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安寧病房天數限制的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳乃菁寫的 「這樣安排是為你好！」──照顧父母的25個盲點 可以從中找到所需的評價。
另外網站安寧緩和資源中心|癌症防治館 健康九九+網站也說明：安寧 療護是由醫護專業團隊，以完整的醫療、護理等措施來減輕或消除癌症末期病人或末期疾病病人的各種痛苦症狀，提供身、心、靈的完整照顧， 協助病人及家屬面對死亡的調適 ...
慈濟大學 護理學系碩士班 彭台珠所指導 陳陶霈瑜的 教育方案介入對加護病房護理人員在譫妄認知、態度及自我效能之影響 （2021），提出安寧病房天數限制關鍵因素是什麼，來自於譫妄、教育方案、認知量表、態度量表、自我效能量表。
而第二篇論文高雄醫學大學 醫務管理暨醫療資訊學系碩士在職專班 許弘毅所指導 王郁鈞的 運用深度學習理論探討高齡者住院中功能下降風險預測模式之研究 （2021），提出因為有 住院相關失能、深度學習、機器學習、高齡急性照護、功能下降預測的重點而找出了 安寧病房天數限制的解答。
最後網站診間裡的女人: 婦產科女醫師從身體的難題帶妳找到生命的出口則補充：... 轉移導致的積水限制了她的呼吸她的血液中氧氣濃度愈來愈低喘不過氣只好插上呼吸器12 最後在她昏迷數天之後終於血壓下降心跳衰竭依照民俗荷油幫助她改善症狀病房中 ...
「這樣安排是為你好！」──照顧父母的25個盲點
為了解決安寧病房天數限制 的問題，作者陳乃菁 這樣論述：
你、我無法想像的老後狀況，震撼、揪心， 正每分每秒發生。 為了安全，把長輩關在床上？ 為了討愛，奶奶要求掛上鼻胃管？ 看護要睡覺，只好讓媽媽吃安眠藥？ ▌中年子女什麼都幫年邁父母做，並不是真正的孝順。 ▌孝順是讓年邁父母自立，盡量健康活到最後。 以下的狀況，都是照顧父母時，我們容易犯下的盲點。 ◆中風後的爺爺走路慢，還沒到廁所就尿出來，只好幫他包上尿布？(X) ◆因為怕王伯伯危險，看護把他綁在床上？(X) ◆外籍看護要睡覺，只好讓媽媽吃安眠藥？(X) ◆一年只回家兩次的弟弟對姊姊說：「媽媽被你照顧，好像變瘦了？」(X) ◆爸老了，什麼都做不好，所
以什麼都不要讓他做？(X) ◆用藥當然是照顧父母的第一選擇？(X) ◆子女無法照顧父母，當然就請外籍看護？(X) ◆住院的奶奶想下床走一下，當然要禁止她：「不行」、「很危險」？(X) ◆我們三個兄弟要「公平」照顧媽媽，所以媽媽輪流在我們三兄弟家住？(X) …… 當我們對年老的父母說：「這樣的安排都是為你好！」 但，我們與父母討論了嗎？ 我們了解父母的想法與感受嗎？ 因為，「尊重」與「將心比心」才是最好的照護。 你、我都會老。 今天我們照顧父母的方式，就是我們未來被照顧的方式。 老後的「獨立自主、尊重生命品質」 是父母與子女都該學習的
功課。 高雄長庚神經內科系主治醫師、前智能與老化中心主任陳乃菁醫師，對於照顧父母，除了提出相互尊重與良好溝通的想法外，她認為「自理與自立生活」更該是台灣年邁父母與中年子女都需要學習的一門新功課。 台灣社會普遍重視孝道，中年子女也容易因為孝順，而以年齡來限制父母能做的事，又或對年邁父母過度保護，但當剝奪了父母的自理能力，在中風、生病後因過度保護而失能、臥床。雖然父母壽命極長，但那卻不是一個人該有的生命品質。如何如同北歐長者獨立自主，往生前臥床僅數週，乃菁醫師期待所有人可以一起為有自主的老年而努力。 因為，我們愛著這些老去的父母，我們多麼希望他們不要因為藥物而沉默不已、整日
昏沉；我們多麼希望他們還可以叫叫我們的名，跟我們說說一天內發生的事情，甚至一起唱歌、聊天，或憶著過往，這些都是人與人間的親密交流。我們不該只期望讓父母安靜、睡著。 只有呼吸的照護，不是真正的照護啊。 本書特色 ▌我們是否因為忙碌、「方便」照顧，忽視父母的需求？ ▌我們是否因為「害怕」，而限制父母的能力？ ▌若照顧父母有困難，我們是否忘了尋求其他資源、求助相關單位？ 因為父母的不適，可能他們說不出來；父母的疼痛，可能不知如何開口；更可能他們的眼淚，總是獨自吞下。 名人推薦 ◎朱為民（臺中榮總健康管理中心主任）撰推薦序 朱偉仁（愛長照執行長）、余
尚儒（都蘭診所所長）、林書煒（POP Radio電臺臺長／主持人）、郭慈安（中華民國家庭照顧者關懷總會理事長）、蔡佳芬（台北榮總老年精神科主任）、詹鼎正（新竹台大分院副院長兼新竹醫院機構負責人）有感推薦（依姓氏筆劃順序排列） ◎「乃菁醫師的這本書很不一樣，可以說，終於有一本書，來告訴我們，身為照顧者，面對老年人的互動方式、行為、言語，應該要怎麼做。」──朱為民（台中榮總老年醫學、安寧緩和專科醫師） ◎「我相信子女們照顧父母多是基於關愛的，但一不小心很容易超出界線，而不自覺，變成了「愛」少一點，但「關」多一點。 子女們不自覺地把老病衰的父母看成沒有自主能力的孩子，或是乾脆擺起
