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寫APP玩轉物理實驗

為了解決有趣的APP的問題，作者李冠杰,葉秉修,陳昱錩,王瀅瑄,邱致銓,洪耀正 這樣論述：

　　近年來，利用智慧型手機進行物理實驗的自動化量測，已經蔚為一股風潮。這是因為智慧型手機內建多種感測器，例如加速度感測器、方向感測器( 陀螺儀)、磁場感測器、光感測器、距離感測器，甚至是氣壓感測器等等。善用這些感測器並結合相關App，將可用來取代昂貴的實驗儀器，使實驗可以在日常生活中進行，提升學生對科學的興趣。   　　儘管如此，目前市面上主要的物理實驗量測App，主要倚賴國外開發者，缺乏相關的教材，引導教師或學生自製App讀取實驗物理量，並進行後續分析。呼應108 課綱的探索與實作精神，課程應回歸科學研究的本質：發現並提出問題、設計模型，動手建立工具、進行實驗，以獲得解答。因

此，學習撰寫量測App有其必要性，並可引起學生對程式語言的學習動機與熱忱，合乎現代教育跨領域合作的趨勢( 資訊科學與物理的跨領域學習)。本書的目的，即是採用圖控式的App Inventor 2，開發簡易的物理量測App，藉以讓讀者熟悉相關App的開發原理，進而誘發學習物理與程式語言的興趣。   　　為了讓書籍的編排更有系統，我們將本書分成第一部分的基礎篇(1~6章)與第二部分的應用篇(7~13章)。基礎篇主要聚焦於程式語言基礎，包括宣告變數、邏輯判斷、迴圈、陣列，以及子程式等基本概念。每章節都搭配簡單有趣的App範例實作，可作為K12學習程式的啟蒙教材。而應用篇則聚焦於不同物理實驗主題

App的開發，讀者可以視需求進行學習，並加以應用。    本書特色   　　1.利用App Inventor 2，搭配智慧型手機的各種感測器與計算能力，實作經典物理實驗。   　　2.本書分成第一部分的基礎篇(1~6章)與第二部分的應用篇(7~13章)： 　　- 基礎篇主要聚焦於程式語言基礎，包括宣告變數、邏輯判斷、迴圈、陣列，以及子程式等基本概念。每章節都搭配簡單有趣的App範例實作，可作為K12學習程式的啟蒙教材。 　　- 應用篇聚焦於不同物理實驗主題App的開發，讀者可視需求進行學習，並加以應用。 

有趣的APP進入發燒排行的影片

使用APP的知覺價值對黏著度之影響：以參考群體互動作為中介變項

為了解決有趣的APP的問題，作者陳儀庭 這樣論述：

智慧型手機已成為不可或缺的配備，行動應用程式（下稱APP）的需求隨之增加。本研究欲探討影響APP黏著度是否與知覺價值（包含知覺有用、知覺易用、知覺有趣、知覺價格之構面）產生關聯，並以參考群體（朋友、家人）互動作為中介變項建立研究架構。同時，進一步調查知覺價值與黏著度之相關性是否因APP內購類型及內購金額產生差異。本研究以一年內具備APP內實際購買經驗之消費者為調查對象，採隨機抽樣方式在網路與實體進行問卷調查，有效問卷306份。統計分析方法採SPSS統計軟體進行信效度、迴歸分析等。本研究提出六項假設，實證結果如下：（一）知覺價值對參考群體互動具有顯著地正向影響；（二）參考群體互動對APP黏著度

具有顯著地正向影響；（三）知覺價值對APP黏著度具有顯著地正向影響；（四）參考群體互動在知覺價值與APP黏著度間有中介效果；（五）APP內購類型及內購金額在知覺價值對APP黏著度上不具有顯著地調解作用。根據研究結果我們發現：使用者的感受會影響參考群體間的互動行為，進而影響使用者的黏著行為。另外，APP在內容有趣性及易用性方面，相較於價格讓消費者更黏著於APP的使用。因此，APP開發商應加強APP與家人、朋友間的話題性，如群組互動、遊戲內競賽功能等，以提升參考群體間的互動行為。此外，APP開發商應盡可能地提高使用者對APP的整體價值感，尤其是能讓使用者容易操作且輕鬆、有趣的APP，較易吸引使用者

持續使用。

一次戰勝新制多益TOEIC必考核心單字(附1CD+QR碼線上音檔)

