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我的東引 你的小島【首刷限定加贈作者手繪明信片套組】

為了解決東引旅遊的問題，作者陳翠玲 這樣論述：

★馬祖文學獎故事書寫獎得主‧陳翠玲‧首本散文集★ ★首刷限定‧加贈作者手繪東引特色植物明信片套組★ 宅在小島上，最常做的事便是散步 腳踏著土地，感受土地的回饋 我可以宅，宅在這座島上 　　東引——離島的離島，位於國之北疆，四周急流洶湧，船艦與直升機是島民回家的交通工具。小島擁有特殊的地理風土與歷史地位，以及迥異於臺灣的獨特自然生態，人們更在與大海拚搏的日常中，形塑出面對無常的堅忍性格。 　　宅在東引的大海之女陳翠玲，以溫柔的雙眼凝視她生長、生活的小島，揉雜文筆與畫筆既書且繪出對島的所知所感，記下故鄉事，邀請大家漫步島上，迎海風、賞野花、數群鳥，共煮甘貓、紅糟雞、鯇魚丸，「看見最在地、

也最耐人尋味的小島日常」。 本書特色 　　▍東引的在地書寫 　　從家族回憶到地方文史、飲食、生態、教育現場，陳翠玲以在地人觀點記錄地方事，深入島嶼肌理，是生活札記，也是具有文學性的鄉土誌。 　　▍東引的非旅遊指南 　　由東引的女兒揭開小島的薄紗，帶大家看見藍眼淚之外，離島生活的真實況「味」──有悲歡甘苦，還有淡菜、糟魚、烏魚子、甘貓、紅糟雞……。 　　▍東引的圖像描繪 　　陳翠玲手上的筆，不只寫字也作畫，書中收錄逾20幅畫作，展現小島的道地飲食與多樣生態。另附《東引歲時記》，以彩色折頁刊印作者日常手繪畫與小島風采照，島上風情隨時令流轉，四季變化盡收眼底。 各界一致推薦 　　古碧玲｜

字耕農、《上下游副刊》總編輯 　　林楷倫｜魚販暨小說與散文作家、《偽魚販指南》作者 　　曹銘宗｜臺灣文史作家 　　陳泳翰｜馬祖社造及文字工作者 　　傅月庵｜作家、資深編輯人 　　黃惠鈴｜退役老編、創作者 　　劉宏文｜馬祖南竿珠螺人，散文家、教師 　　謝仕淵｜國立成功大學歷史學系副教授 　　——（以上按姓氏筆畫排序） 　　這些揉合知識與感情的書寫，有如曖曖含光的粒子，在章節之中此起彼落的閃爍。她寫的〈在有海景的廚房裡包「甘貓」〉實際是一種番薯粉為原料的傳統點心。冬日午後，表姐妹倆在一處海景房間，一起擀皮包餡做「甘貓（即葛粉包）」，窗外海風呼嘯，室內爐火正旺，可以感受到溫暖的火光在兩人的臉上輪流

跳躍。豬油香氣混和蔥葉的辛味瀰漫，是一代人共同的滋味，時而爆出得輕鬆笑語，更是往昔島上婦女最為快樂的時光。——劉宏文 　　陳翠玲筆好，好在夠深，她把昔時東引人家的日常悲歡甘苦：討海人如何依海維生，向大海討生活，四季漁獲如何收拾料理，歲時酬酢怎樣應對攤派，無不娓娓說齊。這些「老派」，得讓所有曾落腳此島如我輩得穿越時光，如實回到舊日氛圍，彷彿又嚐到那一滴魚露幾點米醋、浸泡一缸「東湧浴室」的氤氳熱水。——傅月庵  

東引旅遊進入發燒排行的影片

東引景點旅遊滿意度之成功關鍵因素探討

為了解決東引旅遊的問題，作者簡英傑 這樣論述：

近幾年由於生活壓力、工作壓力、與課業壓力的交相壓迫下，台灣人民的生活步調越來越快，現代人在忙碌的工作之餘除了聽聽音樂、看看書外，就是以旅遊做為舒解壓力、放鬆心情。生活壓力越來越大的情況下便需要旅遊作為生活的調適。人們開始注重工作與休閒旅遊能夠互相平衡，除了希望能夠從旅遊中的愉悅拋棄掉生活與工作壓力之外，人們也希望能從旅遊中學習到什麼知識或獲得什麼啟發。東引地處馬祖列島的東北端，同時也是台澎金馬最北端的領土，是馬祖的四個鄉中面積最小的，但是由於東引具有群礁拱抱且水深足夠，是磯釣者的天堂，東引的豐碩釣場更是遠近馳名。同時東引也是保育鳥類黑尾燕鷗的故鄉，東引的安東坑道四處可見軍營及碉堡，具有濃濃戰

地風情。因此東引的旅遊資源是特別的且具吸引力的，對於遊客而言，遊客對於東引旅遊的滿意度如何是否會影響再遊意願，是相當有趣的研究議題，也是本研究的主要動機。再者，遊客對於東引地區的旅遊滿意度的影響因素為何，是另一個值得探討的議題，是本研究的第二個動機。旅遊市場相對於其他產業，有更強韌以及更彈性的經濟活動，因此本研究之目的在於探討遊客至東引地區的旅遊決策、探討遊客至東引地區的休閒活動類型、影響遊客到東引地區的旅遊滿意度的因素為何。本研究是以曾到東引島旅遊的遊客進行問卷調查，針對到東引地區的旅遊滿意度的因素進行探究，將對曾到東引島旅遊的遊客的旅遊滿意度影響因素分成二項，分別是旅遊決策、個人屬性，以上

這二項因素為自變項，而旅遊滿意度為應變項;自變項中的個人屬性、旅遊決策因素包含了多個關鍵性的子構面。本研究經過精心設計的問卷發放、回收與統計分析，找出實際影響曾到東引島旅遊的遊客對於東引景點旅遊滿意度的關鍵因素。

休閒遊憩概論：休閒遊憩管理者成功的必備指引(二版)

為了解決東引旅遊的問題，作者黃金柱,李明儒,吳冠璋,施君翰,王凱立,魏映雪 這樣論述：

　　● 由主編構思架構，邀國立與私立大學校院相關休閒遊憩系所教授，共同撰寫發揮集體智慧，以深入淺出方式呈現當代休閒遊憩的主流思潮，助益奠定學生與讀者的休閒遊憩基礎。   　　● 每一章前後均提供「國際視野」、「廣角鏡」和內文中提供「知識饗宴」等個案，作為各章節重點省思、應用和進行跨文化比較，裨益整合學習與應用效果。   　　● 節末適度加入「學習活動」，提供讀者舉一反三的題材，涵養思考與實境應用的技能。   　　● 每章後均有「課堂練習」評量，作為學習效果的一種省思與檢視；教師可直接測驗，即時掌握學生學習成效。