來，當家中太上皇般地讓家中大小事都不入他的耳朵，殊不知「不讓老人家因知道而操煩」的善意，卻也可能變成「不想讓老人家煩惱，所以什麼都不告訴他」的控制。反倒造成家中長輩只能被動地接受子女們為他做的決定，沒辦法參與事前的討論過程，更無法透過討論來表達自己的愛惡和心意。」──本書作者陳乃菁醫師
教育方案介入對加護病房護理人員在譫妄認知、態度及自我效能之影響
為了解決安寧病房天數限制 的問題，作者陳陶霈瑜 這樣論述：
背景：譫妄(delirium)是重症病人容易出現的症候群，加護病房病人使用呼吸器發生譫妄高達80%。一旦發生譫妄會造成認知功能減退、延長住院天數、延長呼吸器使用天數、加護病房住院天數死亡率上升及醫療成本增加。護理人員對譫妄的認知與評估可以早期察覺譫妄症候群的發生，而教育訓練可以提升護理人員對譫妄的照護及處置能力，以降低譫妄所造成的照顧成本。目的：本研究探討於加護病房經由教育方案介入，對護理人員譫妄認知、態度及自我效能之影響。方法：本研究採單組前後測研究設計及方便取樣方式收案，以花蓮某醫院之內科加護病房為取樣地點，樣本為45位護理人員。教育方案介入共進行四次成效評估，包括前測(T1)，介入後立
即進行中測(T2)、四週後進行後測(T3)及一年半後譫妄測驗(T4)。研究工具包含：護理人員基本資料表、譫妄認知量表、態度量表與自我效能量表，資料採IBM SPSS 19.0版統計軟體進行分析，包括：描述性統計、成對 t 檢定、廣義估計方程式及ANOVA。結果：以成對樣本t檢定，在譫妄認知、態度及自我效能整體平均分數在教育方案介入後T2及T3均高於T1，達統計的顯著差異(p < 0.05)、T4仍高於T1，達顯著差異(p < 0.05)。以GEE分析在認知部分教育介入後T2較T1多4.68分、T3較T1多2.82分、T4較T1多3.59分，T2、T3、T4 vs T1達到顯著差異(Wald卡方
=163.33、=53.66、=90.16，p =.000)；在態度部份在教育介入後T2較T1多6.78分、T3較T1多2.56分、T4較T1多1.14分，T2、T3 vs T1達到顯著差異(Wald卡方=140.15、=22.22、p =.000)，T4 vs T1 p=.065達邊際顯著；在自我效能部份教育介入後T2較T1多14.93分、T3較T1多10.36分、T4較T1多12.11分，T2、T3、T4 vs T1均達到顯著差異(Wald卡方=304.14、=87.98、=169.60，p =.000)。結論：透過教育方案的介入，能有效提升加護病房護理人員譫妄認知、態度及自我效能，定期的
複習可強化其認知、態度及自我效能。同時建議未來能夠增加樣本數及加入病人介入譫妄處置之成效。
運用深度學習理論探討高齡者住院中功能下降風險預測模式之研究
為了解決安寧病房天數限制 的問題，作者王郁鈞 這樣論述：
研究目的住院相關失能(HAD)容易發生在住院的老年人並且導致許多不良的嚴重預後，而目前缺乏運用深度學習(Deep Learning)來探討住院相關失能之預測之研究。本研究首先運用深度學習的演算法，針對住院相關失能的風險因子發展預測模組並探討準確性，及探討住院相關失能高風險因子重要性，希冀輔助臨床人員導入住院失能預防措施。研究方法本研究採用回溯性世代研究設計，於台灣南部某醫學中心2018年1月至2021年6月，針對研究期間內個案第一次住院之65歲以上住院病人，排除住院中死亡、入住加護病房之或安寧病房、住院天數小於2天或大於45天、住院時Katz ADL為0分、資料不完全之個案，以人口學特性、臨
床特性、醫療照護特性等變項，運用深度神經網絡(DNN)、遞迴神經網絡(RNN)與多項式羅吉斯迴歸(MLR)建立高齡住院病人功能下降預測模組並比較其準確度，並且利用特徵重要度分析(Feature Importance Analysis)評估住院中功能下降重要相關影響因子之權重。研究結果本研究共納入36,226人進行分析，平均年齡75.63 ±8.13歲，住院中功能下降共8,584人(23.7%)。研究結果發現遞迴神經網絡(RNN)對於住院中功能下降預測，相較於深度神經網絡(DNN) 、及羅吉斯迴歸(MLR)更具準確性。外部驗證顯示準確度(Accuracy)RNN為 99.25％優於DNN 96.
54%及MLR 96.33% (P