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閱讀黃崗：侗族村寨地景紀實

為了解決學生競圖的問題，作者彭文惠,張景堯,陳永興,宋鈺紅,劉娟娟 這樣論述：

　　走訪中國保存八百年的傳統村落─貴州黃崗侗族村寨 　　打破貴州「天無三日晴，地無三里平，人無三兩銀」貧困印象！   　　中原大學景觀學系彭文惠主任、張景堯建築師、陳永興建築師、西南林業大學風景園林系劉娟娟老師、宋鈺紅老師，帶領兩校學生們於黃崗侗族村寨長達十日的地景與建築紀實。   　　策劃      中原大學景觀學系  　　企劃編輯  張景堯聯合建築師事務所    共同推薦（按姓氏筆畫排序）   　　張煦華 中原大學景觀學系副教授 　　郭瓊瑩 文化大學景觀學系教授暨系主任 　　劉可強 台灣大學建築與城鄉研究發展基金會董事長

學生競圖進入發燒排行的影片

政府、青創社群與策略性地方塑造(Place-making)：以基隆正濱漁港為例

為了解決學生競圖的問題，作者洪茹薇 這樣論述：

既有都市再生文獻，多以明星城市或具文化經濟潛力之棕帶空間為研究個案，聚焦探討政府由上而下主導的大型旗艦計畫之作用，最後經常指向不動產導向都市再生的批判；晚近文獻，則逐漸轉向由下而上力量的觀察，關注日常生活、地方感(sense of place)與地方塑造(place-making)的拼裝動態。整體而言，既有文獻存在三個缺漏。第一，相對忽略都市邊緣空間的再生過程；第二，某程度落入由上而下與由下而上的二元論辯；第三，對於新媒體於都市再生的角色，理解有限。爰此，本研究以2010年代中期以來的基隆市正濱漁港為經驗個案，企圖探討幾個研究問題。首先，促使萎縮海港城市（基隆）的邊緣空間（正濱漁港）引起關注

，並且展開後續一連串都市再生倡議及社群動員的契機為何？其次，正濱漁港地方塑造的過程中，政府的角色為何？透過何種政策論述或策略動員，影響地方發展經驗？再者，青創社群的自我組織及動員方式為何？如何嵌入在地社群？引發效應為何？此外，在網際網路興盛的時代下，媒體角色為何？如何影響地方塑造的路徑？最後，地方如何被影響？實質地景與都市功能產生何種轉變？對地方長遠發展存在什麼問題與挑戰？本研究採質性個案研究方法，進行為期一年(2020年7月至2021年6月)的田野調查及相關資料收集分析，研究發現：（1）基隆正浮現一種新治理策略，強調以「共」為核心，不同於既有二元對立途徑的策略性結盟模式；（2）透過策略性結盟

模式，正濱漁港逐漸從邊緣空間轉而成為促成都市再生的關鍵樞紐，背後邏輯則是透過實質地景改變去帶動人際網絡的連結動員；（3）媒體，尤其是自媒體與新媒體，乃是地方塑造過程中，動員人、金錢、行銷宣傳的重要媒介；（4）然而，以「共」為核心的結盟治理文化，存在質變可能性，埋下結盟不穩固隱憂，具體呈現在觀光效益伴隨的過度期望、行動者間信任危機、人脈關係的拿捏；（5）透過改變實質地景塑造地方新意象，雖已初步凝聚社群意識並擾動地方再生的可能性，然而，若過度迎合觀光者的凝視，可能僅是導向地方意象塑造，而不必然促成地方的實質發展。關鍵字：地方塑造、青創社群、邊緣空間、結盟、媒體力量、正濱漁港

由片語學習C程式設計(第二版)

為了解決學生競圖的問題，作者劉邦鋒 這樣論述：

　　本書主要針對高中與大學開始接觸程式設計的初學者，及想學好程式設計的讀者所設計。書中文字敘述力求淺顯簡潔，並以大量範例、片語、學習要點、風格要點等方式，逐步引導初學者進入程式設計的領域。 　　二版新增C99語法，如bool類別、顯示位元數整數類別、放寬變數宣告位置、stddef的offsetof及stdlib的二分搜尋bsearch等重點介紹。以更多完整範例、相關圖示說明複雜的觀念與方法，同時強化各範例間的關聯性，讓讀者能從中反覆練習、更瞭解所學之實際應用。 本書特色 　　1. 以片語為主，依據慣用寫法來引導初學者進入C語言程式設計。 　　2. 透過「學習要點」、

「風格要點」、「特殊字元」等設計，隨時提醒讀者各項學習重點，以提升學習效率。 　　3. 本書搭配專屬網站（sites.google.com/view/c-programming-with-idioms-2ed/home），提供各章練習題、作業、教學投影片，並隨時更新相關補充資料、程式碼等資訊。  

建築性能多目的最佳化應用於設計教育之成效評估

為了解決學生競圖的問題，作者吳旻勳 這樣論述：

摘要參數式設計可提供建築師自由的參數調整，並藉此運算產生符合不同目的造型，擴充了建築設計的新創意。在國內外有許多應用於建築立面的參數化設計案例，我國亦有許多著重於遮陽板造型的設計案例，而運算參數大多為日射透過率等單一目的參數。近年來，參數化設計亦開始出現在國內外的建築設計教育中。在許多學生設計或學生競圖中，常出現將自然環境的分析作為目的參數的作品。然而，在台灣的大學中，常因師資缺乏、操作時間，以及學生技術能力的不足，造成在設計教育中導入參數化設計的案例仍相當少。本研究著眼於如何將參數式設計導入大學建築設計的教育方案，並藉由介面整合以及加入多目的設計方法，讓大學生能夠更容易運用於設計方案的操作

上。然而當今多目的最佳化的軟體只能記錄模擬結果的數值，無法記錄每個方案的分析圖，造成空間資訊的判讀困難，且缺乏圖像表現性。因此本研究首先在Rhino Grasshopper平台上運用Human UI建立自動生成立面的使用者介面，接著串聯ladybug、honeybee、diva、decoding space等複數性能模擬引擎，並運用Wallacei進行自然採光、建築耗能、視覺穿透性等參數的多目的最佳化設計。藉由UI介面處理最佳化，不但建立明確操作流程，化繁為簡，更能記錄每個方案的模擬分析圖，在圖像後處理上有不錯的表現性。最後，本研究擬於國立成功大學的大學部建築設計課中進行操作，並以問卷調查及個

別訪談的方式，驗證多目的遺傳演算法結合模擬軟體的技術應用於建築設計教育的成效。調查結果發現，雖然多目的最佳化的使用技術操作門檻較高，但問卷調查仍顯示受試者操作上並無太大困難。可知多目的最佳化技術導入教育訓練並不會造成受試者太大的負擔與挫折。但即使如此，多目的最佳化的使用仍面臨諸多限制，本研究原先預期多目的最佳化的操作方式將取代過去傳統操作方式，但經個別訪談後了解，發現與預期有所落差。因此，以現階段而言，多目的最佳化僅是一種操作性能模擬軟體的其中一種方式，而無法全然取代舊有的性能模擬手動方式。歸咎其原因可被分為幾個面向探討，將於本研究結論仔細說明。關鍵字：介面整合、遺傳演算法、多目的最佳化、建築

設計教育、參數式設計