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代理教師生涯轉換之心路歷程

為了解決嘉義市臨時工的問題，作者劉嘉蘭 這樣論述：

本研究採敘事研究，以立意取樣、半結構式訪談的方式，邀請三位曾經擔任過代理教師的受訪者，分享其生涯轉換的生命故事，並以時間為軸，即以生涯轉換前、中、後作為敘說的依據。三位受訪者皆從選修一般大學的教育學程，開始踏上教育之路，中間經歷了代理代課、考教師甄試的點點滴滴，且因著每個人的不同價值觀和人生境遇，各自發生了不同的轉折，導致生涯轉換過程和結果大異其趣。本研究目的為了解代理教師在生涯轉換前選擇教師之因素與相關經驗、生涯轉換中面臨之掙扎煎熬及考量因素、生涯轉換後之因應調適模式及對個人之影響與意義。本研究分析與歸納出下列研究結果：一、選擇教職之信念與相關經驗看法會影響生涯轉換； 二、生涯轉換之掙扎煎

熬會促使代理教師評估新舊工作與自己價值觀之一致性； 、生涯轉換時會考量內外在因素與家庭及重要他人期待； 四、了解並妥善運用自己的潛在資源有助於度過生涯轉換；五、生涯轉換對代理教師之影響與意義為確立自我位置，並從不同的經歷中學習成長、找到意義。

金門縣身心障礙者輔導就業政策之研究

為了解決嘉義市臨時工的問題，作者陳玉珮 這樣論述：

本研究目的為探討金門縣輔導身心障礙者就業的各項政策，輔導就業政策是否符合身心障礙者需求，身心障礙者輔導就業政策的助、阻力。研究方法為質性研究設計，運用深度訪談的方式，訪談對象以在金門縣就業3年以上的5位身心障礙者，及金門地區從事身心障礙者服務，不同單位的3位就業服務員、3位服務身心障礙者就業的督導及專員，以廣泛收集身心障礙者就業的實際經驗，以及金門縣各單位身心障礙者就業服務員的寶貴意見，對於就業輔導政策能有更具體的了解。結果發現身心障礙者確實有輔導就業政策的需求，輔導就業政策確實對身心障礙者就業有其助力，身心障礙者輔導就業政策應朝向穩定就業及重視職涯發展。