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大葉護理特色的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦고희정寫的 小醫師復仇者聯盟3:腦疾病,克服痛苦回憶! 和穆佩芬的 實證護理(第二版)都 可以從中找到所需的評價。

另外網站臺灣高教產業的東協策略 - 第 226 頁 - Google 圖書結果也說明:作、各式餐飲/PUB 自行創業南部大葉大學 1.37 個學士班、22 個碩士班、15 個碩專班、5 個博士班 2.特色學系、學程: (1)工學院―綠色產品設計學士學位學程(2)管理學院― ...

這兩本書分別來自小魯文化 和新文京所出版 。

國立清華大學 教育與學習科技學系 詹惠雪所指導 吳文綺的 多元智能教學融入國小二年級社會與情緒學習課程之行動研究 (2021),提出大葉護理特色關鍵因素是什麼,來自於社會與情緒學習、SEL核心能力、情緒教育、多元智能教學、行動研究。

而第二篇論文開南大學 觀光運輸學院碩士在職專班 陳桓敦所指導 黃淑霞的 共融式遊戲場參與者之休閒動機、遊憩吸引力與幸福感之研究─以桃園市大有梯田生態公園為例 (2021),提出因為有 共融式遊具、共融式遊戲場、自然環境的重點而找出了 大葉護理特色的解答。

最後網站大葉大學護理學院跨域交流新生體驗「愛的發電」 - 鄉親新聞則補充:大葉 大學護理暨健康學院舉辦「活力愛發健康傳電」創意競賽,護理學系、視 ... 透過踩飛輪發電等愛的活動,讓新生認識不同學系的特色,培養團隊精神。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了大葉護理特色,大家也想知道這些:

小醫師復仇者聯盟3:腦疾病,克服痛苦回憶!

為了解決大葉護理特色的問題,作者고희정 這樣論述:

「小醫師復仇者聯盟」即將再次出動! 小醫師帶你一探腦內的神奇世界,保證讓你驚奇不斷!   是什麼器官消耗了高達全身五分之一以上的能量?  是什麼器官控制了身體各種的行為與反應? 又是什麼器官掌管了我們的喜怒哀樂呢? 一起來看看這個人體最神奇的偉大存在, 主宰我們身體的「總司令官」!     本系列以醫學故事為主,主角是一群年幼又聰明「小醫師」。小醫師們雖然年紀小,但他們運用專業的醫學知識以及對醫學的熱情,認真救治每位被送到急診室的病人。故事中透過「漫畫式知識站」,穿插說明醫學知識,將生澀難懂的醫學知識,變得簡單好吸收。     我們的腦掌控著我們的情緒,腦部受傷可能使一個人性情大變!第三集

《小醫師復仇者聯盟3:腦疾病,克服痛苦回憶!》從腦部受傷的傷患以及腦瘤患者出發,帶領大家認識腦部疾病、大腦構造以及腦部與我們的關係。     而除了認識奇妙的腦部構造與腦部的疾病以外,這本書也透過曲折起伏的故事,教大家如何面對家庭暴力以及校園霸凌;甚至在人與人之間的情感、曖昧等關係友都有直入人心的敘寫,就像在看一齣精采的韓劇一樣。   本書特色     1. 急診室醫師們的熱血救援日記   本書描述四位小醫師的急診室生活,將急診室醫師們的日常搬到書本之中,孩子們除了能夠閱讀到精采熱血的青春故事,也能夠透過故事更加了解醫師的職業。     2. 故事穿插「漫畫式知識站」,為孩子補充基礎知識   

