台北市雙語教師培訓的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦國際語言中心委員會,高旭銧,李宗玥寫的 我的第一本親子互動+經典故事+單字英文【博客來獨家套書】(附2 MP3光碟+QR碼線上音檔) 和李崇建,林文煌的 練心:李崇建與雨果幼兒園的薩提爾教育實踐都 可以從中找到所需的評價。
另外網站雙語教育該怎麼推,成效才會好?台北市教育局長曾燦金 ...也說明:106至107學年度有92位老師受訓,108學年度已再培訓50位。 首創聯合甄選教招考雙語教師:108學年度公立國小教師聯合甄選新增「雙語科」,包括:自然科學、 ...
這兩本書分別來自國際學村 和親子天下所出版 。
國立屏東大學 體育學系探索教育碩士在職專班 林耀豐所指導 高睿哲的 戶外探索教育推動歷程之探究-以臺東縣均一實驗中學為例 (2022),提出台北市雙語教師培訓關鍵因素是什麼,來自於實驗學校、探索教育、戶外教育。
而第二篇論文國立屏東大學 幼兒教育學系碩士在職專班 劉豫鳳所指導 夏萍的 以肢體回應教學法將英語融入幼兒體能遊戲之行動研究 (2021),提出因為有 肢體回應教學法、融入式英語學習活動、體能活動、幼兒英語的重點而找出了 台北市雙語教師培訓的解答。
最後網站新住民子女教育資訊網則補充:New |遠距教師甄選|112學年新住民語文遠距教學課程儲備教師甄選✨✨✨. New |公告|【111-02】遠距教學師資培訓課程-臺北場培訓通過名單. New 【公告】112學年度新 ...
我的第一本親子互動+經典故事+單字英文【博客來獨家套書】(附2 MP3光碟+QR碼線上音檔)
為了解決台北市雙語教師培訓 的問題,作者國際語言中心委員會,高旭銧,李宗玥 這樣論述:
※※本套書出版日期為最初上架日,與單書出版日期不同,單書出版日期請依單本為主※※ 套書內容:《我的第一本親子互動英文》、《我的第一本經典故事親子英文》、 《我的第一本親子英文單字書》 幫助爸媽和孩子打造「中文、英文」雙語同時變強的學習環境 從互動學習、說故事、認單字三方面吸引孩子的學習興趣 配合逗趣插圖,不但可以同時看也可以同時聽, 左右腦同時學習效果更加倍 ◆從小刺激孩子的腦、眼、耳、口、手 5 感學習能力,提升學習樂趣,增進親子之間的親密互動 《我的第一本親子互動英文》內容包括家庭親子互動、戶外親子互動、生活起居互動、生活狀況互動以及生活教育學習以及節慶活動互動等各種情境,
可以讓爸媽們在一開始時透過這些日常生活一定會遇到的狀況,每天都和孩子這樣說,隨時都能跟孩子對話個兩三句。50 個情境單元中都會有重點句型的延伸,或者和這個情境相關的表達「也可以這樣說」,讓彼此對話內容更加豐富有變化,不必再跟著死板板的親子對話內容走,父母輕鬆開口說,孩子也能學得快樂有耐心。 《我的第一本經典故事親子英文》改編 15 則許多家長們也耳熟能詳的世界經典故事,並加上導讀問答,以及與故事內容相關的知識補給站,讓家長與小朋友們對於這些經典故事有更進一步的認識。未來,等孩子們更成長之後,再見到這些故事的原文時,心中自然升起一股見到老朋友般的喜悅感。 《我的第一本親子英文單字書》
設計從為孩子打下進入國中前一定要有的英語根基出發,「情境式全圖解」提升學習興趣、看圖就懂,自然就記住!「主題式分類」串聯日常生活主題,創造英文學習環境!收錄教育部頒布常用 2000 字、44 個主題,內容豐富又多元!從小奠定扎實英文基礎,學校課業、各式英文檢定、升學入學考試都不怕! 利用這三本書,從互動、說故事、認單字,全方位的加強孩子的英文能力。 套書特色 《我的第一本親子互動英文》 ◆ 50 個情境單元,囊括學齡前到小學階段日常生活中會用到、遇到的各種狀況。 ◆ 無論是生活起居、生活狀況、生活小常識、戶外活動、節慶活動…等,父母隨時都能跟孩子來個兩三句的英文順口溜!
◆ 刺激孩子的腦、眼、耳、口、手 5 感學習能力,除了提升學習樂趣,也增進親子之間的親密互動。 ◆ 趣味卡通圖案,抓住孩子的注意力,同時提升學習英文的興趣。 ◆ 套用替換的依樣畫葫蘆模式,讓孩子逐漸熟悉,並能舉一反三。 ◆ 「邊指邊認」互動遊戲,有效幫孩子「圖像化」一個實用句型。 ◆ 「趣味練習」單元,配合逗趣插圖,讓孩子們同時聽、同時看,左右腦同時學習、效果加倍! ◆ 中文敘述部分都有注音符號標示,幫助孩子自行閱讀,且真正培養雙語學習的能力。 ◆ 智慧QR碼線上音檔隨掃隨聽,行動中輕鬆熟練聽與說。 《我的第一本經典故事親子英文》 ◆ 用最受歡
迎的童話故事來導入英文學習,每個家長都能輕鬆使用 ◆ 每一單元首頁都有兩張詮釋單元主題的卡通圖片,不但幫助學習,同時也激發想像力。 ◆ 利用《聞雞起舞》、《塞翁失馬》、《莊周夢蝶》、《識途老馬》、《巴蛇吞象》、《龜兔賽跑》...... 等百聽不厭的童話故事進入英文情境,很容易引起孩子的共鳴,每一篇故事都有整齊對應的中英文內容,家長們都能輕鬆使用,不會礙於自身英文程度的問題而望文興嘆,或擔心在孩子面前「丟臉」。 ◆ 中、英文並重,培養雙語優勢:努力學習英語的同時,也別忘了這個成長階段的孩子,中文對他們來說也是相當重要的。本書採取中、英文並重且互相理解的學習方式,讓您的小孩中文、
英文都能一級棒!每天選擇一小段當作睡前故事,不但學好了英文,品格力也跟著提升。 ◆ 每個單元分成三個段落,每個段落除了一個雙向互動的腦激盪問題、關鍵字詞(單字 + 片語),還有一個充電小站,補充您意想不到、容易用錯的表達用語。 ◆ 文法與句型雖然是是學習英文的過程中比較嚴肅且枯燥的部分,但本書除了搭配生動有趣的漫畫插圖,還可透過隨書附贈的MP3光碟,聽聽老師活潑有趣的講解,相信家長與孩子都可以很快地吸收。 ◆ 單元最後的「字詞一籮筐」,透過有趣又好記的圖案,幫助家長與孩子「一口氣地」學會「各種餐點」、「十二生肖」、「十二個月份」、「居家環境各個設施」……的英文大集合。
◆ 以劇場式的MP3光碟輔助學習,以及最新QR碼設計,不用怕光碟遺失、不用怕播放器挑片。父母即使忙碌時,也不會讓孩子的學習中斷。本書以「說故事」的方式錄製學習MP3,生動活潑的語調讓教材內容變得生動有趣,輕而易舉進入故事情境記住單字片語、文法與句型。 《我的第一本親子英文單字書》 ◆ 依照孩子的學習需求,量身打造「主題分類」、「情境式圖解」的英文單字學習書。 ◆ 以精美情境圖、插圖激起孩子學習興趣,建構孩子自己獨特的單字地圖。 ◆ 全書收錄教育部頒定常用 2000 字,44 個情境主題,全方位的學習內容,豐富又有趣。 ◆ 每個單字均有詳細解說、發音、例句,並搭配同義
字、反義字、使用小提示等等輔助學習,讓孩子真正理解單字,英文基礎更扎實。 ◆ 外師親錄單字 MP3,發音精準、易學,搭配書中音標標記,讓孩子說得一口標準英語。
台北市雙語教師培訓進入發燒排行的影片
本集主題:「教出雙語力:哥倫比亞大學教授媽咪許雅寧的30堂讀寫課」介紹
訪問作者:許雅寧
內容簡介:
從學校到家庭,從閱讀到寫作,
跟著美國哥倫比亞大學雙語教育博士,開啟充滿樂趣與動機的語言學習之路;
30篇教授媽咪的第一線親身實踐,
分享如何在無痛環境下,教出熱愛語言學習、樂在閱讀寫作的孩子。
國內英語教學名師、擁有美國哈佛大學跨文化雙語教育學位的吳敏蘭這樣形容她:
雅寧長年在美國教育現場耕耘英語教學,在家也同步給予孩子中文私塾環境,
可謂真正的「雙語教育」推行者。
在美國教英文近二十年的許雅寧,也是三位孩子的母親。
在教學現場,她的學生從幼兒園年紀到研究所學生,橫跨5歲到25歲;
在家庭日常,面對先生不會說中文,三個孩子也不曾上中文學校的情況下,
卻能看中文小說、用中文簡訊溝通;
更重要的是,孩子是真心喜愛中文,願意持續學習。
究竟,她是怎麼做到的?
