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愛的回聲 Echo of Love(精裝)：阿克船長&小米夫人二重唱

為了解決冰雨作詞的問題，作者阿克船長,小米夫人 這樣論述：

　　這是一本對人生問題作全盤思考的哲理小品，藉著「阿克船長」與「小米夫人」一問一答，激盪出或知性、或感性的火花，顯現睿智深刻的辯證性。直擊你的心，讓你心旌搖盪。

冰雨作詞進入發燒排行的影片

書面華語詞彙偏誤分析--以捷克華語學習者為例

為了解決冰雨作詞的問題，作者鄭雅瓈 這樣論述：

近年來，捷克與亞洲國家之間的交流越來越頻繁，所以越來越多捷克人想學習華語。筆者赴捷克教學期間，觀察到一些捷克華語學習者的詞彙偏誤現象，希望以偏誤分析的方式，分析捷克華語學習者的詞彙偏誤，供未來教授捷克華語學習者的教師參考。本研究以捷克某大學的華語學習者為研究對象，旨在探討、分析捷克某大學華語學習者在詞彙偏誤上的偏誤即提出華語詞彙偏誤糾錯上之教學建議。筆者將從過去相關的研究文獻中，討論與本文有關之議題，包括二語習得理論應用於偏誤分析、華語詞彙偏誤分析相關研究、研究對象為捷克華語學習者相關研究，以及華語詞彙教學相關理論。參考其他研究者所提出的詞彙偏誤類型分類方式，將所蒐集到的捷克華語學習者語料樣

本，以內容分析法來分析、整理捷克華語學習者的在語料句中的詞彙偏誤類型和詞類，並根據分析結果，提出詞彙偏誤糾錯建議。本研究將捷克華語學習者的詞彙偏誤分成四種類型：遺漏、誤加、誤代和錯序。根據分析結果，發現捷克華語學習者的詞彙偏誤數量排名前二的偏誤類型為遺漏和誤代，而在遺漏偏誤中，詞彙偏誤最多的詞類為副詞，誤代偏誤中詞彙偏誤最多的詞類為動詞。希望本研究之研究成果可供捷克華語學習者的教學者或相關研究者參考。

【生活中的國文課套書】(三冊)：《宋詞背後的祕密(生活中的國文課1)》、《三國背後的祕密(生活中的國文課2)》、《孔子和他學生的故事(生活中的國文課3)》

為了解決冰雨作詞的問題，作者林玉玫,李傳軍,王鈞林 這樣論述：

　　【生活中的國文課套書】共有三冊：《宋詞背後的祕密（生活中的國文課1）：唱情歌、論時政，宋代文青的面貌，原來藏在宋詞裡！》、《三國背後的祕密（生活中的國文課2）：你所不知道的101個三國問題》、《孔子和他學生的故事（生活中的國文課3）：101個關於孔子老師的問題》 　　《宋詞背後的祕密（生活中的國文課1）》 　　讀宋詞，就像穿越八百年回到古代當文青； 　　讀宋詞，也讓我們更加明白人性裡真摯的情感。 　　■宋詞就是宋代的流行歌曲： 　　宋詞就是宋代的流行歌曲，不管是抒發愛恨情愁，還是針砭國家大事，通通可以寫成詞。 　　․你以為，李宗盛跟女歌手們的風花雪月是現代的特產？ 　　其實宋代的

柳永才是真正的高手。 　　․你以為，把好幾首歌的各取出一句詞，再組合成一首歌，是現代流行歌曲的新招？ 　　其實這種手法早就有了，連蘇軾和辛棄疾都寫過。 　　․談相思，沒有人比得過李清照的「人比黃花瘦」；論熱血，岳飛的「怒髮衝冠」更是天下無雙。 　　華語詞神方文山曾說，宋詞是他創作的養分，也可以是你的！ 　　 　　如果你崇拜阿信、林夕、青峰、張懸、陳綺貞、方文山、李宗盛， 　　曾經聽著他們的詞，聽得熱血沸騰，淚流滿面， 　　那你一定會愛上，這些現代歌詞的始祖：宋詞。 　　宋詞跟現代歌詞一樣，與音樂緊密相連。 　　詞人根據樂譜格律，寫下自己的喜怒哀樂， 　　再經由歌妓的美妙歌喉演唱、詮釋，四

處傳唱。 　　宋詞透過優美精鍊的文字，詠嘆千古不變的生離死別、愛恨情愁； 　　這些詞還活著，讓我們深深為之觸動， 　　帶我們跨越時空的阻隔，與宋代文人的情感產生共鳴。 　　■你也能成為填詞高手： 　　一曲新詞酒一杯，搞懂宋詞的規則，你也能一秒變文青 　　Step 1：搞懂詞的發展、禁忌、結構與布局，打好穩固根基。 　　Step 2：拜見寫詞老祖宗，聆聽故事，笑看趣聞八卦、學習人生智慧。 　　Step 3：了解宋代勁歌和傷心情歌金曲榜，領略大師的千古名作之美。 　　Step 4：學會意境營造小撇步，摸清西樓、東風、月、水、香爐、欄杆等意象的妙用。 本書特色 　　◆60篇短篇文章，輕鬆認識宋

詞發展、著名詞人軼事和重要詞作欣賞，瞬間提升中文力！ 　　◆60則文末附加的有趣「延伸知識」，讓你觸類旁通，擴充知識。 　　◆豐富的宋詞背後知識，是學校老師、學生最需要的中文課外讀物。 　　◆附錄文青必備填詞詞譜，不管是宋詞或現代歌詞，一次就上手！ 　　《三國背後的祕密（生活中的國文課2）》 　　如果你因為玩手遊認識了呂布、趙雲， 　　如果你曾經追劇追到熱淚盈眶，崇拜諸葛亮、司馬懿， 　　那你絕對不能錯過了解真實三國的機會…… 　　三國歷史短短不到一百年，卻是大家最耳熟能詳的朝代， 　　但你認識的三國歷史、朗朗上口的人物真的是那樣嗎？ 　　101個有趣提問，讓你徹底了解三國的人事物 　

