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零下十八度的願望

為了解決會考成績公布的問題，作者陳景聰 這樣論述：

　　實現願望的路上充滿挫折，卻值得我們為它冒險和守護。 　　被人群包圍的冰雕老鷹， 　　努力思索著自己為什麼命名為「願望」？ 　　當初創造它的老人，一錐一鑿把什麼祕密敲進了它的心坎？ 　　為什麼與展場外瑟縮著身子的窮小子眼神對上那瞬間，它的心震出一道裂痕？ 　　而它卻動彈不得，在這零下十八度的冰雕展覽場── 　　身為冰雕，難道無法追尋願望、實現願望嗎？ 　　這是一個愛的故事。讓我們從迷失於人群的昏亂中，找回本心。 　　愛，真的要及時擁抱，須臾不候。 　　內附：聲音劇場QR Code 　　台北市民交響樂團 X四也文化出版公司 　　「娃娃兵進音樂廳」 　　同名兒童音樂劇《零下十八度的願

望》 　　2019.03.23 │臺中歌劇院大劇院 　　2019.04.12 │國家音樂廳 　　演出│台北市民交響樂團 　　協辦│四也文化出版公司 　　【迷鹿系列】 　　「迷鹿」系列，取自「迷路」二字。人在登山、行走時會迷路，在生活中也難免迷了路，不小心的上癮壞脾氣、沉迷網路，甚或犯罪。但「迷路」，卻也是和自己面對面、認識自己的最好時刻，在覺醒的過程中去發現、喚醒心底潛藏的向善力量，尋找一個有把握的出發點，重新上路。 　　＊適讀年齡：6歲以上 　　＊無注音 名人推薦 　　東海大學中文系教授 許建崑 　　臺東大學兒童文學研究所所長 游珮芸 　　臺東大學兒童文學研究所助理教授 藍劍虹 　　

童書作家與插畫家協會臺灣分會會長 嚴淑女 ── 聯合推薦 得獎紀錄 　　‧九歌年度童話獎 　　‧臺中文學獎童話類首獎

會考成績公布進入發燒排行的影片

國小五年級數學教學融入差異化教學策略之行動研究

為了解決會考成績公布的問題，作者游翊蓮 這樣論述：

本研究採用行動研究，探討教師運用差異化教學策略於國小五年級學生數學學習情況。教師依據情境分析結果設計行動方案，於數學課實施教學方案，並於課程實施後，評鑑課程方案的實施成效。本研究結論歸納如下：一、教師運用運用差異化教學之歷程包括：充足的課前備課及規劃分層的學習教材，瞭解學生的學習準備度，確保先備知識之建立，並運用數位學習平台使學童對學習內容有初步瞭解，課堂中則採多元教學策略，從內容、過程等層面提供多元的學習活動，提供學生適性學習的教學活動。二、教師運用差異化教學對於不同程度的學生，於不同的單元的數學學習中，能提升學習動機及學習成就。三、教師於研究歷程中，透過諍友的協助能提升課堂教學品質，並提

升教學專業能力。