三十篇親身實踐娓娓道來,站在雙語教育的理論基礎上,
帶你一窺從大量的課外閱讀起步,激發孩子語言學習動機的美好旅程。
作者簡介:許雅寧
畢業於台北市立北一女中,中山大學外文系,美國哥倫比亞大學英語教學碩士及雙語教育博士研究所;育有一子二女,目前也是哥倫比亞大學家長會聯合主席,並不定期透過台灣《親子天下》、《換日線》,北美《世界日報》、上海《外灘教育》、《第一教育》等媒體,發表對教育的觀察。
在擔任美國紐約哥倫比亞大學教育研究所兼任助理教授,以及美國公私立中小學英文教師(ESL, ELA)期間,累積了深厚的英語教學、閱讀寫作教學與雙語教育經驗。近年亦經常往返兩岸三地,除受邀於微信開設課程外,亦擔任如上海包玉剛實驗學校、上海協和國際學校,以及薈同國際學校(Whittle School)華盛頓D.C、紐約、深圳等分校的雙語課程規劃顧問,也接受知名語言教學出版社Scholastic邀請,受邀至中國不同城市進行師資培訓。在理論與實務的同步洗禮中,對於美國及亞洲地區的雙語教育有深切體會。
除了語言學習領域的專業證照外,雅寧博士也擁有美國註冊會計師、紐約州應用正向心理學、漢廷頓大學心理諮詢證照,可說是少數具備語言學習、諮商輔導與金融管理等跨界背景的雙語教學者。
一直相信「每個孩子都像是一粒稻禾,經過細心呵護,最終能成長為飽滿的稻穗」。隨著兒女漸長、老大跟隨母親腳步也就讀哥大的歷程,近年在紐約成立了H & H Education「心.禾教育」,期待陪伴家長與老師回到教育初衷,建立良好的親子與師生關係。著有《做個不完美的父母》、《前進美國大學》等書。
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戶外探索教育推動歷程之探究-以臺東縣均一實驗中學為例
為了解決台北市雙語教師培訓 的問題,作者高睿哲 這樣論述:
本研究者從自身參與探索教育之經驗出發,以臺東縣均一實驗中學的戶外探索教育推動歷程進行個案研究。此研究以質性研究方法,透過觀察、訪談、及文件資料分析等方式蒐集研究相關資料,並將所得資料進行分析、歸納後,藉以探究個案學校在推動戶外探索教育發展之相關經驗。研究結論如下:一、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育之發展歷程四個階段:社團活動期、師資召募發展期、課程定位調整期、課程轉型期。二、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育之期待為:藉由帶領學生脫離舒適圈,在具有風險管控的戶外場域中,進行身體探索與心靈反思,培養對自我的肯定、與他人的合作、以及對土地關懷與人文素養。三、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索
教育帶來之影響為:學校端:家長認同、校譽提升、利於招生。教職員端:擴充教學能量、培養運動習慣、增進校內同仁情誼、獲得教學成就感。學生端:脫離舒適圈、探索自我、提升學習意願、增進適應能力。家長端:增進親子互動、更願意支持學校。四、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育面臨之問題與困境為:參與者狀態的不確定性、行政端與教學端溝通不良、課程比重與時間配當問題、期待更多的理解與支持。
練心:李崇建與雨果幼兒園的薩提爾教育實踐
為了解決台北市雙語教師培訓 的問題,作者李崇建,林文煌 這樣論述:
「過去的傳統教育、當今的另類教育或雙語教育、理念教育,還有諸多的教學策略,我認為最終的目的,是培養出幸福、和諧與自在的生命!」∼李崇建 「我們的教育模式,不是保證孩子不受傷,也不是確保自己不犯錯,而是時時覺察自己,在教育過程中時刻專注,並且樂於做出改變,用愛陪伴孩子成長,成為一個負責而不自責的人。」∼林文煌 教育的究極目標是什麼?滿足世界主流的價值嗎? 就像書中的阿果,有世人眼中的好工作、優渥的生活,但是,他的內心常感陰鬱。 10多年來與無數成人進行薩提爾對話,李崇建發現許多不幸福的「三師」, 教育的過程過於看重外在
,忽略了內在生命的建構, 太多的成年人回溯童年冰山,才發現自己多麼渴望被完全的愛與接納。 ▶童年自我 V.S.應對孩子的姿態 不被理解和包容的童年,在成為父母和老師之後,形塑了不健康的親子、師生互動關係。 ◉習慣逃避的大人 阿P的童年,履履被嚴厲的數學家教責罵,而童年的他是如此堅持、努力, 成為父親的阿P,拒絕對他的孩子好奇,以指責、超理智的姿態應對孩子。 ◉內心匱乏的大人 這世上最遙遠的距離就是小黛與她自己的距離, 離婚未生養孩子的小黛,總是感到疲憊,原來生命的死結在於她的童年被迫扮演小大人。
◉過度努力的大人 永遠停不下來的小芳,被「一停下來,我會被淘汰」的慣性思維困住, 愛自己對她來說是生命最難的一堂課。 ▶涵養孩子內在安定且強大的能量 教育者應對孩子的姿態擁有一致性,並帶著好奇,就能成為內在和諧、穩定的老師與父母,這樣的教育者能培養出內在安定且強大的孩子。 ◉教出幸福的能力:親師先理解與接納童年自我 親師在教孩子的時候,內心常常帶著對自己的生氣,但是自己卻不知道。 自己是拿來愛的,不是拿來氣的, 只有接納了自己、願意愛自己,教育、教養能量才會茁壯。 ◉教出
幸福的能力:有覺知的教養 當成人覺知當下身心狀態,應對孩子的姿態才能一致、和諧、穩定,給予孩子完全的愛與接納,孩子的冰山底層就穩固,能調動生命足夠的資源來面對所有的挫折與困境。 ∼Cara班上的一個孩子老是落東忘西,某一天下課整理書包時,拉鍊沒拉,更是沒把ELSIE的提醒放在心上,還賞了Cara一個白眼,ELISE感覺自己爆炸了,真的是非常的生氣呀! 但是,瞬間她覺知了。當她的內在啟動薩提爾模式的程序,與孩子進行了一場帶著好奇的引導式對話, 這位孩子的書包拉鍊此後就比較常拉上了。∼ ▶薩提爾幼兒教室的應用 ▍讓孩子
