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走進大專院校圖書館：圖書館員視角下的大中華區高等教育

為了解決如何 進入 圖書館工作的問題，作者劉倩秀,盧敬之,周慶山,趙格華,卓文傑 這樣論述：

　　自從世界步入資訊時代，大專院校圖書館面臨「圖書館消亡論」的挑戰。學習模式逐漸從線下轉移到線上，紙本資源也不再是學生和教師吸收知識的唯一選擇。面對用戶習慣改變的衝擊，大專院校圖書館應該如何轉型並化危為機？本書收錄三十篇訪問，採訪了內地、香港、澳門及台灣的大學圖書館重要從業人員，以受訪者豐富的工作經驗、相關學歷背景、創新業務等方面切入，探討兩岸四地大專院校圖書館的運作模式以及面對的困難，並藉由各地圖書館從業員的分享，了解不同大專院校圖書館如何針對用戶使用模式的轉變，不斷進行觀念和體制上的改革，以創意回應資訊時代的挑戰，科學地探索和規劃大專院校圖書館未來發展的新模式。本書有助

將要進入圖書館服務或正從事圖書館工作的同業，了解此領域專業工作的意義，並彰顯大專院校圖書館作為學校資訊中心和校園文化基地的重要地位。   好評推薦   　　「大學圖書館是知識寶庫，見它們如見大學：藏書、使用狀況、館內的氛圍，就是大學的底蘊。這一次大學圖書館之旅，也就是一次文化的旅程。」——呂大樂，香港教育大學（教大）香港社會研究講座教授，香港研究學院總監及大中華研究中心總監   　　「如何讓大學圖書館富有想像力地傳遞數據和知識⋯⋯有共同文化基礎的大中華區兩岸四地三十多位館長和館員的管理與服務智慧，將為全球高校圖書館提供人機融合時代的全新經驗。」——王世偉，上海社會科學院信息研究所研究員，中國社

科情報學會副理事長，上海嘉定區圖書館理事長   　　「⋯⋯這本書以全新的視角審視了大中華地區一流大學圖書館裏館員們不懈的努力和無私的奉獻，他們都是幕後英雄。這是一本記錄詳實的力作。」——周欣平，美國加州大學伯克利分校大學圖書館副館長及東亞圖書館館長   　　「本書的策劃本身就是一種創新，它創造了一個空間，將兩岸四地富有特色的圖書館及其服務一覽無餘地呈現出來；它提供了一個平台，讓這些平日難得一見的同行們怡然自得地講述自己精彩的故事。」——吳建中，澳門大學圖書館館長   　　「⋯⋯透過這些如天堂精靈天使般貢獻專業的圖書館員視角，讓閱讀者掌握大專校院圖書館的現況與未來發展。」——宋雪芳，淡江大學覺生

紀念圖書館館長

如何 進入 圖書館工作進入發燒排行的影片

我國公共圖書館兒童繪本選書工作與適齡選書工具應用之研究

為了解決如何 進入 圖書館工作的問題，作者林奕宏 這樣論述：

在公共圖書館進行兒童選書，會利用選書工具選書，但許多選書工具大多是針對兒童讀物來進行選書，並不清楚選擇繪本可利用的選書工具有哪些，此外進行繪本選書時須注意不同年齡層兒童的閱讀需求，可是國內的公共圖書館是否有重視適齡選書也是不清楚的，所以需要透過本研究來探討，公共圖書館選書時選擇繪本的選書工具的利用狀況與繪本的適齡選書的實施情形，並提出以下研究目的：（1）探討我國公共圖書館兒童繪本選書的選書工具應用（2）探討繪本適齡選書在我國公共圖書館的實施狀況。本研究透過訪談法，使用訪談大綱來向各研究個案的受訪者來進行訪談，訪談完畢後將收集到的資料進行編碼與資料分析，最後提出以下結論：（1）經常使用的繪本選

