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建築科在學什麼的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦蔡松霖寫的 建築江湖：當代建築起源與真實設計現場 和李潼的 天鷹翱翔(增訂新版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站北市大安高工建築科也說明：今日你以大安建築為榮 明日大安建築以你為榮 歡迎您加入. 土木建築榜首&精英群. 110年 高 翔 國立. 台灣大學. 土木工程學系. 109年 林浩平 國立交通大學 土木工程學系.
這兩本書分別來自田園城市 和聯經出版公司所出版 。
中原大學 設計學博士學位學程 黃承令所指導 郭建昌的 探索廣州舊城既有建築綠色改造的人文途徑 （2019），提出建築科在學什麼關鍵因素是什麼，來自於既有建築、綠色改造、系統性回顧、現象學、多準則決策、人文途徑。
而第二篇論文淡江大學 課程與教學研究所碩士在職專班 黃儒傑所指導 黃宇莊的 PaGamO遊戲式學習平台融入國中數學課後學習成效之研究 （2017），提出因為有 PaGamO、遊戲式學習、學習態度的重點而找出了 建築科在學什麼的解答。
最後網站科系簡介 - 蘭陽技術學院則補充：本系創辦於民國55年8月，設立之初訂名為「建築工程科」，設單班招收五專部，發展迄今是國內東部地區技職體系中，唯一設有專科及學院部的大專建築學系。
建築江湖：當代建築起源與真實設計現場
為了解決建築科在學什麼 的問題，作者蔡松霖 這樣論述：
本書分為兩大主題，前半部在建築科普主架構下，借用金庸小說的經典名句「有人的地方就有江湖」，揭露近代建築史中的各種思潮，及全球建築界中的種種故事。後半部則展現作者過去各種豐富的工作經歷，分享各式高強度的工作型態，如電影007中龐德出任務般，高潮迭起的情節…… 閱讀本書，除了可以對建築源流、業界現象有所知曉；更希望能讓建築愛好者及從業人員，特別是對於「更上層的建築實務現場」有興趣的年輕建築學子，透過多年海內外工作經歷與綜合觀察報告的葵花寶典中，獲得助益。
探索廣州舊城既有建築綠色改造的人文途徑
為了解決建築科在學什麼 的問題，作者郭建昌 這樣論述：
近年來，隨著氣候變遷、能源危機和生態環境的惡化，為減緩自然環境的壓力，節能減排、控制環境污染勢在必行，營造可持續發展的人類家園已成為世界各國發展的戰略目標，綠色建築已成為實施可持續發展戰略目標的重要舉措。自1970年代末中國大陸實施改革開放以來，伴隨城市大規模的擴張，既有建築的數量迅猛增加，既有建築的綠色改造如何滿足環境、經濟和社會可持續發展的目標，已成為學術界關注的重要議題。本研究結合歷史文化名城廣州的發展現狀，以廣州舊城區1978年至2006年期間建成的既有建築為研究對象，對其改造進行調研分析和總結，系統性文獻回顧了近年來既有建築綠色改造的研究成果，在自然主義和建築現象學的哲學基礎上建構
了人文綠色理念。論文採用管理學的多準則決策實驗法和IPA管理績效的研究方法，分析影響既有建築綠色改造的關鍵設計要素，探討了關鍵要素間的關聯性和績效。在對既有建築的價值構成進行分析和評估基礎上，基於前文所建構的人文綠色理念，探究了包括整體性設計、多元文化相生、空間生產和重構社會環境責任與倫理的綠色改造途徑。研究的主要目的在於針當前綠色改造存在的缺陷與不足，通過建構人文領域的綠色改造途徑，完善當今偏於物質領域的綠色改造，使綠色改造能夠增強使用者的認同感、歸屬感和集體記憶，使其所在城市的肌理和文脈得以延續。研究方法上採取了包括社會學、經濟學、環境心理學、管理學、物理學和建築學等跨領域多學科融貫的策略