「漫畫式知識站」針對書中提到的各種生澀難懂的醫學關鍵字進行解說,透過圖片搭配文字的說明方式,幫助孩子們輕鬆學習。     3. 各冊針對不同疾病,延伸出多樣的醫學內容   本冊以腦部疾病為主,由腦部疾病延伸介紹腦與身體的關係、腦部的構造、腦的分工等。   獲獎紀錄     ★少年韓國年度優良童書   醫學專家強力推薦     凌濼傑/本書總審訂者、臺北榮民總醫院內科部住院醫師   李垣樟/雙和醫院感染科專任主治醫師   呂紹睿/大林慈濟醫院「國際膝關節健康促進中心」主任   林芝綺/雲林縣正心中學健康與護理教師   方恩真/繪本作家、長庚大學臨床醫學研究所博士班中醫組進修   陳宥達/臺北醫學

大學附設醫院家庭醫學科主治醫師、台灣展臂閱讀協會創辦人   陳敬倫/小兒科醫師、「臭寶爸」粉專版主   陳惠玲/飛資得醫學資訊股份有限公司總經理   教育人士佳評如潮     Childrening book替孩子選好知識書粉專   林瓊珠/臺北市北投區大屯國民小學校長   莊玫欣/臺北市實踐國中校長   張志全/臺南市麻豆區北勢國小校長、教育部閱讀推手   楊貴智/法律白話文運動站長、律師   黃珮琇/新北市教育局輔導員   陳俊堯/慈濟大學生命科學系助理教授、科普作家   陳慧玟/教育部閱讀推手丶臺北市立龍門國民中學教師   劉淑雯/南加州師範學院課程總監、臺北市立大學課程與教學所兼任助理

教授     調皮搗蛋不小心撞到餐桌,頭部外傷的小朋友,居然是受虐病童?被誰毆打呢?頭痛、嘔吐、走路搖搖晃晃的小朋友,竟是腦瘤病童。小朋友也會得癌症嗎?急診室的小醫師們如柯南般,抽絲剝繭研判病情,加上現代醫療科技協助(電腦斷層掃描、磁振造影),搶救每一位生命受威脅的小朋友,是這群急診室小醫師們的最高神聖使命。——方恩真/繪本作家、長庚大學臨床醫學研究所博士班中醫組進修     「小醫師復仇者聯盟」來到了第三波啦,這次提到了腦部,一個重要且相當複雜的器官,藉由小醫師與病患故事情節,深入淺出傳達腦的健康知識,並以漫畫方式讓小讀者們也能了解腦的構造功能,這次天才小醫師們彼此間的互動,所產生出來的情緒

反應,讓孩子們能知道心情的起伏,所帶來的正常生理的反應,也讓孩子們了解難過哭泣不是一個弱者的行為。少有的醫學童書,不同的主題方式將艱深難懂的醫學知識由故事漫畫方式深入人心,是值得大人與小讀者們閱讀。——林芝綺/雲林縣正心中學健康與護理教師     大腦分為4大葉,分別掌管不同功能,彼此相互傳遞訊息與整合。額葉負責運動、思考與人格;頂葉負責感覺;枕葉負責視覺;顳葉負責聲音與語言理解。第三集藉由有趣的文字,搭配簡單易懂的插圖,讓大小讀者容易理解深奧的大腦、生物醫學歷史、影像醫學物理原理等知識。此外,還納入許多實用的生活衛教知識,值得一看!——陳宥達/臺北醫學大學附設醫院家庭醫學科主治醫師、台灣展臂

閱讀協會創辦人     頭部是人體最重要的部位,而且構造特殊—腦部被非常堅固的頭骨所保護,腦部疾病也相對難診斷,因此仔細的詢問病史、藉著神經學檢查發覺危急的病患非常重要;【小醫師復仇者聯盟】忠實呈現急診醫師如何抽絲剝繭地診斷腦部疾病,甚至找出兒虐的加害者,故事不只有趣,更穿插淺顯易懂的醫學知識漫畫,很適合大人小孩一起閱讀喔。——陳敬倫/小兒科醫師、「臭寶爸」粉專版主     這書讓我想起把藥混進食物裡騙小孩吞下的往事。它根本是偽裝成橋樑書的韓劇。想看懂劇情的同時就毫不抵抗地吞下醫學知識:它們其實很有趣又好懂嘛。書裡放了不少別人嫌難不用的資訊,含金量高,但又處理得很好入口。小大人讀者也能從主角們

