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新北市校務行政系統單一的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦王懿範,邱文達寫的 醫療與長照整合：打造全人照顧體系 可以從中找到所需的評價。
另外網站校務行政系統 - 新竹縣立六家高級中學也說明：校務行政系統. 高中部學生資訊. 國中部學生資訊. 成績查詢. 場地預約(另開新視窗). 設備報修(另開新視窗). 2 0 4 7 9 2 5. 新竹縣立六家高級中學302 新竹縣竹北市嘉興 ...
國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職行政管理碩士在職專班 廖錦文所指導 張愛玲的 國民中學英文科召集人核心職能指標之研究 （2021），提出新北市校務行政系統單一關鍵因素是什麼，來自於國民中學、英文科召集人、核心職能指標。
而第二篇論文元培醫事科技大學 企業管理系碩士班 林淑芳所指導 黃映雅的 疫情下「線上教學」的自我效能與即時通訊軟體LINE對學習成效的影響 （2021），提出因為有 疫情下、線上教學、自我效能、即時通訊軟體LINE、學習成效的重點而找出了 新北市校務行政系統單一的解答。
最後網站公務用E-mail專區 - 新北高中則補充：單一 認證入口電子郵件, 單一認證. 以新北市校務行政系統帳號登入. (本系統由谷歌及微軟兩大公司建置，且提供無空間上限雲端空間，建議同仁多使用本系統收發電子郵件。).
醫療與長照整合：打造全人照顧體系
為了解決新北市校務行政系統單一 的問題，作者王懿範,邱文達 這樣論述：
臺北醫學大學廣邀國內外專家學者、政府官員及長照機構經營者，共計18個章節，分別由32個專家學者依各自專長，撰寫國內第一本整合照顧專書《醫療與長照整合─打造全人照顧體系》，從各個面向深入剖析全人照顧的實質內容，以及未來可能碰到的問題，並提出各種可行的解決方案，協助長照2.0最快、最有效及最有價值及高覆蓋度的落實。 名人推薦 這本書在關鍵時刻由第一線專家前瞻性地提出產政學研界在轉型過程中必需的基本概念、國內外實務經驗及政策建言，將帶動並持續臺灣的整合運動，可望繼健保亮麗成績後，再樹立世界級的全民福利模範。----衛生福利部「長期照護與醫療服務資訊整合研究計畫」主持人
‧前國家衛生研究院院長龔行健 此書是台灣第一本討論整合的書，集產政學研先進，以全球化的思維配合台灣政策及實務，提出臺灣因應整合所面臨的機會、挑戰與未來發展剴切的建言。---- 衛生福利部「長期照護與醫療服務資訊整合研究計畫」協同主持人‧國立陽明大學校長梁賡義 本書主要作者都是學術界與政策、實務的領導者，有助於臺灣整合照顧基本觀念的認識及實質的運用，是一部值得推薦的書籍。----前衛生福利部部長蔣丙煌
國民中學英文科召集人核心職能指標之研究
為了解決新北市校務行政系統單一 的問題，作者張愛玲 這樣論述：
本研究旨在探究國民中學英文科召集人核心職能指標內涵，依據德懷術專家建議及回饋，並對本研究各指標提項看法是否一致性,再由敘述統計分析及無母數統計單一樣本K-S檢定得知，十五位德懷術專家所表示核心職能指標的適當性及意見分布情形。另外，更進一步以無母數統計之K-W單因子變異數分析各組專家意見一致性，了解不同專家背景所評定的指標重要程度的差異性。本研究結論如下述:壹、 國民中學英文科召集人核心職能指標包含指標主構面共4個、指標次構面共17個、指標細項內涵共68個。貳、 國民中學英文科召集人指標之重要程度，指標主構面中三個達非常重要，依序為「教學知能」、「專業知能」、「專業態度」，指標次構面中共1
2個達非常重要，前五個依序為：「專業知識」、「教學理念」、「自我充實」、「團隊合作」、「意見協調」、「專業素養」；指標細項內涵中37個達非常重要。 依據以上指標架構可以提供未來國民中學英文科教師召集人核心職能該有能力之模式。
疫情下「線上教學」的自我效能與即時通訊軟體LINE對學習成效的影響
為了解決新北市校務行政系統單一 的問題，作者黃映雅 這樣論述：
疫情下，校園授課方式由實體教學進入線上教學模式，新的教學模式對各大學及學生都帶來新的學習體驗。無疑地， COVID-19 加快了線上教學的進程，同時也造成許多人在面對使用科技做學習媒介的挑戰，尤其是在學習成效上產生許多不確定的因素。本研究旨在探討疫情下線上教學的自我效能與即時通訊軟體 LINE 對學習成效的影響。本研究採用Bandura (1977)自我效能理論為架構，自我效能是影響行為的重要因素，對於個體行動的過程、努力的程度、面對困難的堅持等信念與感受。自我效能也證實與人際互動相關。本研究以紙本問卷實體發放，進行便利抽樣資料收集，對象為北部某大專院校年滿 20 歲〜 45 歲，三、四年級
的學生。發放360份問卷，回收後的問卷採量化分析，以IBM SPSS 21統計軟體做敘述性統計、T檢定、單因子變異數分析、相關分析、迴歸分析等。預期本研究將分析自我效能對線上學習成效影響的差異，以及了解即時通訊軟體LINE 是否扮演自我效能與學習成效的媒介。本研究結果可以提供給教師及教學單位在進行教學策略擬定的參考。關鍵詞：疫情下、線上教學、自我效能、即時通訊軟體LINE、學習成效