為了解決有趣的APP的問題，作者蔡馨慧Nicole 這樣論述：

　　多益單字那麼多，準備時間這麼少， 　　要背就背必考的，一次戰勝新制多益！ 　　時間有限，單字無限， 　　Nicole老師結合十年以上多益教學經驗， 　　嚴選出新制多益必考單字， 　　讓你花最少的時間，考出最高的分數！ 　　★符合多益官方13大情境 　　本書按照多益官方頒訂的13大情境所規劃，依照這些情境延伸出20個單元，所有單字及例句完全符合多益考試必考情境，讓你用最寶貴的時間學到最必要的單字！ 　　★特別收錄學習計畫表 　　學習計畫表專為多益考生量身打造，無論你是需要考前衝刺的上班族，或是有較充裕的時間準備考試的學生，亦或是想要穩紮穩打、考好考滿的考生，都可以依照學習計畫表自行

規劃學習時程！ 　　★學前預習抓重點 　　每個人都知道多益考試需要不斷複習單字，卻忽略了學前預習才最能抓出重點！本書每個章節一開始皆有自我檢測，先抓出自己在本章節最不熟悉的單字，用最少的時間對症下藥！ 　　★分段學習，分段測驗 　　本書每個章節最後皆會有小測驗，包含混合題型及完全擬真多益考試的題型。分段學習，分段吸收，才不會一次囫圇吞棗，學到後面忘了前面。分段測驗，學完馬上驗收，才能知道自己的強項和弱項在哪！ 　　★全書例句模仿多益考題 　　除了完全擬真多益考試的小測驗之外，Nicole老師撰寫此書的例句時，也完全按照多益考試題目的敘述方式，讓你在背單字的同時，讀例句也能自然而然地學會如

何作答多益考試！ 　　★收錄各單字出題重點 　　Nicole老師在本書中一次匯整了出題重點，包含文法重點、同義詞、反義詞、衍生字、搭配詞，無論是考前衝刺或長期複習，亦或是想要慢慢累積單字實力，只要這一本就夠！ 　　★星號表示出題頻率 　　本書每個單字皆有標示星號，從一顆星到三顆星，星號越多，出題頻率越高！平常學習時可以根據星號加強記憶重要單字，也可以在進考場前針對標有三顆星的單字重點複習！ 　　★美國、英國口音單字與例句MP3 　　多益考試的聽力和閱讀測驗各占一半分數，本書特別邀請美籍及英籍名師，為考生錄製最接近真實考試速度的全書英文單字及英文例句MP3，讓你背單字的同時也能一起準備聽力

考試！ 　　★使用CD或QR碼隨時隨地聆聽音檔 　　本書除了免費附贈一片CD，還特別收錄了單字及例句的音檔QR碼，就算出門在外，也能隨時隨地用手機掃描QR碼收聽音檔，讓你走到哪聽到哪！ 　　★專為考生設計user-friendly 　　Nicole老師秉持其一貫的教學精神，提出各種專為考生設計的整理重點！在單字的出題重點中，除了基礎必學的考點之外，也可以看見Nicole老師提醒考生在考試時需要注意的各種小細節哦！ 名人推薦 　　ETS認證多益英語測驗專業發展工作坊講師 李海碩 　　交通大學英語教學所所長 林律君 　　交通大學英語教學所副教授 張靜芬 　　交通大學英語教學所助理教授 楊芳

盈 　　交通大學教育所教授 林珊如 　　新竹高中英文科教師 蕭若綺 　　新貴語文顧問公司執行長 胡家榮 　　知名明星 郭書瑤（瑤瑤） 　　知名明星 愷樂（蝴蝶姐姐） 　　知名明星 嚴立婷 　　知名明星 紀文惠 　　日立冷氣財務長 陳書正 好評推薦 　　考生真心推薦 　　Amber： 　　Nicole老師非常了解台灣學生在學英文時會遇到的瓶頸，也打破我的刻板印象，讓我相信在台灣也能學好英文。上課過程可以感受到老師真的對教學很有熱忱，也真心想幫助我達成我的目標。上課時使用的講義，也都是老師自己消化吸收後彙整出來的心血，簡單易懂且直指重點，讓我這個忙碌的上班族可以在通勤期間閱讀。老師除了提供多

益相關題材給我練習，也會建議一些有趣的APP跟影集，讓學習不無聊。經過半年的學習，我在老師的鼓勵下決定報考多益（雖然一直覺得自己沒準備好……），結果老師的教學讓我再次考多益時，進步了近三百分，聽力成績是450分（滿分495分）！這對我來說真的是一劑強心針！也讓我更加相信，跟著Nicole老師的指引來學習英文真的省時省力又超有效！能遇到這種對教育有熱忱又可以客製化幫助學生的老師，真的很難得！ 　　Neil： 　　說起向Nicole老師拜師學藝的那一年，絕對是我學習英文以來進步幅度最大的經驗，Nicole老師厲害的地方在於： 　　1. 用心了解學生學習的弱點所在，因材施教，幫助你戰勝恐懼。 　　