的溫暖互動,看到怎麼讓自己變成個好大人。——陳俊堯/慈濟大學生命科學系助理教授、科普作家     *適讀年齡:10歲以上   *無注音

多元智能教學融入國小二年級社會與情緒學習課程之行動研究

為了解決大葉護理特色的問題,作者吳文綺 這樣論述:

本研究旨在透過多元智能教學融入社會與情緒學習課程,引起學生的興趣,從中獲得不同的啟發,透過引導得以發展社會與情緒學習其內涵所強調的人際智能與內省智能。探討教師如何課程設計,以及在教學歷程中遭遇的困境與解決之道,並透過行動研究所獲得的省思與專業成長。本研究實施課程從107年4月至6月,為期十一週且共計二十二節課的時間,研究對象是國小二年級的29位學生。社會與情緒學習課程分為認識自我、社會互動與做負責任的決定三大主軸,引導學生從SEL的五個概念探討,分別為自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係的技巧和做負責任的決定。課程方案中有繪本討論、體驗活動等多元智能教學活動,研究者以學生的課堂參與、學習單

、SEL小書、教學者的省思札記、錄影、訪談等多元方式,並配合自編的兒童社會與情緒學習量表,提供多方面的資料回饋與檢證,藉此呈現學生社會與情緒學習能力提升之情形。根據上述,本行動研究結果歸納如下:壹、多元智能教學融入社會與情緒學習課程的實踐歷程一、社會與情緒學習課程需要釐清教學目標,選用適合的多元智能教學活動,要結合學生的生活經驗,才能將所學運用在日常生活中。二、教師需要掌握教學的內容與步驟,因應學生個別差異,重視引導與學習遷移。貳、多元智能教學融入社會與情緒學習課程能提升國小二年級學生的SEL核心能力,在社會互動層面進步最多。參、研究者在實施課程方案的省思與獲得專業成長一、實施課程方案讓研究者

社會與情緒學習的能力有所提升,與學生互動更為融洽。二、研究者精進課程設計與教學策略,以及社會與情緒學習領域的專業知能獲得成長。研究者最後依據研究結果與討論,提出對教師教學、學校行政以及未來研究方向的建議。關鍵字:社會與情緒學習、SEL核心能力、情緒教育、多元智能教學、行動研究

實證護理(第二版)

為了解決大葉護理特色的問題,作者穆佩芬 這樣論述:

  本書由陽明大學護理學院穆佩芬教授總校閱,集結台灣21位實證專家共同編著,分享實證照護最新與完整的專業知識,引領讀者循序漸進認識實證護理,學習以實證的方式,提供以病人為中心的臨床決策與護理措施,提升整體的照護品質。     全書包括實證護理與實證照護、實證實務的研究方法、查詢與評讀實證證據,及實證應用與臨床共享決策等四大部分,共21章:     第一部分實證護理與實證照護,對實證醫學、實證護理的定義加以界說,並闡釋實證照護的發展與模式,以及實證照護概念的養成與執行。     第二部分實證實務的研究方法,集結了十個臨床常見的系統文獻回顧研究方法,每一研究方法除了介紹研究目的及方法學,並同時

列舉研究案例進行說明,使讀者能確實瞭解該研究方法的內容及如何實際的應用。     第三部分查詢與評讀實證證據,著重於如何查詢研究證據,及如何評讀證據的有效性。內容中列出常見的資料庫及查詢方式,也說明如何評讀實證等級及其意義。並舉情境案例進行說明如何操作。使讀者能悉知如何能有效率的查詢到所有可能的相關文獻。並瞭解如何正確的篩選出高品質的文獻進入資料的萃取與分析,其結果方可為臨床建議使用。     第四部分為實證應用與臨床共享決策。內容強調出實證知識轉譯中以病人為中心的共享決策考量,也指出資訊科技於實證轉譯中的應用前瞻性思維。     各章章末編有習題,並附解答,提供讀者研讀之後練習,藉以回顧整理

