素與因應
為了解決兒童及少年福利機構專業人員相關科系對照表 的問題，作者蔡馥宇 這樣論述：
本研究旨在探討托育人員在面對影響照護嬰幼兒時的因素與因應方式之研究。研究對象為服務於臺中市私立托嬰中心的四名托育人員和二名主管人員。研究方式採取質性研究，並以深入訪談的方式進行資料蒐集。研究結果發現影響托育人員在照護行為之因素與因應，共可分為五個主要因素，分別為1.托育人員本身的個人因素（包含個人健康、情緒、角色負擔、專業養成、背景、因素與年紀等）；2.行為互動因素，分別為嬰幼兒、家長與同事三方面；3.行政管理因素（包含工作量、工作時效、管理制度、福利、文書作業繁雜等等）；4.環境因素（包含室內溫度、教玩具數量、動線規劃與新聞事件等等）；5.薪資。最後，依據研究結果對托育人員、家長、托嬰中心
及主管機關提出實務面建議及後續研究之參考。
居家托育人員對早期療育服務認知之研究─以臺中市為例
為了解決兒童及少年福利機構專業人員相關科系對照表 的問題，作者汪令娟 這樣論述：
本研究主要之目的在於瞭解居家托育人員對早期療育服務的認知。研究以問卷調查法(questionnaire survey method)蒐集資料，並以臺中市居家托育人員841人為研究對象。研究工具以研究者自編「早期療育服務認知量表」進行調查，研究所蒐集的資料，將以SPSS for Windows20.0進行描述性統計（descriptive statistics）、t考驗（t-test）、單因子變異數分析(one-way ANOVA)，最後根據結果分析，獲得下列重要結論。一、居家托育人員對早期療育服務認知瞭解程度，介於「部分瞭解」及「完全瞭解」之間，在「發展與篩檢」層面趨向「完全瞭解」，在「通報
轉介與個案管理」、「聯合評估」及「療育與服務」等三個層面，趨向「部分瞭解」。二、不同「隸屬居家托育服務中心」之居家托育人員對早期療育服務認知，在「聯合評估」的層面有顯著性差異，五區的居家托育人員顯著高於二區的居家托育人員。三、不同「教育程度」之居家托育人員對早期療育服務認知，在「發現與篩檢」的層面有顯著性差異，具專科學歷之居家托育人員，顯著高於國中（含）以下學歷之居家托育人員。四、不同「服務年資」之居家托育人員對早期療育服務認知，在「發現與篩檢」、「通報轉介與個案管理」及「聯合評估」等三個認知層面有顯著性差異， 3～9年及10年以上服務年資之居家托育人員，顯著高於3年以下服務年資之居家托育人員
。在「療育與服務」層面，只有 10年以上服務年資之居家托育人員，顯著高於3年以下服務年資之居家托育人員。五、「有」進修其他早期療育相關課程之居家托育人員對早期療育服務認知，顯著高於「無」進修其他早期療育相關課程之居家托育人員。六、「有」照顧發展遲緩兒經驗之居家托育人員對早期療育服務認知，顯著高於「無」照顧發展遲緩兒經驗之居家托育人員。七、不同「年齡」與不同「教育背景」之居家托育人員，對早期療育服務認知無顯著性差異。