2. 多益題型分類清楚、邏輯分析透徹，易於學習。 　　3. 蒐集多益必背單字和文法類型，學習效率超高。 　　4. 準備客製化教材，耐心講解、重點輔導。 　　5. 溫柔、善良、美麗、耐心，絕對是夢寐以求的好老師！ 　　Sun： 　　Nicole老師的多益講義真的很棒，不管是聽力還是閱讀，講義都把超級實用的方法寫出來，還附上單字整理，這些單字出現的頻率都超級高的！只要認真上課再加上課後的複習，把這些講義看熟，就會有意想不到的進步出現！ 　　Miffy： 　　上Nicole老師的課雖然只有短短的六堂，但在這六堂課裡，我真的重新學習到「聽力」的技巧，而且是我以前從不知道或沒有嘗試過的，這真的幫了我

很大的忙。不再只是「瞎聽」，而是真正聆聽英文。非常謝謝老師發現我的不足，並且願意告訴我改正的方法，真心感謝老師！  

公共圖書館失智症照護者健康資訊服務模式之探討

為了解決有趣的APP的問題，作者蔡靜怡 這樣論述：

本研究旨在透過消費者健康資訊服務的行動研究模式，針對公共圖書館如何協助提升照護老年失智症者之照護品質並降低其照護壓力提出相關建議，同時期望研究成果能提供未來相關實務工作者與照護者之參考。本研究問題包括：（一）老年失智症的照護者之資訊需求為何？（二）藉由消費者健康資訊服務，公共圖書館可提供的老年失智症相關資源的特徵為何？（三）老年失智症照護者對消費者健康資訊服務的使用經驗為何？（四）公共圖書館應如何與社區機構合作，為老年失智症照護者有效提供消費者健康資訊服務？本研究是以問卷調查及半結構式訪談法進行資料的蒐集，分為兩方面進行：一方面藉由與臺北市松山區健康中心的合作，為失智症照護者辦理「健康資訊服

務課程」的方式進行調查與訪談；另一方面則是邀請失智症相關專家成立「資源評選小組」，協助檢視失智症資源清單及進行訪談。根據研究結果發現，可從失智症照護者所需的健康資訊、「資源評選小組」針對資源提出的建議、照護者對資源使用的經驗與回饋等三個不同發現進行說明。首先在失智症照護者所需的健康資訊方面，主要表現在三個面向：失智症相關的照護資源主題、失智症照護相關的資源類型，以及非失智症照護直接相關的資源用途。第二，研究過程中成立的「資源評選小組」針對在公共圖書館可提供的失智症資源特徵提出以下幾點建議：（一）失智症健康資訊資源的作者或出版者具失智醫療相關背景或經過專家考證；（二）應注意健康資訊資源出版年份之

時效性；（三）資源特徵應為字體較大、內容易懂、圖示為佳；（四）資源內容主題清楚、分類明確；（五）失智症健康資訊資源的選擇有其優先順序。第三，照護者對於健康資訊資源的使用經驗與回應分析結果則顯示：（一）整體資源運用幫助照護者了解更多失智症相關健康資訊；（二）資源真實反映照護者心聲與傳遞社會支持；（三）可獲取相關案例及照顧技巧ii的新知；（四）透過失智症相關圖書了解多面向的照護資訊；（五）運用資訊資源減輕壓力、爭取喘息時間；（六）接觸介面容易、內容有趣的App軟體，有助於訓練記憶及減少無聊時間；（七）懷舊影音連結過去記憶，成為家人情感互動的橋樑；（八）圖書館館藏利用課程實用有幫助；（九）圖書館員本

身也為照護者提供了關懷和支持；（十）健康資訊資源成為家人互動的良好媒介。從研究訪談結果得知公共圖書館與社區機構合作模式有以下四種方式：（一）辦理健康資訊服務課程的合作模式；（二）提供資源清單的合作模式；（三）設置失智健康資訊資源專區的方式；（四）合作推廣或建立合作制度、平台的合作模式。最後依據本研究成果針對下列兩個方向提出建議：首先建立公共圖書館員蒐集、整理、產生失智症資源清單，進而由資源評選小組協助審視資源清單的完整流程；第二則是對於未來公共圖書館與社區機構合辦健康資訊服務課程的規劃事項，提出相關建議。