書工具為網路書店和獎項評選活動，但也會不依賴選書工具而依照主題來選擇繪本（2）在使用選書工具時經常遇到的問題是圖書資訊與圖書實際狀況的落差（3）選書時8歲以下的年齡層會以2-3歲與5-6歲作分界，但是6歲以上大多是混合國小讀物選書（4）進行適齡選書時都會先將各館初始年齡層的繪本先挑出來（5）繪本選書工具中的適齡選書資源的年齡細分是不夠的，但不會造成擬購選書的困擾（6）公共圖書館進行適齡繪本選書時的目標是均衡發展各年齡層的館藏，而且兒童的年紀不一定與他們實際的閱讀能力與需求相符。根據前述的結論，可以提出以下建議：（1）公共圖書館須針對繪本書或者是整體兒童讀物建立一份適合的選書政策（2）專門出版兒

童讀物的出版社應多多重視這些5-7歲的圖書需求。

圖書資訊學研究回顧與前瞻2.0

為了解決如何 進入 圖書館工作的問題，作者unknow 這樣論述：

　　本書由中華圖書資訊學教育學會邀集圖書資訊學界的教師與學者以共筆方式，訂定十大研究主題：資訊組織研究、計量學研究、研究資料管理、資訊行為、資訊素養教育與閱讀教育研究、資訊技術與人機互動、數位學習與數位人文、資訊服務機構、圖書資訊學教育研究、圖書館與社區發展∕資訊社會。共計33篇論文，64萬餘字。相較上個十年的圖書資訊學研究專書，本書新增四大主題：研究資料管理、資訊技術與人機互動、數位學習與數位人文、圖書資訊學教育研究，這些均反映典範轉移的現象。值得各校列為教材，並廣為流傳、典藏及閱讀。    本書特色   　　文獻回顧為專業學術研究能量之重要指標，本書由圖書資訊學眾多傑出教師，及研究者共

筆，記錄領域十年間的研究成果。    

審視、批判與重構——《四庫全書總目》文人觀研究

為了解決如何 進入 圖書館工作的問題，作者蔡智力 這樣論述：

　　本研究以《四庫全書總目》的文人觀為研究對象。首先，這個論題面對著「文人是什麼」的問題，為解答這個問題，又不得不對「文學」的概念作重新檢討。這兩個相關聯的問題，都在第二章討論。其論述策略是：先對「文人」進行語言形式邏輯分析，探討其可能存在的幾種義涵。再以此為基礎，進入傳統文化的歷史語境與《總目》的文本語境，考察它們所謂「文人」，指涉的究竟是語言形式邏輯中的哪一種義涵。　　第三章討論文人精神的傳統結習，這裡必須解答一個基本問題：文人怎麼了？重構一方面可能意味著對象物被人為地「解構」，一方面也可能意味著對象物被動地、非人為地「坍塌」。《總目》面對的文人問題，則相對為後者。然則，文人品格在「坍塌

」之前，理應已有理想範式存在。當然，這種理想範式可能是歷史時間上「實然」的存在，也可能是理想觀念中「應然」的論述。無論如何，須先對此理想範式作必要探討。然後，再探討在普遍性語境中，傳統文人普遍存在的痼疾；進而，再分析《總目》所面對的特定性語境中，文人又存在著哪些癥結。　　《總目》對典範文人的論述，本研究分作兩大部分予以討論。第四章主要討論其行為典範問題，其下將分別討論虛實論、門戶論、品行論、統緒論等方面的內容。這部分討論內容的選取，主要在於《總目》對理想文人的直接批評。因此，本研究借鑑傳統史學的觀念，將其稱為「直筆書寫」。第五章主要討論其中的精神典範問題，內容的選取在於《總目》對理想文人的間接

批評，故相應稱為「曲筆書寫」。這部分的基本方法，是以《總目》的「文如其人」評論邏輯為基礎，通過文學批評尋繹其中隱含的文人批評內容。「文如其人」是《總目》乃至傳統文論中的重要內容，也是《總目》品騭文人的間接方法。當它被從邏輯上順沿借用到本研究，並作為本研究的研究方法之一，其中若干方法細則，亦將在這一章中再具體討論。這一章將涉及的精神典範問題，將從文質之辨、剛柔之辨、雅俗之辨等幾個面向展開討論。