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無愧人生──矢志抗日、熱衷教育的馬元放

為了解決新北三民高中校風的問題，作者馬寧 這樣論述：

　　「我是早已抱定了一死的決心，和敵偽奮鬥到底，要使敵偽知道國中並非無人。」──馬元放 　　1902年出生於江蘇省武進縣的馬元放，在中國國民黨中擔任諸多要職。抗日戰爭時期，領導江蘇省國民黨黨務系統的地下抗日鬥爭。後遭出賣，被汪精衛政府逮捕羈押三年餘，但他始終堅貞不屈；抗戰勝利後，他當選為國民黨中央執行委員，後被任命為南京市副市長兼教育局局長，推行實施多項政策，例如：搶救學荒、制定教育發展草案、培養穩定師資、提高教學品質等，成功重振戰後南京市的教育事業。 　　國共內戰後，他放棄赴臺，居留上海。因1946年南京「下關事件」及1947年南京「五二〇」、「六二」學生運動之政治事

件，於50年代初離世。然而，他真的有罪嗎？根據檔案文獻中承載的歷史真相，本書將揭示馬元放的真實人生。 　　作者馬寧是馬元放之孫，為還原馬元放真正的歷史樣貌，曾前往中國第二歷史檔案館、江蘇省及南京市檔案館、南京上海等地圖書館，甚至在2013年來到臺灣，走訪臺北的中央研究院近代史研究所、國史館、中國國民黨中央文化傳播委員會黨史館、圖書館、武進同鄉會。此外，還拜訪了海峽兩岸瞭解馬元放的先輩與學者。本書不但是馬元放的個人傳記，也體現民國建都南京之初期市政建設、江蘇省抗戰教育，以及抗戰勝利後南京教育的部分歷史片段。 　　另外，本書亦收錄馬元放於1944年出版的《歸漢記》，並特別新增注釋。該書回憶其在

抗日期間，被汪精衛政府監禁在看守所、感化院的經歷，以及在敵後工作的種種情況。《歸漢記》不僅可作為珍貴的抗戰史料，也具有一定的文學藝術價值。 本書特色 　　★馬元放之孫馬寧根據珍貴家族照片、族譜及往返兩岸各地檔案館、圖書館與同鄉會蒐羅之資料，完整呈現馬元放的一生。 　　★書中收錄1944年馬元放的作品《歸漢記》（特邀南京師範大學徐克謙教授作注）。  

一握之砂：石川啄木短歌全集

為了解決新北三民高中校風的問題，作者石川啄木 這樣論述：

如果忽視啄木的詩歌才華，日本近代詩歌史則將無以成書； 如果抽離啄木的文學成就，日本近代文學史的正確性堪疑。 　　他將生活的快樂確幸、生存的壓迫苦難化做短歌，歌詠「生命的一秒」的剎那美學； 　　他是日本文學的靈魂，是日本人民「心」與「聲」的代言人。 　　★日本浪漫派天才和歌詩人，在台灣第一本短歌全集譯作！ 　　★從小丸子到工藤新一，日本中小學生教科書的必選經典！ 　　★收錄石川啄木手稿、照片、年表，完整了解其生命歷程！ 　　短歌是我，悲傷的玩具 　　「一生中不會再回來的是生命的一秒，我珍惜那一秒。不想讓它逃走。」——石川啄木 　　★ 國際啄木學會指定優良圖書 ★ 　　石川啄木

是日本明治時代詩人、小說家與評論家，年僅二十六歲便離開人世，然而卻在短短年歲裡，在日本文壇投下一枚衝撞的天才炸彈。他的短歌忠實而樸素地記錄了思想上的漣漪，一剎那間的感受，縱使被生活壓得喘不過氣來，在作品裡，處處閃爍發光；他不氣餒、不悲觀，也從不妥協，對生命充滿執拗的信念，像是烏雲背後雲層中透露出的一道射線，映在激動著的心的波濤之上…… 　　「和歌」是與「漢詩」相對的稱呼，以「五七五七七」的短歌形式為主流，然而，石川啄木的短歌，卻突破了這樣的限制，以及自由的方式創作短歌。題材方面，傳統短歌囿於固有題目，往往流於徒有形式，啄木短歌內容無論是懷鄉或是現實，均完全取材自日常生活，文字淺顯易懂，因此而

