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中原大學 企業管理學系 嚴奇峰所指導 李安曜的 我國大學社會責任之政策與成效研究—系統動力學觀點 (2021),提出嘉南藥理大學藥學系繁星關鍵因素是什麼,來自於大學社會責任、高等教育、地方創生、系統動力學、模擬分析。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 健康促進與衛生教育學系 葉國樑所指導 盧惠雯的 桃園市某國中學生健康外食行為及其相關因素之研究 (2019),提出因為有 自我效能、國中學生、健康外食行為的重點而找出了 嘉南藥理大學藥學系繁星的解答。

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我國大學社會責任之政策與成效研究—系統動力學觀點

為了解決嘉南藥理大學藥學系繁星的問題,作者李安曜 這樣論述:

我國推動「大學社會責任實踐(USR)計畫」的政策,試圖建構以創新、永續發展為方向的社會新生態,經由高等教育的機制與組織,連結大學與地方,以促進社會文明與國家發展、回應社會承諾,並積極應對所面臨的人口少子女化、就業、教育、貧富差距、城鄉發展等問題。由於社會系統動態複雜性的現象與特徵,具有非線性的樣貌,故適合以系統思考觀點進行研究與觀察。系統思考的因果邏輯思維,採關聯性的互動模式來縱觀全局,察覺子系統間的複雜關係,經過時間的動態變化,隨各因素的改變和交互影響後,系統行為也隨之改變,若以簡單的線性或反應式的思考,難以找到問題的根本。系統思考是以正負反饋效應和心智圖像,來掌握系統運作的脈絡,如同華人

世界以陰陽學理,追求系統目標平衡的智慧。本研究概念建構於政府政策給定條件下的系統動態作用範疇,以系統動力學觀點探討與辨識政策系統範疇內的互動元素及效果之基本特徵,系統內將大專校院與地方政府視為個別的整體,觀察USR與地方政府、地方創生等系統生態中的互動行為。並依據利害關係人與資源依賴的結構,按政策機制所引導的社會責任實踐,運用系統動力學思考邏輯與模型建構,針對政策與高等教育機構間、社會與學校、學校財務與資源等場域之影響進行動態分析。本研究採用獲得廣泛使用於系統思考分析模擬的VENSIM軟體,藉心智建模程序,理清政策系統中的因果關係,掌握其中關係迴路的反饋過程,測試各項關鍵因素,使用不同模擬參數

,及其導致何種情形的產生,來檢視焦點議題與系統特性行為,觀察系統運作可能的發展與影響。本研究完成我國大學社會責任之政策與成效研究之質性與量化模型的建構,透過動態模擬識別出政策所延伸的系統行為特性,就政策推行所擬達成的目標,進行模擬檢測。研究得出若欲達成「地方創生」願景,面對人口滑降的趨勢,將有限資源進行合理的配置更顯重要,應就問題本質及政策擬達成之效益,消弭或縮短輸入端即產生的現實差距。政府以「永續發展」結合「地方創生」的觀點進行整體的政策規劃,應更明確就不同地區發展與人口結構趨勢,提供地方檢討真實的需求。以研究模擬的結果,比對各縣市人口、扶養比率、學校財務等因素展現的現象,表明不同縣市面臨的

在地困境與優勢及劣勢,既有基礎各不相同,加上城鄉的資源差異,更加速人口的移動。故對「地方創生」政策所擬達成的願景,從事高等教育的大學機構,在本於職責且積極推動大學社會責任的情形下,或可參與在地發展事務協助問題改善,然推動地方均衡、引導青年回流返鄉等工作,恐力有未逮。若僅採取短效的手段,短暫期程內或能改變或被動遵從,然當無持續的驅動因素或機制時,最終還是會回復到變革前的狀態。本研究根據系統的基本特性「結構影響行為」,對於期望的行為與目標,最根本的方式是設計相應的結構,本研究亦據以提出更根本且長期的改善建議,做為後續政策制定及未來研究之參考。

桃園市某國中學生健康外食行為及其相關因素之研究

為了解決嘉南藥理大學藥學系繁星的問題,作者盧惠雯 這樣論述:

本研究旨在了解桃園市某國中學生健康外食行為之現況,並探討基本變項、健康外食知識、態度、自我效能、重要他人支持與健康外食行為之相關情形,以及分析其對健康外食行為的預測力。研究母群體為桃園市某國中學生,以班級為單位之分層集束隨機抽樣,並利用自編結構式問卷進行資料收集,共得有效問卷377份,有效回收率95%。經資料處理與統計分析,結果發現:一、整體健康外食行為屬於中間偏差的程度,在健康外食知識方面屬於尚可,健康外食態度方面屬於中上,健康外食自我效能方面屬於中等,而健康外食重要他人支持屬中等。二、顯示女生的低脂肪攝食技巧優於男生,家庭社經地位高的學生低脂肪的攝食技巧優於家庭社經地位低的學生,在整體健

康外食行為上,亦因為家庭社經地位不同而有差異。三、健康外食態度、健康外食自我效能、健康外食重要他人支持與健康外食行為具有顯著正相關,且健康外食自我效能和健康外食重要他人支持越高者,均衡飲食和低脂肪攝食技巧表現上也越好。四、家庭社經地位、健康外食自我效能可以有效預測健康外食行為,並可解釋健康外食行為總變異量的38%,其中以「健康外食自我效能」最具影響力。本研究依結論提出未來建議,提供今後改善或推行國中營養教育之參考,以促進國中學生進康外食行為之形成與維持。