成為孩子 課堂上HARRY想上大號,走出教室很久不見他回來,老師請他的好朋友AMY出去看看,未料AMY出去之後也一直沒有回來。老師再請AMY的好友SARA出去尋找這兩個小朋友,沒想到SARA也一去未返。 老師前往廁所尋人,卻發現SARA用雙手洗著HARRY沾滿大便的內褲,而AMY正在廁所幫HARRY擦屁股。 老師平日以薩提爾之心與孩子的互動,教出樂於幫助他人的孩子,然而AMY與SARA只有6歲,無須代替大人的位置。 如果你是這位老師看到這樣的場景,該如何與孩子互動? ▍自責的大人,對孩子生更多的氣 紀
子從小就是聽話的孩子,成為母親之後卻因著孩子不聽話常有親子衝突,當紀子看見「聽話者」的內在冰山,回溯她的生命歷程,重新接納童年的自己,再次回到母親的角色時,她不再責備自己沒有做到的教養功課。 在教育孩子的路上,大人帶著過去的印記,這些印記有的是資源,有的不適合當下,難免有做不好的時刻。但基於愛要從自己開始,永遠都要看見自己、接納自己的不足,如此對孩子的指責也會減少,因為自責的大人,會對孩子生更多的氣。 ▍教育者覺知自己帶來影響 ▍陪伴幼兒失落 幼兒有很多的失落,小到想要的玩具媽媽不給買,大到每天見面的老師突然不見了,而成人從未好好直面
與處理失落的議題,擱置孩子的失落,只能再次教出另一個無法面對失落的大人。 透過一場追思儀式,看見雨果幼兒園中的孩子,各自以自身獨有的形式表達、處理失落。 本書特色 ◉幼兒教育現場薩提爾模式真實互動: 看見雨果幼兒園老師內在的薩提爾之心,用身教影響孩子長遠的生命,在日常瑣碎的師生互動中,自 然而然的教出最難教的正向價值觀:接納、同理、互助、共好......。 ◉理解幼兒的內在冰山: 仍不擅於表達的幼兒,融入腦神經科學與心理學的視角之後,成人依然能夠深入探照他們內在的冰山, 並與之展開有效改變行為與認知的對話。
◉有效應對怕挫折、失落、抗拒、太早懂事的孩子: 師生、親子互動的衝突當下,全書大量示範師生、親子薩提爾對話,幫助困在教育教養挫折中的親師引 導孩子。 名人推薦 好評推薦(依姓氏筆畫排序) 何翩翩(牧村親子共學教室創辦人) 張輝誠(學思達教育基金會創辦人) 馮以量(資深輔導與諮商工作者、馬來西亞生命線協會前副會長) 鋅鋰師拔麻(臨床心理師夫妻) 魏瑋志(澤爸)(親職教育講師) 口碑推薦 林邱銀花 (順億飼料公司負責人、雨果精神領導) 黃欣慧(嘉義市雨果幼兒園園長) 鄧美玲Car
ol(雨果幼兒園家長、台中捷運公司前副總經理、勤恩管理顧問公司合夥人) Annika與Jackie(雨果第一屆與第三屆畢業生) 陳香縈(可喜空間執行長/ 雨果幼兒園第二屆畢業生) 暖心推薦 田少斌(香港聖公會聖提摩太小學校長) 黃千薰(美國舞象基金會創辦人) 謝姵穎(學以致愛華人學習成長中心講師) 林俊良(嘉義縣中埔國小校長) 涂蔚(東大附中家長會長、教育博士) 郭春松(永慶高中校長) 黃美玲(草屯國中校長) 謝彩凡(學思達核心教師) 林恆嘉(台北市光復國小教師) 劉維新(逢甲大學教授
) 黃詩君(國小教師/創作者及創意寫作教育工作者) 吳沛蓁(東大附中愛心志工) 王琇娟(台中市牛頓幼兒園執行長) 李素卿(新竹市安琪園幼兒園園長) 好評推薦 我們的童年,就在雨果渡過!在大草坪上追蝴蝶、拯救綠繡眼、攀岩、打網球、把身體整個埋在沙坑裡,露出頭聊天、躺在滑梯上看書。每天都有玩不完的把戲。 無憂無慮、自由、愛與陪伴,是在雨果最幸福的回憶! 讀完《練心》,才發現原來在我們的成長歷程中,處處充滿了大人的愛與接納,也因此涵養了我們的內在能量,讓我們能夠勇敢的面對所有挑戰。Annika與Jackie(雨果幼兒園第一屆、
第三屆畢業生,創辦人Hugo、Candy的孩子) 在幼教現場工作多年,幼教老師能給予孩子溫暖與愛,孩子就能安定、健康,具備獨立思考和創造力。看見孩子最重要的功課,即是––老師需先看見自己,讓自己安定、安在,才有足夠的力量理解孩子。從阿建老師《練心》一書,得到不少印證,從故事中對應到自己,帶領我感受和思考。王琇娟(台中市牛頓幼兒園執行長) 二○一九年開始研讀崇建老師所有著作,我更從香港飛往台灣,參加老師的工作坊。在學習過程中,老師跟我的對話,深遠的影響我。老師的引導,讓我連結自己的渴望,看見自己的價值。在工作坊之後,很多眼淚和情緒,在靜心練習中如泄洪般湧流,這是我人生從沒
體驗過的。然而,正向的能量和療癒,卻從這裡開始發生,我知道生命已不一樣,原來「跟自己和諧」及「平靜的內在」是這個境界,如今我稍稍體會到了。而《練心》一書,談的正是這個教育的目標。田少斌(香港聖公會聖提摩太小學校長) 在教養的道路上,阿建老師的書,一直陪伴著我。我深深體悟,要先整理自己,用好奇去取代指責,溝通才能更連結,才能有效陪伴孩子,回應孩子的需求,引導孩子內心的力量,《練心》這本書,更呈現美好的教育實作。吳沛蓁(東大附中愛心志工) 這是一本論及幼教的書,在閱讀的過程中,引發我不斷反思、核對……在幼教現場工作三十餘年,卻深深的被啟發。原來冰山理論,適用於任何年
齡層。「教育」原來是一條尋找自我的道路,而崇建老師的《練心》,則是指出一條清晰的道路,在任何時候看到都受用。李素卿(新竹市安琪園幼兒園園長) 長大之後,身體該記住的是童年的陰翳,抑或和煦的陽光?當雨水滋潤大地,果香溢滿芬芳,若不能覺察自己曾經被愛與接納,怎有走出困境的力量?讀著本書,我流了好多淚,我的淚水是什麼?我想是因為溫暖,是雪中送炭,是自我療癒與和解之後的釋放。林恆嘉(台北市光復國小教師) 我是年長的一輩,能夠懂得的道理是:「稻子越飽滿,頭就越低。做人就是要誠懇,一定要有信用,懂得與人為善,能寬容處且寬容,也要懂得分享。」我看到雨果的教育,《練心》這本書的
主旨,都符合我懂的道理,我對下一代充滿希望。林邱銀花(順億飼料公司負責人、雨果幼兒園精神領導) Hugo和Candy近幾年來,以雨果文教基金會為基礎,在嘉義地區引進學思達、薩提爾等教育理念,為第一線的教育現場,注入全心發展的教育活水。讀完《練心》這本大作後,我更理解透過對話,引導與傾聽孩子,可以觀照孩子內心世界,連結大人內心最深處的渴望,還有珍貴的教育實作,彷彿真的可以看見,那顆雨果正在對你微笑。林俊良(嘉義縣中埔國小校長) 《練心》一書的文字,充盈著滿滿的愛,「生命中有愛才能成長」。阿建老師用溫柔且堅定的「愛、支持、陪伴」,讓大人孩子學會接納、欣賞與關注自己,