該章所學重點,掌握學習成效。     本書不僅可做為護理教育實證護理課程的教科書,也是臨床照護護理人員書寫實證護理讀書報告及應用與推廣臨床實證照護的參考指引。第二版依最新資料更新修訂,並新增第21章JBI實證應用模式,供讀者參考。   專家推薦     感謝各方專家、學者撰文推薦   台灣考科藍台灣研究中心 郭耿南 講座教授   衛生福利部 護理及健康照護司 蔡淑鳳 司長   國立台灣大學 護理系系主任 胡文郁 教授   國防醫學院 護理系 廖珍娟 教授   長庚科技大學護理系 暨 桃園長庚紀念醫院護理顧問 謝素英 副教授   專家推薦摘要     台灣考科藍台灣研究中心 郭耿南 講座教授  

 『本書所引述的臨床案例與臨床護理情境相當契合,有助於提升護理人員對於學習實證方法學的興趣,讓學習者可以在更貼近專科經驗的情境下,而實際的瞭解臨床問題的類型、文獻搜尋策略及文獻評讀技能。』     衛生福利部 護理及健康照護司 蔡淑鳳 司長   『此書內容極為完整並有系統,對實證照護的基本概念、實證統合及實證轉譯的研究典範與步驟均有清楚的闡述並舉實例說明。』   『這本專業著作,值得護理人研讀與應用!』     國立台灣大學 護理系系主任 胡文郁 教授   『期望此書的出版,能帶動臨床實務界之護理人員不斷更新知識,學習以實證的方式,帶著理性與感性兼具的治學態度,提供以病人為中心的臨床決策與護理

措施,以提升整體的病人照護品質。』     國防醫學院 護理系 廖珍娟 教授   『這本書充分展現護理學門與其他領域之不同之特色,期盼能營造實證護理的文化,帶動實證護理的風氣,以幫助更多護理人學習如何應用實證於臨床實務。』     長庚科技大學護理系 暨 桃園長庚紀念醫院護理顧問 謝素英 副教授   『本書之內容不僅可做為護理教育實證護理課程之教材,亦可供臨床照護護理人員書寫實證護理讀書報告及臨床實證照護之應用與推廣之參考,讓實證照護能落實於臨床照護,以提高優質化之病人照護。』

共融式遊戲場參與者之休閒動機、遊憩吸引力與幸福感之研究─以桃園市大有梯田生態公園為例

為了解決大葉護理特色的問題,作者黃淑霞 這樣論述:

生活在充滿壓力的社會,國人對於休閒生活越來越重視,適時的放鬆心心情與調劑身心已成為生活的一部分。基於這個原因,政府近年來大量的廣設功能性、特色性的公園,讓每個年齡層的民眾都能夠一起同遊。因此,研究者選擇以「桃園市大有梯田生態公園」為研究對象,旨在探究休閒動機、遊憩吸引力與幸福感之間的關聯性。 本研究對象為桃園市大有梯田生態公園之參與者,採用便利抽樣法,共發放410份問卷,回收396份有效問卷,有效問卷率為97.59%。以敘述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及迴歸分析進行資料處理,研究結果顯示:一、桃園市大有梯田生態公園參與者在休閒動機方面,以「心理紓壓」為最高;在遊憩吸

引力方面,以「自然資源」為最高;在幸福感方面,以題項「參與大有梯田生態公園活動讓我有『喜愛、喜歡』的感受」為最高。二、桃園市大有梯田生態公園參與者之休閒動機對遊憩吸引力有正向顯著影響。三、桃園市大有梯田生態公園參與者之休閒動機對幸福感有正向顯著影響。四、桃園市大有梯田生態公園參與者之遊憩吸引力對幸福感有正向顯著影響。本研究結果可提供桃園市政府相關單位未來在規畫都市計畫區時設置公園之參考。