有「生活派詩人」之稱，這也是啄木短歌膾炙人口、傳誦不止的原因。 【本書結構】 　　《一握之砂：石川啄木短歌全集》收錄石川啄木唯二的短歌作品集，分別是《一握之砂》，以及其遺作《悲傷的玩具》，全書共收錄七四五首短歌。 《一握之砂》 　　石川啄木生前公開正式出版的唯一的短歌集，共收短歌五五一首，為一九○八年至一九一○之間的作品，分為〈愛我之歌〉、〈煙〉、〈秋風送爽〉、〈難忘的人〉、〈脫下手套時〉五個部分。這是石川啄木的一部重要的抒情詩集。寫下了自己的生活回憶、懷念自己的故鄉、少年時代的往事，背井離鄉、顛沛流離生活，以及生命晚期受肺病與家庭困苦的磨難。詩集中並有風格的轉變，可說是石川啄木的詩歌

藝術的縮影。 《悲傷的玩具》 　　共收啄木一九一○年十一月末起，到二十六歲死前所寫的一九四首短歌。於啄木死後當年六月出版。啄木曾形容，和歌已成為他「悲傷的玩具」，面臨家中婆媳不和而妻子離家、幼子夭折、言論不自由、文學事業上又不得志，使他思想上產生了極大的苦悶，雖然生命極苦，也有過尋死的念頭與放浪的逃避，但他始終堅信自己的理想，在他所熟悉的和歌中，尋找藝術的價值。 【本書特色】 　　1. 國際啄木學會指定：「國際啄木學會指定優良圖書」！ 　　2. 台灣第一本石川啄木短歌集，由日本文學教授林水福先生譯作、導讀，是初次認識石川啄木最好的讀本。 　　3. 收錄啄木生平年表，並由日本岩手縣盛岡市

「石川啄木記念館」提供珍貴的手稿、詩集照片等資料，對天才詩人的創作與生命歷程有更深入的認識。 　　4. 與「國際芥川龍之介學會」齊名的「国際啄木学会」（takuboku.jp/）鄭重推薦。

雙語實驗課程學校教師適應歷程之研究

為了解決新北三民高中校風的問題，作者張宜靜 這樣論述：

本研究旨在探討雙語實驗課程學校教師適應歷程，主要目的有三：一、瞭解雙語實驗課程學校教師之初始參與觀點；二、探究雙語實驗課程學校教師面臨之困境；三、探討雙語實驗課程學校教師的因應策略。為達上述目的，本研究採取質性研究方法，運用訪談為主、觀察為輔等方式，選取臺北市一所雙語實驗課程學校，再從中挑選七位雙語教師作為研究對象，根據訪談結果，可歸納出的研究結論如下：一、雙語實驗課程學校教師的初始觀點主要受個人因素影響，以過往學習英語經驗影響最鉅。另外，教學熱忱與早期重要他人的經驗分享，則影響雙語教師適應態度轉化為行動之過程。二、雙語實驗課程學校教師之適應困境包含個人、行政、人際與教學四大類型，多源自無所

參照的角色期待，且困境間環環相扣，牽一髮而動全身，更使得雙語教師適應困境較一般教師複雜且壓力更大。三、雙語實驗課程學校教師因應策略初始多採影響型，後期多選保護型策略。前者以成為雙語教師為目的，後者出現在權衡後，以不惹麻煩為目標。另外，重新定位身分後，雙語教師的因應策略中更出現轉移對象之特徵。四、雙語實驗課程學校教師適應歷程不斷受到制度與個人間推拉關係影響。因為涉及雙語教師專業權威建立，因素間關係和諧或矛盾，不但造成後來的角色調和或衝突，更進而改變適應態度。