懂得靠近自己的心,與自己和解,能更「愛自己」!涂蔚(東大附中家長會長、教育博士) 有機會親自參與書中「小芳」的案例,彷彿是一個奇蹟的見證,小芳在老師的提問下,深入冰山底層,與童年的自己再次相遇,看到自己的渴望,也找到自己的愛與力量,說出如魔幻詩句般的感受陳述,我與現場中許多人都深深感動落淚。看老師的書,總能一次又一次的帶領我們,撥開生命的層層迷霧,與自己的心靈悸動相遇。黃千薰(美國舞象基金會創辦人) 我一直期待自己,做一個完美的大人,深怕自己做不好,而感到巨大的壓力,因此時常產生親子衝突。接觸了薩提爾之後,我才有所覺察,真正能靠近自己,就能真正貼近孩子,成為一個
有覺知的大人。黃欣慧(嘉義市雨果幼兒園園長) 解成人心中的苦,消孩子心中的惑,放下內心包袱,才能擁抱真正的幸福。閱讀《練心》這本書,讓人感受心靈的沉靜,以及自我升騰的渴望。黃美玲(南投縣草屯國中校長) 暖又軟的文字,心不禁被淚水浸潤,如琉璃般澄澈透明。捨不得一口氣讀完,以極緩慢優雅的速度,反覆咀嚼、消化。我輕輕捧著自己的心,如同崇建老師用心守護夥伴們的心。最終,隨著文字走到陰翳的盡頭,那是靛藍的故鄉,與心中的雨果合一。黃詩君(國小教師、創作者及創意寫作教育工作者) 充滿愛與光的雨果,培養孩子生命的能量,涵蘊更高品質的愛,這裡有一群心美意善的人,讓
大人與小孩一起來練心。郭春松(嘉義縣永慶高中校長) 自雨果幼兒園畢業近二十年,細讀《練心》這本書,像極了穿戴VR裝置回到過去,回到那擁有翠綠草坪、象牙白沙坑、偌大蓮霧樹,充滿笑聲與英語童謠聲的校園。在雨果成長的孩子,都是春陽和煦般的幸福。我曾被真心陪伴,是我生命能量的根基,是塑造雨果家族素養的關鍵。我特別推薦《練心》這本書,學習如何啟蒙孩子的生命能量。陳香縈(可喜空間執行長、雨果幼兒園第二屆畢業生) 你和孩子們喜歡聽故事嗎?若是,我衷心向爸爸、媽媽推薦《練心》這本書,非常難得一見的心靈雞湯,不但是「用心生活」的自身經歷故事,更是大膽體驗為生命注入活水的精采對話。
作為曾經走過親子教養顛簸的過來人,期待每位父母和孩子展開「深刻對話之旅」,那是信任與自由產生的生命張力。鄧美玲Carol(雨果幼兒園家長、台中捷運公司前副總經理、勤恩管理顧問公司合夥人) 第一次聽到「學校要教小孩,先教大人」,我們知道雨果幼兒園創辦人Hugo和Candy心很大,以照顧家人的方式與家長互動。二○二○年一場在雨果幼兒園舉辦的「薩提爾工作坊」,我們認識了開創學思達教學的輝誠,更接受崇建淋漓盡致的展現薩提爾對話的力量。 學思達創造學生主動學習、觸發啟迪的教學方法,薩提爾冰山理論全展開,師生親子溝通觸動改變,能獲致全新的面貌與發展。透過崇建這本書,我們如身歷其間,
看到這些人生歷程中,與自我連結,看到內在鬆動變化的美好。雨果教育機構已然讓果實又成為種子,透過老師自身的突破與溝通再進化,期待在雨果的大人小孩,攜手創綠樹成林,用穩定的內在涵養,用教育改變社會。劉維新(逢甲大學教授) 我進入薩提爾模式學習,認識一群共學的夥伴,從二○二一年開始,我們一群人展開神奇的旅行,我們一起「練心」也「鍊心」,在無數次的跌倒中,學習站起來看見自己,不斷靠近自己的信念,就像阿建老師《練心》的故事,每段旅程都是打造美麗的心,創造生命中的充盈與幸福。謝姵穎(學以致愛華人學習成長中心講師) 本書不只是幼兒園的成長故事,更是一位有社會責任的企業家,願意
投注畢生心力、財力在台灣教育上的傳奇!那份對人文的關懷、面對事情解決的能力、勇於承擔社會責任、激勵人心的力量,將會永久流傳下去!謝彩凡(學思達核心教師) 參與崇建老師的工作坊,是我人生的一個契機,開始真正的認識自己、面對自己與接納自己。從《練心》的書中,看到了崇建老師寫下帶領工作坊的過程,當時的美好回憶,不斷從文字中湧上心頭。崇建老師的聲音、語調、溫柔的眼神,以及好奇的問話,句句觸動人心,挖掘心中隱藏好的內在小孩,變得更加的關愛自己。 《練心》裡的每個故事、每段對話,都在呼喚著我們,不要只是糾結在冰山的表層,更要看到冰山下的脈絡,用全然的愛、接納與包容,來照顧自
己與面對孩子。 雖然,已看過崇建老師的每一本書,閱讀完《練心》後,依然可以獲得新的領悟與收穫,還有感動。魏瑋志–澤爸(親職教育講師)
以肢體回應教學法將英語融入幼兒體能遊戲之行動研究
為了解決台北市雙語教師培訓 的問題,作者夏萍 這樣論述:
本研究旨在探究如何藉由肢體回應教學法(TPR)將英語融入於幼兒的體能遊戲中,並配合主題教學的脈絡進行統整性的教學,以融入的方式了解TPR在幼兒體能活動可能的策略與運用情形。研究者擬定了三個層次的教學策略,由易至難分別為TPR-1能聆聽英語單詞跟著做動作;TPR-2能聽懂英語單詞進行體能遊戲活動。TPR-3能在活動的遊戲情境中使用英語,三項策略分別實施於動作發想活動與肢體運用活動的體能遊戲中。 研究實施於南部一所公立幼兒園大班,以行動研究的方式進行為期十週的英語融入體能遊戲。資料蒐集除在研究過程中攝錄教學過程,採取半結構式的方式,訪談協同研究者與諍友,加上研究者於活動後的觀察紀錄與省思札
記,進行資料的分析並擬定修正教學的行動方案。研究發現主要有二,首先在TPR策略實踐部分,TPR-1需搭配適切曲速與幼兒動作發展;TPR-2需配合不同的體能遊戲,在活動設計中進行調整;TPR-3可以比手畫腳的方式融入活動,提升幼兒在發音上的回應。其次在體能活動中融入英語,能藉由發想了解詞意與提升肢體創意思維,同時可提升孩子的基本動作能力。研究者針對課程設計、策略運用、師資培育與未來研究提出建議。
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#1.臺北市110 學年度公立國民中小學雙語教師甄選(代理 ...