，具體包括運用三角驗證法，將質性研究和量化研究方法相結合交互驗證，其中質性研究包括系統性文獻回顧和探討、田野調查和訪談等，量化研究方法採用的是多準則決策、問卷統計等。研究的主要成果包括三個方面，首先，為實現綠色改造所要求的改善人居環境，綠色建築所要求的人與自然和諧共生的目標，構建了包括呈現場所文化特徵和延續場所精神在內的人文綠色理念；其次，從廣州舊城濕熱氣候和地域文化特徵出發，識別了影響既有建築綠色改造的關鍵設計要素，分析各種關鍵因素間的因果關係，建立關係網絡圖，根據關鍵因素在綠色改造過程中所呈現的績效優劣對其進行分析評價；最後，研究嘗試建構了以整體性、多元性、空間生產、環境責任與倫理為核心的
人文綠色改造途徑，有別於當前綠色改造所強調節能減排、環境保護等物質技術領域的研究，以此彌補當前綠色改造的不足，使既有建築得以延續其生命價值，並以此為基礎，建構了綠色改造人文途徑的行動綱要，以形成多專業、跨領域和漸進式的協同改造模式，促進城市與社會的可持續發展。本研究的意義體現在學術和實踐領域，學術意義在於完善和建構了人文綠色理念，將管理學中多準則決策的理論和實驗分析法創造性地運用到綠色改造的設計領域，具有一定的學術創新意義；實踐意義在於建構了基於人文綠色理念的既有建築綠色改造途徑，以響應聯合國《2030年可持續發展議程》中要求加強可持續性的城市化進程，以及加強保護和維護世界文化的呼籲。
天鷹翱翔(增訂新版)
為了解決建築科在學什麼 的問題，作者李潼 這樣論述：
★臺灣少年小說大師李潼首部出版作品 ★洪建全兒童文學創作獎首獎 ★金鼎獎推薦獎 臺灣少年小說大師李潼 × 最在地的題材 × 最重要的生命課題 對自己熱愛的事，你有沒有毅力，一步一腳印，從基本功練起？ 面對生命中的挫折，你有沒有重新站起來的勇氣？ 為了一圓夢想，阿龍和小彬加入天鷹俱樂部，結識了一群醉心於駕駛遙控飛機的男孩。沒想到一加入俱樂部，馬上被訓了一頓，更發現和其他成員有著不一樣的想法和理念……終於，兩人準備在蘭陽平原上的遙控飛機大賽中一展身手，信心滿滿的兩人，最終會不會獲得比賽的勝利呢？ 好評推薦 李潼的詩留在太平山上，他的少年小說、童話和歌永
遠留在我們臺灣，一代又一代的人傳唱、傳閱和演出。謝謝你，李潼。──知名作家／小野 《天鷹翱翔》的節奏明快，氛圍到位，是李潼邁向少年小說寫作的里程碑。──前東海大學中文系教授／許建崑 李潼的少年小說是用手用腳寫出來的，我們不必按圖索驥般地去對照小說的人物、場景；但那來自鄉土的呼喚一直是李潼念茲在茲地抒發。──宜蘭縣文藝作家協會理事長／徐惠隆
PaGamO遊戲式學習平台融入國中數學課後學習成效之研究
為了解決建築科在學什麼 的問題，作者黃宇莊 這樣論述：
本研究主要目的在探討PaGamO遊戲式學習平台融入國中數學課後學習成效，採準實驗研究法並搭配質性研究，以臺北市某市立國中八年級兩個班級的學生為研究對象，包含實驗組22人，在PaGamO遊戲式學習平台進行課後作業；對照組25人，以傳統的紙筆進行課後作業。研究以量化為主、質性為輔的方式進行，量化資料有數學領域學習態度量表、數位學習滿意度問卷、第一次數學定期考查及第二次數學定期考查，並以SPSS 22.0版統計軟體進行分析；質性資料以學生文字回饋及半結構式訪談進行，以了解學生的學習態度與對數位學習模式的看法與感想。根據研究結果，本研究主要發現如下：一、 經由「數學領域學習態度量表」，研究顯示Pa
GamO遊戲式學習平台未顯著提升國中生數學科學習態度。二、 經由「數位學習滿意度問卷」，研究顯示大部分學生對於在PaGamO遊戲式學習平台進行課後作業持正向的看法。三、 PaGamO遊戲式平台未顯著提升國中生數學科學習成效。四、 利用PaGamO遊戲式平台進行課後作業的國中生在學習態度與自我效能之間有顯著的高度正相關。五、 利用PaGamO遊戲式平台進行課後作業的國中生在學習模式滿意度與科技接受度之間有顯著的高度正相關。六、 利用PaGamO遊戲式平台進行課後作業的國中生在學習態度與第二次數學定期考查之間有顯著的中度正相關。七、 利用PaGamO遊戲式平台進行課後作業的國中生在自我
效能與第二次數學定期考查之間有顯著的高度正相關。