　◎曹操姓曹，為什麼跟夏侯家族關係密切？ 　　◎劉備為什麼被稱作「劉豫州」？ 　　◎關羽真的手持「青龍偃月刀」嗎？ 　　◎最受世人歡迎的趙雲，史實上為什麼沒被劉備重用？ 　　◎三國時代真的有大戰兩百餘回合這種事嗎？ 　　◎東吳統治「江東」，到底是指哪裡？ 　　◎赤壁大戰中火攻的真正出謀者是誰？ 　　◎諸葛亮北伐是為了統一天下、復興漢室嗎？ 　　◎「木牛流馬」究竟是什麼東西？ 　　原書名：你所不知道的101個三國問題——人人都要學的三分鐘國文課4 本書特色 　　◎101篇短篇文章，輕鬆認識三國歷史、人物軼事和文化常識，立刻提升中文力！ 　　◎101則文末附加的「延伸知識」，讓你觸類旁通、擴

充知識 　　◎徹底剖析民間傳說和演義故事，讓你了解三國歷史的真相 　　讀三國能讓你做人有智慧、做事有謀略！ 　　現在就走進三國歷史，認識膾炙人口的三國人事物…… 　　《孔子和他學生的故事（生活中的國文課3）》 　　宋朝宰相趙普曾說：「半部《論語》治天下」， 　　熟讀孔子的故事，讓你做人做事圓融又通達！ 　　孔子是美食家嗎？ 　　孔子上課有收學費嗎？ 　　孔子的爸爸是大力士嗎？ 　　孔子的哪個學生最有錢？ 　　你對孔子老師的疑惑，本書一次告訴你！ 　　孔子一輩子都不得志，為什麼卻能影響後世幾千年？ 　　歷史上傑出的教學者比比皆是，為什麼萬世師表卻是孔子呢？ 　　101個關於孔子的有趣

問題，讓你從中了解更多不一樣的國學常識 　　◎孔子真的姓孔嗎？ 　　◎孔子年輕時做過什麼工作？ 　　◎為什麼孔子被奉為「萬世師表」？ 　　◎孔子真有「弟子三千人」這麼多嗎？ 　　◎孔子弟子中有「賢人七十二」，為什麼是「七十二」這個數字？ 　　◎儒家是孔子創立的嗎？ 　　◎好好的官不做，為什麼孔子要辭官周遊列國？ 　　◎什麼是「鄉愿」？孔子為什麼討厭「鄉愿」？ 　　◎孔子的「朽木不可雕也」是在說誰呢？ 本書特色 　　◎101篇短篇文章，輕鬆認識孔子和他學生的故事和文化常識，立刻提升中文力！ 　　◎101則文末附加的「延伸知識」，讓你觸類旁通、擴充知識 　　◎解析孔門弟子的日常生活，讓你了解

孔子老師對中華文化的深遠影響 　　＊原書名：最想問孔子老師的101個問題──人人都要學的三分鐘國文課3  

民初世變下的文體思索：盧前「詩」、「詞」、「散曲」理論及創作研究

為了解決冰雨作詞的問題，作者楊允宏 這樣論述：

盧前為民初著名詞曲學家，不僅致力建構舊體韻文理論，亦兼擅新、舊各體文學創作；更與任訥聯袂擘劃「散曲」理論體系，成為「散曲」學科的重要奠基者之一。為了探索盧前在民初學界的特殊意義及重要貢獻，本論文採取「跨文體」研究視角，觀察盧前在民初世變的多重情境下，如何省思「新」與「舊」、「中」、「西」、「白話」與「文言」的關連，如何重新架構「詩」、「詞」、「散曲」文體論；並且從文體「理論」與「創作」的參差映照之中，分析盧前如何活化各式舊體韻文，以回應世變，定位自我。本論文運用三種層次解決上述問題：第二章「文體觀的生成背景」以政體轉變、戰爭動盪、教育制度、學術思潮作為世變背景，詳細考察盧前一生行止如何在世變

影響下，奠立其理論及創作的視野基礎。第三章「文體論的架構體系」探討盧前利用學科分化的架構，如何從「共性論」、「辨體論」、「發展史論」三大層面重新建立「詩」、「詞」、「散曲」的義界、性質與流變；詳述盧前如何援用各種策略，建構散曲的學科版圖。「文體實踐的轉變歷程」一章挽合上述二章觀點，將盧前的創作實踐分為前、後二期，探索每一階段的文體觀、創作意識與特點的細部漸變軌跡；進而觀察創作實踐理論的過程中，如何從廣泛涉獵到迷惘游移，最終拓闢「民國詩」的新格局。經由三方面層層分析，展示盧前不同於其師吳梅以及學衡派第一代的新視野。他致力溝通新舊文體的隔閡，而散曲則是立足於新、舊兩端的平衡點；他延續吳梅的理念，彌

縫理論與創作的斷裂，並且為理論注入時代元素，為創作開拓新變空間，賦予舊體韻文新的存續生機。民初學人雖然已往，但是餘波猶存，他們極力開創學科以及創作新實踐的成果，對當代影響深遠，如何重新鑑往而知來？則是當代學人值得深入反思的課題。本論文所提出的一套文學研究法――――通過「世變」與「文變」的互動考察，以「跨文體」視角連結「理論」與「創作」，希冀能開展「民初舊體文學」以及「專家研究」的新向度。