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#2.教育行政論壇第10卷第2期 - 第 51 頁 - Google 圖書結果
機關教育部台北市桃園市單位高雄市理念或原則以融入課程為主軸、以支持基層為重點 ... (由上而下)國際教育中心計畫、國際教育教師專業成長計畫、國際教育海外參訪計畫、 ... 於 books.google.com.tw -
#3.雙語教育該怎麼推,成效才會好?台北市教育局長曾燦金 ...
106至107學年度有92位老師受訓,108學年度已再培訓50位。 首創聯合甄選教招考雙語教師:108學年度公立國小教師聯合甄選新增「雙語科」,包括:自然科學、 ... 於 www.storm.mg -
#4.新住民子女教育資訊網
New |遠距教師甄選|112學年新住民語文遠距教學課程儲備教師甄選✨✨✨. New |公告|【111-02】遠距教學師資培訓課程-臺北場培訓通過名單. New 【公告】112學年度新 ... 於 mkm.k12ea.gov.tw -
#5.北市教局結合LTTC 首於寒假助師取得雙語專長證明
記者吳靈芬/台北報導為推動雙語教學,台北市教育局在今年寒假, ... 本表訂立B1標準,作為北市代理專班門檻或雙語培訓與增能研習等需求,讓教師能 ... 於 www.cdns.com.tw -
#6.台北市雙語學校推動大躁進整死老師及學生師資教材教學時 ...
行政院2030年雙語國家政策一出,全台教育陷入雙語瘋,台北市教育局在106學 ... 為了增加雙語師資,台北市規劃7成由現職教師增能培訓,其餘3成從教師 ... 於 tcc8707.tcc.gov.tw -
#7.臺北市英語教學資源中心-雙語專區
臺北市英語教學資源中心-雙語專區 雙語 ... 群組聯盟 · 雙語教師認證 · 雙語教師培訓 ... 本網站內容版權屬臺北市政府教育局(DEPARTMENT OF EDUCATION, TAIPEI CITY ... 於 www.tai-ding.com.tw -
#8.112年素養導向--中學類教師檢定通關寶典--重點整理+模擬試題+歷年試題[教師檢定]
三、積極推動「2030雙語國家政策」,透過雙語加值專業,將我國人才與產業推向國際; ... 增進政府施政創意活力;扶植運動產業發展,帶動全民運動風氣;扎根培訓運動菁英, ... 於 books.google.com.tw -
#9.台北市推動雙語教育下的教甄奇觀(上):藝能科教師的英語比 ...
我知道台北市教育局有開「雙語代理教師專班」,這樣開缺就是要逼大家全部都去雙語培訓,不顧代理教師行政教學已有夠累、還要準備專業筆試和試教、現在 ... 於 www.taisounds.com -
#10.國立高雄師範大學
臺北市績優運動選手訓練補助金申請及運動醫療補助 ... 【雙語教學研習】在職班雙語教學回流研習 ... 【師就處】高師大教師甄試三折頁製作三部曲培訓暨競賽. 於 w3.nknu.edu.tw -
#11.雙語教學的概念與實踐
的雙語師培及雙語教師培訓課程,都希望透過熟稔雙語的核心理念及. 全球實施概況,將臺灣雙語教育的 ... Language Integrated Learning)雙語教學」新北市的「107-109. 於 www.ttbf.org.tw -
#12.媒體推薦:雙語教師國際化線上培訓結業―邁向卓越雙語教學!
為提供本市現職教師優質雙語增能機會,110年暑期與澳大利亞昆士蘭州教育部國際教育處(Education Queensland International,簡稱EQI) 合作線上教師雙語培訓課程,依參與 ... 於 www.morethanschool.com.tw -
#13.讓臺北人才站上世界北市6大管道培育雙語師資
臺北市教育局透過6大管道進用雙語師資,包括師培大學公費生培育、正式雙語教師聯合甄選、代理雙語教師專班、現職教師增能培訓、市內教師調校措施、 ... 於 news.tvbs.com.tw -
#14.最新消息- 國立陽明交通大學教務處
發佈時間 單位 內容 2023‑05‑29 課務組 112上學期_選課公告Course registration 2023‑03‑17 課務組 111下學期_學分費繳費日期為3月20‑31日 於 aa.nycu.edu.tw -
#15.北市雙語學校增23所師資恐現缺口
台北市 教育局近年拓展雙語學校,預估110學年度能有51所中小學同步實施, ... 教師增能培訓,其餘3成則為雙語教師聯合甄選、大學公費培育、代理教師增 ... 於 news.housefun.com.tw -
#16.北市與7大學協力培訓5年投入90名雙語公費生
台北市 政府與7所國立大學協力培訓公費生,至114學年度將為北市投入90名雙語教師,今日這些準教師在台北市長柯文哲面前,以流利英文試教展現成果。 於 news.ltn.com.tw -
#17.新北與台師大合開技高雙語學分班半年培訓26位雙語教師- 生活
新北市教育局2020年起與台灣師範大學合作開設技高雙語學分班,培育原本專業群科教師加修雙語學分,力推技職教育國際化,今在樟樹國際實中辦理「新北技 ... 於 www.chinatimes.com -
#18.台北市大量成立雙語實驗學校(目前大同區無)- i-Voting提案
針對雙語師資部分台北市規劃如下: (一)透過雙語學校聯合甄選招考新進雙語教師(二)引進外籍英語教師進行雙語協同教學(三)現職教師之雙語教學增能與培訓期望透過 ... 於 taipei.join.gov.tw -
#19.臺北市政府教育局核發國民中小學及幼兒園教師雙語教學專長 ...
