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國立政治大學 教育學系 陳木金所指導 張智惟的 高級中等學校招生策略、選校評估與學習滿意度關係之研究 （2021），提出文藻外語大學學費110關鍵因素是什麼，來自於招生策略、選校評估、學習滿意度。

而第二篇論文國立中正大學 戰略暨國際事務研究所 李俊毅所指導 吳志鈞的 全球化下我國科技與本土文化在碩博士教育養成的發展策略 （2012），提出因為有 關鍵字：全球化、科技人才、本土文化、研究所教育、政策規劃。的重點而找出了 文藻外語大學學費110的解答。

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高級中等學校招生策略、選校評估與學習滿意度關係之研究

為了解決文藻外語大學學費110的問題，作者張智惟 這樣論述：

本研究主要的目的在了解高中學生對於目前高級中等學校的招生策略，學生選校評估和學生學習滿意度的覺察與感受。探討不同型態學校之高中學生，對於中學招生策略，學生選校評估與學生學習滿意度知覺之現況、差異情形；探悉中學招生策略，學生選校評估與學生學習滿意度之關係；並檢定中學招生策略，學生選校評估與學生學習滿意度結構方程式之適配情形。　　依據本研究目的，本研究採用問卷調查法，編製「高級中等學校招生策略、選校評估與學習滿意度關係之研究調查問卷」進行調查，以中部地區，包括臺中市、南投縣市、苗栗縣市、新竹市等四縣市高級中等普通型、技術型、進修學校之學校學生，共抽取41所學校，共計460位受試者樣本，計回收44

9份有效問卷，有效問卷回收率為97.60%；蒐集的資料以描述統計分析、t考驗、單因子變異數分析、績差相關分析及結構方程式等統計發法，進行數據分析。本研究所總結之結論如下：1. 招生策略實施、選校評估與學習滿意度三者普遍具有中高度正相關，其中影響學習滿意度較高之潛在變項為選校評估。2. 招生策略的落實能藉由選校評估的調查分析，以達到學習滿意度的提升。3. 高中學生對於各分向度感受高低依次為：招生策略中「學費與獎助」較高、以「升學與就業」較低；選校評估是「經濟考量」較高、而「親友推薦」較低；學習滿意度則「學習環境」較高、在「學習效果」較低。4. 招生策略、選校評估、學習滿意

度之知覺，普遍以進修學校三年級、技術高中、南投縣市等學生較高，性別與學校規模在各向度上無顯著差異。5. 對學習滿意度預測力較高之變項，分別為招生策略之「教師與行政」、選校評估之「生涯規劃」。6. 本研究建構之影響關係模式、潛在變項間的關係受到觀察資料所支持，招生策略、選校評估可以解釋學習滿意度總變異量的91.4%，解釋變異量甚佳。依據本研究的發現以及結論，於最後一章提出相關建議，俾利來者及教育機關、學校參考。

全球化下我國科技與本土文化在碩博士教育養成的發展策略

為了解決文藻外語大學學費110的問題，作者吳志鈞 這樣論述：

摘 要時間推移，潮流夕變，人類已從蠻荒進入全球化時代。全球化的市場化帶動學術研究的方向，使碩、博士教育研究原屬於基礎性及學術研究者個人喜好選擇，轉變為特定目標的應用性研究。今日全球的高等教育發展，只看到各國追隨美國的教育政策方式前進，並未深入的去瞭解眾多的學術資源是以美國的視野問題意識為討論研究對象，其研究成果缺乏適合本土性的問題被研究討論。本文研究針對全球化的尖端科技發展和維護本土性的碩、博士教育提出，不但要和強國並駕齊驅的尖端科技發展，同時也要對人文社會關懷的學術研究加以重視，使國家的整體發展不致於偏離某一個面向，台灣碩、博士教育才能在多元的全球化環境，找出一條適合台灣本身最有利發展的

方向。國際間往來工具進步，例如：電腦網路、飛行器、等日新月異，教育接觸更是趨向多元化，國際關係越來越密切，各國高等教育向外擴展蓄勢待發，政府無法再閉門造車，置身事外於世界性地球村的新世界。本文研究採用「全球化」觀念貫通全文，不論是科技人才養成議題或是本土性文化的保存與維護，都無法和全球化潮流的盛行不發生任何關係。眾所周知科技進步是全球化始端，刺激世界各國政治、經濟、社會及文化影響，外來文化的入侵，改變各國文化傳統及體系，產生「去疆域化」無國界幻想空間，人類面臨一項傳統與外來文化鬥爭，若我們不用心對「本土性文化的保存與維護」做出一套政策性規劃，台灣本土文化將可能面臨消失厄運。我國碩、博士班教育體

系需要全盤性診斷，重新加以改造、革新，適應現代國際政治詭譎變化。今日的教育目標有一定程度經常性，如何處理層出不窮各種教育問題，需要靠持之以恒研究，改革教育需要建立一種彈性靈活機制，當面臨新教育問題，在不受時空環境限制，能夠永續改革，任何教育難題才能適時地獲得改善。關鍵字：全球化、科技人才、本土文化、研究所教育、政策規劃。

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