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從互動遊戲製做學習國中數學幾何之教學成效探討

為了解決文藻五專幾a幾b的問題，作者翁條雄 這樣論述：

本研究旨在利用互動遊戲製作的創新教學方式，應用於國中數學幾何的學習上，探討此創新教學型態是否能帶來正向的教學成效，因此所採用的研究方法為實驗研究法，研究對象共為58人，分別為實驗組與對照組兩班，實驗處理為接受結合專題式學習、互動遊戲式學習等教學設計，透過電子白板的教學媒體環境，對照組則接受一般傳統講述式教學；此外，研究工具為針對學習者學習滿意度的意見調查表。研究結論如下所示:一、整合專題式導向教學與遊戲式學習理論所發展的互動遊戲製作，其教學設計對於國中數學幾何呈現高學習滿意度。二、互動遊戲製作比傳統教學方式能帶來較佳的數學幾何教學成效。三、互動遊戲製作使學習者的學習表現呈現正向的學習樣態。

台灣公立美術館賣店的經營與文化商品之研究

為了解決文藻五專幾a幾b的問題，作者李采靈 這樣論述：

博物館賣店的經營為這幾年博物館界的新興議題，在國外許多參觀民眾甚至將博物館的賣店視為博物館內必到的景點以及購買禮物的首選之處；而國外博物館也相當重視賣店的運作，甚至設有專門處理賣店營運的部門、文化商品設計開發等部門。在台灣博物館未來的走向將不再是單純的「物件陳列」機構，它已成為集合各類資源、創造更多元服務的機構；對照過去博物館專注於展覽與研究等事業，現在藉由一些新事業如賣店的擴展，博物館也將其宗旨與業務做了更多的開發與拓展。本研究透過觀察與訪談試圖了解美術館賣店的營運模式及發展狀況，歸納出目前台灣博物館賣店所面臨的營運問題。 本研究採用多重個案研究法，以國內三大美術館—台北市立美術館、國立

台灣美術館、高雄市立美術館之賣店為研究對象。蒐集資料的方法為文件分析、實地觀察、專家學者及三個案美術館賣店的訪談，並以不同資料來源做三角校正，以增加研究的正確性和一致性。主要研究問題為：一、美術館賣店的經營概況與經營策略為何？二、美術館賣店文化商品之形態為何？文化商品設計理念及未來走向為何？研究架構分為五大面：經營理念、組織架構與人力資源、財務管理、行銷以及商品研發設計與賣店環境營造。 研究結論如下：一、三間美術館賣店的經營理念、形象與美術館大致相符合；二、賣店組織架構依合作社法規定，設有社員大會、理事、監事會、賣店經理及店員；三美術館賣店組織架構類似且合作社社員人數與館員人數大致相同；三、

以員工消費社營運優勢在於增加參與感及認同感，三館賣店經理皆為館員兼任；劣勢在於人員重疊、工作量增加；四、賣店店員遴選標準以溝通能力強、熱愛藝術為主；五、財務分配方式以公積金、公益金、館務經費、回歸國庫等四種方式為主，賣店可自行運用之經費有限；六、舉辦競賽：對自行開發文化商品採取保守的態度且比例較少；七、開發文化商品應注意智慧財產權、篩選商品及解說牌；八、賣店消費環境的營造有助於刺激消費；九、台灣美術館賣店的行銷大多搭配大型展覽或特展為主，較少拓點及運用網路行銷。 研究者對美術館及賣店、政府政策與後續研究三方面提出下列建議：一、美術館應重新思考文化創意產業和美術館賣店的連結性；二、強化美術館及

美術館賣店的品牌，依照各館的特色訂定文化商品篩選之標準機制，提昇美術館賣店商品的多樣性、流動性；三、善用電子媒體加強文化商品的解說及教育；四、善用網路行銷與節慶活動等行銷方式；五、建立透明化的財務制度及設立第三公證方；六、針對大專院校之設計系學生公開徵求文化商品設計；七、善用品牌聯盟；建議政府思考博物館賣店民營化或公司化的可能性；對後續研究則建議可針對歐語系國家或鄰近國家如日本、韓國之博物館賣店進行研究，亦可針對私立美術館的賣店進行研究。