一、提供有意投入雙語教育的教師瞭解明確的英語能力指標。 二、建立雙語教師的專業形象,打造本市雙語教學品保機制。 肆、辦理單位:臺北 ... 於 163.21.52.5 -
#20.新世紀師資培育的圖像 - 第 84 頁 - Google 圖書結果
... 幼兒教育師資之「研究所師資培訓課程」、國小教育師資之「學士級國小教師(一 ... 全國教師會詹政道主任、台北市龍門國中江海韻教師(獲2005年教學卓越獎)與作者, ... 於 books.google.com.tw -
#21.高雄市立三民高級中學
高雄市112學年度市立高級中等學校聯合教師甄選複試一般科目注意事項 ... 112年度產業新尖兵試辦計畫「智慧物聯網大數據行銷應用人才培訓班第一梯次」課程 2023-06-16. 於 www.smhs.kh.edu.tw -
#22.有片/2026年北市100%全雙語課程! 專家:最大難題在師資 ...
台北市雙語 教育白皮書上,預計在2026年,全北市的國中小、全中學都要轉型成為雙語課程,採兩種的教學模式,以1/3課程進行雙語教學,或是每週至少增加1 ... 於 tw.tech.yahoo.com -
#23.轉知:臺北市政府教育局「臺北市110學年度公立國民中小學 ...
二、為多元培育雙語教師,透過完整的雙語增能課程培育,使有意進行雙語教學教師,具備足夠雙語教學能力,參與培訓計畫教師須辦理全市公開課,作為本市110 ... 於 sites.google.com -
#24.國立臺北教育大學辦理111 年度中小學雙語教學在職教師增 ...
新北市教育局委辦109 年度國民小學自然科CLIL 雙語. 教師教學進修學分班講師. • 臺北市教育局委辦110 學年度年公立國民中小學現職暨. 代理教師雙語增能培訓計畫授課 ... 於 ote.ntue.edu.tw -
#25.北市大開雙語師資缺讓老師跳腳?衝刺雙語教育的省思
上週北市教育局公告國中正式教師聯合甄試缺額,引發教育界對雙語師資須具備的能力、報考門檻等諸多討論。學者與許多老師也擔心,雙語教學的師資、教材 ... 於 www.parenting.com.tw -
#26.高市教育局與文藻外語大學共推雙語協同教學河濱國小展成果
「高雄市教育局111年度外國學生合作交流計畫」,以協助培訓外籍學生在高雄 ... 參與計畫的中小學校校長、教師代表們,希望學校能再參與這項雙語教育計 ... 於 n.yam.com -
#27.2021雙語學分班 A班精彩回顧 - Facebook
臺北市教育局. Government Organization. No photo description available. Taco老師.墨 ... 於 www.facebook.com -
#28.中等學校師資類科- 雙語教學師資培育課程
課程:雙語師資多益英語聽力與閱讀班(中級班)、(中高級班). 資格:具修習雙語師培課程意願者(含師資生、有教師證或修. 畢師資職前教育證明書者). 注意事項: (一)課後3個月 ... 於 clil.ncue.edu.tw -
#29.轉知:臺北市110學年度公立國民中小學雙語教師甄選(代理教師 ...
經代理期滿,培訓總成績及格通過後,即可錄取擔任臺北市111學年度正式教師,詳細資訊請見附件簡章,謝謝。 國中雙語代理教師 同時具備下列資格者:. (一 ... 於 ite.nccu.edu.tw -
#30.台灣雙語教育推動的方向與現況
新北市雙語學校聯盟. • 宜蘭縣雙語教師培訓計畫主持人. • 臺北市在職雙語師資培訓課程講師. • 科技部研究案於新北市進行英語外師政策成效評. 估、雙語教育政策之落實. 於 unit.hlc.edu.tw -
#31.教育部規劃開設111年「中小學雙語教學在職教師增能學分班」
... 第1梯次新北市智慧學習種子教師認證研習」及「新北市智慧學習核心種子教師培訓 ... 公告主旨, 為推動雙語教學政策,提升中小學在職教師雙語教學知能,教育部規劃 ... 於 www.wsjh.ntpc.edu.tw -
#32.勞動部全球資訊網中文網
惟勞動基準法業經多次修正,工時制度已具相當彈性,且勞工退休金負擔亦已明確,私立各級學校編制外之工作者(不包括僅從事教學工作之教師),已無不適用該法之理由。為保障渠 ... 於 www.mol.gov.tw -
#33.教育部樂齡學習網
本站資源版權為本部所有,得提供各界於教育範圍內之下載利用。 教育部(另開新視窗)地址:100217 臺北市中正區中山南路五號(另開新視窗). 於 moe.senioredu.moe.gov.tw -
#34.112年「中小學雙語教學在職教師增能學分班」薦派報名
(一)教育部國民及學前教育署、各直轄市政府教育局及縣市政府薦送名單。 ◇第一順位:參與國教署雙語教學計畫(補助國民中小學部分領域課程雙語教學實施計 ... 於 c049.wzu.edu.tw -
#35.LTTC 雙語教育服務 - 財團法人語言訓練測驗中心- 臺灣大學
國立臺灣大學委託本中心為大一英文教師辦理「歐洲語言共同參考架構(CEFR)能力指標簡介及 ... LTTC 與臺北市政府教育局首度於寒假辦理「國中小現職教師雙語增能研習」 ... 於 www.lttc.ntu.edu.tw -
#36.如何成為雙語教師?雙語教師資格、培訓、甄試相關資訊總整理
成為雙語教師又該經歷哪些培訓和認證呢? ... 台北市公立國民小學雙語教師聯合甄選缺額統計 ... 教育部雙語教師培訓管道:學士後教育、在職教師增能學分班. 於 cln-asia.com -
#37.大橋國中- 歡迎光臨大橋國中 - 臺南市教育局
2023-06-02 本校榮獲111學年臺南市健康體適能與飲食教育行動計畫國中組績優學校. ... 2023-06-16 研習 臺南市112年教師暑假資訊知能研習課程. 於 www.dcjh.tn.edu.tw -
#38.雙語學校如何選?北中南雙語學校學費、課程、資源大整理
分為兩種方案,一種如台北市雙語課程學校,英文授課時數需達三分之一, ... 為達到此標準,雙語學校在教師的招募上,除要求一定的英語能力外,也會為 ... 於 ph2.com.tw -
#39.北市雙語學校明年達49所,柯文哲:師資是關鍵
台北市 推廣雙語教育邁入第五年,各校積極響應,雙語中小學明年將達49所。 ... 現職雙語教師培訓、與大學合作培育雙語公費師等,以師資比率達40%為目標培育雙語教師。 於 www.englishcareer.com.tw -
#40.證券暨期貨市場發展基金會
資本市場人才培育搖籃,資格測驗與專業認證,推動公司治理,各項教育宣導及資本市場國際化。 於 www.sfi.org.tw -
#41.國立臺北護理健康大學(北護大)
請填寫網站簡述. 於 www.ntunhs.edu.tw -
#42.104找公司-為你推薦|找到適合你的好公司
我們對於工作的專業有一定的堅持,對於職能培訓也自有一套制度,「醫憲」的每一位醫護同仁,各個都是 ... 新北市板橋區自動控制相關業資本額1億3000萬元員工數110人. 於 www.104.com.tw -
#43.OPEN線上課程 - 中山大學-南區雙語教育區域資源中心
OPEN線上課程由美國學術機構及TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages)專家協助開發,包含EMI教師培訓課程、教師培訓磨課師課程、及多門專業 ... 於 emi-tdc.nsysu.edu.tw -
#44.教育部師資培育及藝術教育司-在職教師雙語教育增能
(一) 在「普及提升」部分,配合本部國民及學前教育署補助國民中小學部分領域課程雙語教學實施計畫及補助高級中等學校部分領域課程雙語教學實施計畫,以及各縣市政府自辦 ... 於 depart.moe.edu.tw -
#45.2026台北市雙語教育| 雙語師資英語門檻
雖然準備雙語教甄的期間會比較辛苦,但是讓孩子擁有雙語能力,已經是政府未來明確的方向,趁現在競爭者還不多,增強英文能力,報考雙語教師錄取的就是你! 增進英語能力| ... 於 www.tkbgo.com.tw -
#46.Taiwan我來了新移民生活情報誌: Taiwan我來了
通過本局辦理之外籍配偶通譯員培訓合格者(含基礎訓練課程 12 小時及專業訓練課程 ... 台中市南屯區南屯路二段 349 號 ILI 國際語文中心徵兼職越南語教師工作說明:教授 ... 於 books.google.com.tw -
#47.〔邁向雙語國家〕北市府與TLI中華語文教育基金會合作
臺北市110學年度辦理雙語現職教師培訓,與國內多所大專院校、外交辦事處及語言培訓中心共同合作,讓雙語教師的教學能力與時俱進,持續進行研習增能並強化教學知識與 ... 於 tli1956.com -
#48.臺北市雙語教育白皮書 - GPI政府出版品資訊網
建立專責雙語機構,持續建構雙語教育師資進用與培訓、研發本土雙語教材,並落實 ... 協助教師教學與學生學習;建立雙語教師獎勵機制,激勵教育人員自我成長,強化雙語 ... 於 gpi.culture.tw -
#49.臺北市立大學雙語教學研究中心Bilingual Education Research ...
【雙語教學研究中心】臺北市立大學112年雙語教師在職增能學分班第二階段開放在職 ... STEM‧X基礎科學教學引導師培訓工作坊即日起接受報名,歡迎有興趣同學報名參加。 於 berc.utaipei.edu.tw -
#50.北市培育雙語師資從公費生等6管道著手- 新聞
柯文哲指出,推動雙語教育有兩個瓶頸,就是教材及師資,其中又以師資問題最令人頭痛。目前北市府透過與7所大學合作培育雙語公費生、現職教師的培訓、聯合 ... 於 www.rti.org.tw -
#51.募集熱血雙語教師臺北市雙語教師代理專班甄選開放報名
為了培育雙語師資,臺北市公立國中小雙語教師代理專班甄選即日起受理線上報名,本次開設類科多元,國小部分包含自然、體育、音樂及美術;國中部分包含 ... 於 www.ner.gov.tw -
#52.階梯式線上培育雙語教師新北市技職精進專業英語力與就業 ...
雖然全國疫情三級警戒實體研習停止,但雙語師資培訓不能間斷,新北市教育局14日起連續三天辦理「現職教師雙語教學研習」,透過視訊方式,專業群科教師 ... 於 www.taiwannews.com.tw -
#53.“一带一路”战略及东北亚研究 - Google 圖書結果
经过认真培训,导游员能用简单的满语问候,能使用简短的满语导游词,会行满族礼仪, ... 赢为了拓宽满语教师的视野,增长知识,提高教学能力,县政府派全体满语教师到吉林市 ... 於 books.google.com.tw -
#54.提早預備雙語師資北市從6大管道開始
教育局表示,透過師資培育機構2至3年扎實雙語公費生職前培訓、現職教師雙語教學增能培訓、教師聯合甄選招考新進雙語教師、雙語代理教師專班增能培訓、 ... 於 www.ncyu.edu.tw -
#55.國立基隆高中
本校資訊傳播系舉辦「全國數位攝影科技趨勢暨Photography攝影國際認證教師研習 ... 有關本校辦理「STAR新星-流行音樂培訓營(6天5夜住宿營)」,敬請轉知貴校音樂、表演 ... 於 www.klsh.kl.edu.tw -
#56.北市雙語課中小學明年達49所柯文哲:師資是最大挑戰
目前北市透過國中小教師聯合甄選、雙語代理老師專班,現有老師培訓、公費生培訓等多種方式招募與培育雙語老師。 北市開雙語教師缺未招滿. 於 today.line.me -
#57.國立高雄大學
21世紀高雄啟航高大領航,一所沒有圍牆的森林大學,運動健康休閒的優質環境,提供自由的學術研究環境,培育領袖菁英的最高學府. 於 www.nuk.edu.tw -
#58.【雙語教師】職缺- 2023年6月熱門工作機會
想找更多的雙語教師相關職缺工作,就快上1111人力銀行搜尋。 ... 社團法人臺南市雙語國際教育協會(臺南市Banyan國際實驗教育機構) · 台南市東區 ... 新北市林口區. 於 www.1111.com.tw -
#59.「北臺灣在職教師雙語教學師資培訓平台」專區
一.宜蘭縣雙語教學資源網站網址. https://2blog.ilc.edu.tw/yletrc/ · 二. · 三. · 四.新北市雙語教學資源網站網址 · 五.桃園市英語教學資源中心平臺網址 · 六.新竹市雙語教學 ... 於 englishcenter.hc.edu.tw -
#60.臺師大雙語教學師資生參與臺北市打造雙語城市之師資儲備
除了職前師資生外,臺師大也於109學年開辦國際教育在職師資培育專班、接受臺北市委託辦理雙語代理教師增能培訓,以及新北市委託辦理技高雙語師資班,在職教師之雙語 ... 於 alumni.ntnu.edu.tw -
#61.台北市雙語教師培訓的推薦,PTT、YOUTUBE和網路上有這些 ...
關於台北市雙語教師培訓在(台北市/教育資源)20220111 續推雙語教育北市培養學童跨語言... 的評價. 台北市雙語教師培訓在李妍慧Yen Hui Lee Facebook 的 ... 於 gadget.mediatagtw.com -
#62.數位生活情報誌 - 第 59 頁 - Google 圖書結果
顧客服務,包含飯店訂房、餐廳安排、交通工具提供等聯絡電話:02-2525-5858 台北市中山區長安東路二段 67 號 11 樓桃園市新屋區衛生所徵新屋區衛生所通譯員職務說明: 1 ... 於 books.google.com.tw -
#63.函轉臺北市立大學雙語教學研究中心為強化師資生及在職教師之 ...
一、 依據臺北市立大學112年4月13日北市大健字第1126010056號函辦理。 ... 知教育部國民及學前教育署辦理「111學年度科技領域縣本種子教師培訓研習課程計畫-第5梯次」 ... 於 www.jhjhs.tyc.edu.tw -
#64.培育雙語師資北市推6大進用管道
臺北市推動雙語教育,預估一百一十年度新學期起,將有五十一所國中小成為 ... 諶亦聰說,六大管道包括雙語公費生職前培訓,現職教師雙語教學增能培訓 ... 於 www.mdnkids.com -
#65.雙語教師中高級(B2)英語增能班
另,LTTC亦為獲臺北市教育局、臺大師培中心、北市大全英語教學研究中心等委託辦理雙語教師培訓課程的研發授課單位,獲各界參訓學員高度評價。 ❈ 課程規劃. 於 lttcteaching.com -
#66.教育局新聞稿1090918臺北市雙語教育蓬勃發展,親師生反應熱烈
教育局業於108年9月成立雙語推動辦公室,負責本市雙語教育行政、師資培訓、教師專業成長、教材研發、情境營造、研發聽說評量及評估試辧成效等業務, ... 於 tnews.cc -
#67.臺北市111學年度公立國民中小學現職教師雙語增能培育學分班
開課內容及資訊如下: (一)國立臺灣師範大學班1、開課科目:國中體育、音樂、輔導、健教、童軍。 2、上課時間:111年10月起至112年7月,部分週三 ... 於 www.jjes.tp.edu.tw -
#68.【表藝老師G】我是如何拿到雙語教師門檻的?TOEIC多益準備 ...
我是表藝老師彥銘,今年順利考取 台北市雙語教師 甄試,以上是我分享我如何在半年左右時間,讓自己多益成績從395分進步到820分的心得,我不是英文老師, ... 於 www.youtube.com -
#69.臺北市推動雙語及國際教育,榮獲第16屆臺北澳紐商會商業 ...
為推動雙語師資培訓,今年度與澳大利亞昆士蘭州教育部國際教育處(Education Queensland International,簡稱EQI)合作第二年線上教師雙語培訓課程, ... 於 886.news -
#70.110台北市雙語教師甄選資訊
臺北市110學年度公立國民中小學雙語教師甄選(代理教師專班)招考類科、缺額及報名系統網址公告、109年相關資訊. 壹、主旨:公告臺北市110學年度公立 ... 於 m.xuite.net -
#71.臺中市政府教育局-首頁
112 年「推動中小學數位學習精進方案」載具教學應用增能培訓(第二期)研習,請轉知貴屬教師踴躍參與,並核予出席人員公(差)假登記暨課務排代,請查照。 於 www.tc.edu.tw -
#72.中國文化大學推廣教育部
teacher-training. 兒教師訓 · government-training. 政府委訓 ... 台北市建國南路二段231號. 諮詢報名時間國定假日除外. 週一至週六09:00-21:00 週日09:00-17:00. 於 www.sce.pccu.edu.tw -
#73.台北市雙語教師培訓2023-精選在Instagram/IG照片/Dcard上的 ...
台北市雙語教師培訓 2023-精選在Instagram/IG照片/Dcard上的焦點新聞和熱門話題資訊,找台北市雙語教師培訓,雙語教師ptt,雙語教師學分班,雙語教師培訓 ... 於 year.gotokeyword.com -
#74.雙語師培慢、在職增能意願低離島外師還被本島挖走
去年台北市有52所公立國中小申請轉型為雙語學校,但經審查課程、師資規畫 ... 增能真除、現職教師增能培訓、市內教師調校意願、外籍教師協同教學等。 於 udn.com -
#75.臺北市111 學年度公立國民中小學雙語教師代理專班甄選簡章
三、 通過甄選後進入增能培訓階段。 柒、錄取公告. 一、 分發及放榜日期: 111 年7 月29 日(星期五)中午12 時公告於臺北市111 學年度. 公立國民中小學雙語教師代理專班 ... 於 www-ws.gov.taipei -
#76.活著,在這一年Staying Living and Lively, in This Year: 林煥彰中英對照詩集
... 尤其在2000年接受過「國小英語教師甄試培訓」後的我,深深體會中英口語寫作, ... 除了兼課與在家照顧重病家人外,就是全心全力幫助英文編譯工作,包括:《台北市文史 ... 於 books.google.com.tw -
#77.雙語化學習計畫 - 教學發展中心- 國立臺北商業大學
【轉知】教育部「大學雙語教師專業發展中心計畫-複合式線上培訓課程」,請師長踴躍參與. 繁體; English. 國立臺北商業大學教學發展中心. 校址:100台北市中正區濟南路 ... 於 ctl.ntub.edu.tw -
#78.臺北市109 學年度公立國民中小學雙語教師甄選(代理教師專班 ...
歡迎具專業、熱情及使命感,具雙語教學代理經驗之教師加入本市國中小教師服. 務團隊,一同為教育貢獻! 年齡在65 歲以下(民國44 年8 月1 日以後出生)具有中華民國國籍之 ... 於 www.newboe.chc.edu.tw -
#79.AICEE舉辦臺北市雙語教師跨國線上培訓臺美交流厚植教學專業 ...
本次雙語增能培訓課程共徵選100名臺北市國中及國小現職教師,於線上接受為期四日(共計12小時)客製化英語教學法線上課程,學習當前最新教學模式,內容 ... 於 aicee.org.tw -
#80.新北培訓雙語師資畢業後可直接分發服務
新北已有119校推動雙語課程將持續提供教師免費培訓. 據教育局表示,新北市目前包含公立高中職、國中、國小共有300校,在雙語教育 ... 於 www.3people.com.tw -
#81.首創!北市教育局推雙語教師認證預計2026全市雙語教學
為推動雙語教學,台北市教育局首創「雙語教師專長證明書」認證制度,針對北市國中、小教師,只要有學科領域專長、英文具備一定程度的聽說讀寫能力, ... 於 www.ettoday.net -
#82.多少學校進行雙語?一篇文章帶你瞭解雙語教育實施現況
台北市 在雙語教育白皮書中寫道:. 若是授課班級之學生英語能力稍弱,教師應該調整雙語使用之比例,提高教學過程中國語的比例,而降低目標語(英語)的 ... 於 hef.org.tw -
#83.赴市議會專案報告柯文哲:預定2026年北市全面推動學校 ...
台北新聞)【記者潘明賜/台北報導】有關台北市雙語教育現況及未來,即如何 ... 外籍教師協同教學、市內教師調校意願、現職教師增能培訓、代理教師增能 ... 於 www.watchmedia01.com -
#84.111年名師壓箱秘笈--教育行政學精析[高普考]
台北市 :教育部。一、教訓輔三合一教育部於1998年8月21日頒布的「建立學生輔導新體制─教學、訓導、輔導三合一整合實驗方案」(教育部,1998),其目的是要落實一般教師全面 ... 於 books.google.com.tw